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| | + | Según el [[Media:Acuerdo Ministerial 493-2019.pdf|Acuerdo Ministerial 493-2019]] del 15 de febrero de 2019, el Perfil de un Centro Educativo Bilingüe e Intercultural y el Sistema de Indicadores tiene por objetivo orientar, desarrollar, acompañar y evaluar la pertinencia cultural y lingüístico del proceso en el aula (...) y crear condiciones técnicas y administrativas que propicien el mejoramiento de la calidad de la Educación Bilingüe Intercultural (...) (artículo 2). |
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| | + | Su cumplimiento es responsabilidad de las Direcciones Generales y Direcciones Departamentales de Educación (artículo 3). Los docentes en el aula también tienen responsabilidad de contribuir al cumplimiento y alcance del sistema de indicadores y del perfil (artículo 4). |
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| | {| class="wikitable" | | {| class="wikitable" |
| − | |+ Sistema de indicadores de Educación Bilingüe e Intercultural (EBI) | + | |+ Sistema de indicadores de Educación Bilingüe e Intercultural (EBI) (parte 1) |
| | ! rowspan="2" style="width:12%"| Perfil de un Centro EBI | | ! rowspan="2" style="width:12%"| Perfil de un Centro EBI |
| − | ! rowspan="2" style="width:15%"| Objetivo de los Indicadores | + | ! rowspan="2" style="width:12%"| Objetivo de los Indicadores |
| − | ! rowspan="2"| Indicadores | + | ! rowspan="2" style="width:25%"| Indicadores |
| | ! colspan="3"| ¿Cómo está mi escuela? | | ! colspan="3"| ¿Cómo está mi escuela? |
| | |- | | |- |
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| | | | | | |
| | + | |} |
| | + | <div style="page-break-before: always;"></div> |
| | + | {| class="wikitable" |
| | + | |+ Sistema de indicadores de Educación Bilingüe e Intercultural (EBI) (parte 2) |
| | + | ! rowspan="2" style="width:12%"| Perfil de un Centro EBI |
| | + | ! rowspan="2" style="width:12%"| Objetivo de los Indicadores |
| | + | ! rowspan="2" style="width:25%"| Indicadores |
| | + | ! colspan="3"| ¿Cómo está mi escuela? |
| | + | |- |
| | + | ! style="width:5%"| Mucho |
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| | + | 3 |
| | + | ! style="width:5%"| Algo |
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| | + | 2 |
| | + | ! style="width:5%"| Nada |
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| | + | 1 |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| | | rowspan="5"| D. Los docentes conocen y tienen apropiado el Currículo Nacional Base (Maya, Garífuna, Xinka o Ladino) | | | rowspan="5"| D. Los docentes conocen y tienen apropiado el Currículo Nacional Base (Maya, Garífuna, Xinka o Ladino) |
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| | + | |} |
| | + | <div style="page-break-before: always;"></div> |
| | + | {| class="wikitable" |
| | + | |+ Sistema de indicadores de Educación Bilingüe e Intercultural (EBI) (parte 3) |
| | + | ! rowspan="2" style="width:12%"| Perfil de un Centro EBI |
| | + | ! rowspan="2" style="width:12%"| Objetivo de los Indicadores |
| | + | ! rowspan="2" style="width:25%"| Indicadores |
| | + | ! colspan="3"| ¿Cómo está mi escuela? |
| | + | |- |
| | + | ! style="width:5%"| Mucho |
| | + | |
| | + | 3 |
| | + | ! style="width:5%"| Algo |
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| | + | ! style="width:5%"| Nada |
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| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| | | rowspan="4"| G. Los padres y madres participan y apoyan el aprendizaje de los estudiantes en su cultura y otras culturas. | | | rowspan="4"| G. Los padres y madres participan y apoyan el aprendizaje de los estudiantes en su cultura y otras culturas. |
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| | |} | | |} |
| | </small> | | </small> |
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| − | [[Categoría:EBI]] | + | [[Categoría:Educación Bilingüe]] |
| | [[Categoría:Liderazgo Pedagógico]] | | [[Categoría:Liderazgo Pedagógico]] |