Cambios

<span style= "background-color:#c3d6ad;">'''Educación integral en sexualidad'''</span><br>

<span style= "background-color:#c3d6ad;">'''Educación integral en sexualidad'''</span><br>

Un desarrollo social sostenible implica, además de un enfoque de derechos, una mirada desde las perspectivas de género, de interculturalidad, de diversidad –en su sentido más amplio–, así como tener en cuenta los encuentros y desencuentros desde un punto de vista generacional.

Un desarrollo social sostenible implica, además de un enfoque de derechos, una mirada desde las perspectivas de género, de interculturalidad, de diversidad –en su sentido más amplio–, así como tener en cuenta los encuentros y desencuentros desde un punto de vista generacional.

Tal y como lo afirma el Grupo de Trabajo de Alto Nivel para la Conferencia Internacional sobre la Población y el Desarrollo (CIPD): ''“La salud y los derechos sexuales y reproductivos, el empoderamiento de las mujeres y la igualdad de género, así como los derechos y el empoderamiento de adolescentes y jóvenes deben estar situados como elementos centrales del desarrollo sostenible. Estos son fines trascendentales en sí mismos, obligaciones a cumplir por el Estado y claves para lograr la erradicación de la pobreza, la justicia social y la equidad, así como los objetivos en materia educativa, sanitaria, económica y de desarrollo humano”''<ref name="UNESCO">UNESCO, 2014.</ref>.

Tal y como lo afirma el Grupo de Trabajo de Alto Nivel para la Conferencia Internacional sobre la Población y el Desarrollo (CIPD): ''“La salud y los derechos sexuales y reproductivos, el empoderamiento de las mujeres y la igualdad de género, así como los derechos y el empoderamiento de adolescentes y jóvenes deben estar situados como elementos centrales del desarrollo sostenible. Estos son fines trascendentales en sí mismos, obligaciones a cumplir por el Estado y claves para lograr la erradicación de la pobreza, la justicia social y la equidad, así como los objetivos en materia educativa, sanitaria, económica y de desarrollo humano”''<ref name="UNESCO">UNESCO. (2014). Educación integral de la sexualidad: Conceptos,enfoques y competencias.</ref>.

Desde una perspectiva global, si se desea contribuir al cumplimiento de los Objetivos de Desarrollo del Milenio y generar un cambio social sostenible, existen dos elementos que son cruciales; por un lado, se deben desarrollar y fortalecer competencias de pensa miento crítico y autónomo ligadas a la creatividad y a la acción participativa, y por el otro, se debe garantizar que las y los jóvenes disfruten de una buena salud, en especial de la salud sexual y reproductiva. Esto incidirá en aspectos sociales y económicos, ya que una buena salud reducirá el gasto familiar, comunitario y gubernamental relacionado con los problemas que la falta o inadecuada atención de ellos conlleva<ref name="UNESCO">UNESCO, 2014.</ref>.

Desde una perspectiva global, si se desea contribuir al cumplimiento de los Objetivos de Desarrollo del Milenio y generar un cambio social sostenible, existen dos elementos que son cruciales; por un lado, se deben desarrollar y fortalecer competencias de pensa miento crítico y autónomo ligadas a la creatividad y a la acción participativa, y por el otro, se debe garantizar que las y los jóvenes disfruten de una buena salud, en especial de la salud sexual y reproductiva. Esto incidirá en aspectos sociales y económicos, ya que una buena salud reducirá el gasto familiar, comunitario y gubernamental relacionado con los problemas que la falta o inadecuada atención de ellos conlleva<ref name="UNESCO">UNESCO. (2014). Educación integral de la sexualidad: Conceptos,enfoques y competencias.</ref>.

La promoción de la salud ya sea sexual, reproductiva o ambas, es uno de los aspectos clave del bienestar y debe estar sostenida por el acceso a una educación integral de la sexualidad, seguido por el acceso a servicios para la atención de la salud y por un acceso y recursos fortalecidos para la toma de decisiones responsables.  

La promoción de la salud ya sea sexual, reproductiva o ambas, es uno de los aspectos clave del bienestar y debe estar sostenida por el acceso a una educación integral de la sexualidad, seguido por el acceso a servicios para la atención de la salud y por un acceso y recursos fortalecidos para la toma de decisiones responsables.  

El derecho al acceso a la información es especialmente relevante en el ámbito de la salud y específicamente en el área de la sexualidad y/o la reproducción. Ello contribuye a que las personas estén en condiciones de tomar decisiones libres y fundamentadas respecto a los aspectos íntimos de su personalidad.  

El derecho al acceso a la información es especialmente relevante en el ámbito de la salud y específicamente en el área de la sexualidad y/o la reproducción. Ello contribuye a que las personas estén en condiciones de tomar decisiones libres y fundamentadas respecto a los aspectos íntimos de su personalidad.  

'''''se refiere a la igualdad de derechos, responsabilidades y oportunidades de las mujeres y de los hombres y de las y los jóvenes. Significa que los derechos, las responsabilidades y las oportunidades de los hombres y de las mujeres no deben depender de su sexo''''' <ref>USAID Leer y

'''''se refiere a la igualdad de derechos, responsabilidades y oportunidades de las mujeres y de los hombres y de las y los jóvenes. Significa que los derechos, las responsabilidades y las oportunidades de los hombres y de las mujeres no deben depender de su sexo''''' <ref>USAID Leer y

Aprender, 2018, pág. 21. </ref><br>

Aprender, 2018, pág. 21. </ref><br>

<font color="#e54e1d">'''Equidad de género:'''</font> '''''se refiere al trato justo de la mujer y el hombre en función de sus necesidades respectivas. Esto puede incluir un trato igual o un trato diferente pero considerado equivalente en cuanto a los derechos, los beneficios, las obligaciones y las oportunidades'''''<ref>ONU Mujeres, OSAGI Gender Mainstreaming, 2010.</ref>.

<font color="#e54e1d">'''Equidad de género:'''</font> '''''se refiere al trato justo de la mujer y el hombre en función de sus necesidades respectivas. Esto puede incluir un trato igual o un trato diferente pero considerado equivalente en cuanto a los derechos, los beneficios, las obligaciones y las oportunidades'''''<ref>ONU Mujeres, OSAGI Gender Mainstreaming. (2010). Concepts and definitions. </ref>.

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==Pasos a seguir para la integración del enfoque de género==

==Pasos a seguir para la integración del enfoque de género==

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[[Archivo:Pasos a seguir enfoque de género-01.png|200px|right]]

===Preparar al equipo===

===Preparar al equipo===

El proceso de sensibilización incluye:

El proceso de sensibilización incluye:

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[[Archivo:Preparar el contexto-01.png|350px|center]]

===Empoderar a los participantes===

===Empoderar a los participantes===

Este proceso es participativo e involucra a la comunidad, las autoridades municipales y entidades u organizaciones.

Este proceso es participativo e involucra a la comunidad, las autoridades municipales y entidades u organizaciones.

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==Referencias==

==Notas==

[[Categoría:Juventud y Género]]

[[Categoría:Juventud y Género]]

[[Categoría:Básico]]

[[Categoría:Básico]]

[[Categoría:Diversificado]]

[[Categoría:Diversificado]][[Category:Book:Orientaciones_estratégicas_para_la_integración_del_enfoque_de_género_en_programas_y_proyectos]]