Cambios

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El diálogo de saberes consiste en socializar los conocimientos y experiencias previas del estudiante. </div>

'''El diálogo''' de saberes consiste en socializar los conocimientos y experiencias previas del estudiante. </div>

El espacio educativo en el aula multigrado no se limita al salón de clase, sino va más allá: a los patios de la escuela,  a la huerta, al campo de juego. Esto promueve el desarrollo de competencias por medio de los contenidos declarativos, actitudinales y procedimentales, los cuales se ven evidenciados en las guías de auto-aprendizaje, en el uso de la biblioteca escolar, el gobierno escolar, los rincones de aprendizaje y la participación comunitaria.<ref>Arboleda, C. (2007) Escuela Nueva-Escuela Activa. Manual para el docente.</ref>

El espacio educativo en el aula multigrado no se limita al salón de clase, sino va más allá: a los patios de la escuela,  a la huerta, al campo de juego. Esto promueve el desarrollo de competencias por medio de los contenidos declarativos, actitudinales y procedimentales, los cuales se ven evidenciados en las guías de auto-aprendizaje, en el uso de la biblioteca escolar, el gobierno escolar, los rincones de aprendizaje y la participación comunitaria.<ref>Arboleda, C. (2007) Escuela Nueva-Escuela Activa. Manual para el docente.</ref>

En el aula multigrado se le sugiere al docente realizar actividades básicas como: explorar los conocimientos previos por medio del diálogo de saberes,  para la construcción del conocimiento, conceptualización y afianzamiento del aprendizaje.  A través de actividades lúdicas, trabajo cooperativo, cuentos, fábulas, estudios de casos relacionados con la vida cotidiana y contextualizada con el medio social y natural de los estudiantes, se afianzan y evalúan los conocimientos adquiridos para la construcción de nuevos aprendizajes.<div style="clear: both"></div>

En el aula multigrado se le sugiere al docente realizar actividades básicas como: explorar los conocimientos previos por medio del diálogo de saberes,  para la construcción del conocimiento, conceptualización y afianzamiento del aprendizaje.  A través de actividades lúdicas, trabajo cooperativo, cuentos, fábulas, estudios de casos relacionados con la vida cotidiana y contextualizada con el medio social y natural de los estudiantes, se afianzan y evalúan los conocimientos adquiridos para la construcción de nuevos aprendizajes.<div style="clear: both"></div>

==Notas==[[Category:Book:Orientaciones_para_facilitar_la_inclusión_de_estudiantes_con_necesidades_educativas_especiales_asociadas_a_discapacidad_en_escuelas_multigrado]]

==Notas==

 

[[Category:Book:Orientaciones_para_facilitar_la_inclusión_de_estudiantes_con_necesidades_educativas_especiales_asociadas_a_discapacidad_en_escuelas_multigrado]]