Cambios

Este componente está orientado a la observación, descripción y comprensión de las ideas matemáticas que van más allá de la sistematización en un libro, que forman parte del acervo cultural que permite el conocimiento y valoración intercultural. Se enfatizan costumbres, sistemas, jergas que puedan aportar a la construcción matemáticas científico- profesional, como un eje transversal observado principalmente en los sistemas numéricos y sistemas de medidas.

Este componente está orientado a la observación, descripción y comprensión de las ideas matemáticas que van más allá de la sistematización en un libro, que forman parte del acervo cultural que permite el conocimiento y valoración intercultural. Se enfatizan costumbres, sistemas, jergas que puedan aportar a la construcción matemáticas científico- profesional, como un eje transversal observado principalmente en los sistemas numéricos y sistemas de medidas.

== Competencias de grado ==

== Mallas curriculares y competencias por grado ==

== Competencia de grado ==

<div style="color:gray"><center>''(Seleccionar el título del grado para ir a la malla curricular completa).''</center></div>

{| class="wikitable"

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! style="width:33%"| Primer grado básico  

! style="width:33%"| [[CNB Ciclo Básico/Matemática/Malla curricular Primer grado|Primer grado básico]]

! style="width:33%"| Segundo grado básico   

! style="width:33%"| [[CNB Ciclo Básico/Matemática/Malla curricular Segundo grado|Segundo grado básico]]  

! style="width:33%"| Tercer grado básico  

! style="width:33%"| [[CNB Ciclo Básico/Matemática/Malla curricular Tercer grado|Tercer grado básico]]

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| 1. Identifica elementos comunes en patrones algebraicos y geométricos.  

|[[CNB Ciclo Básico/Matemática/Malla curricular Primer grado#Competencia 1|1. Identifica elementos comunes en patrones algebraicos y geométricos.]]

| 2. Utiliza gráficas y símbolos en la representación de información y solución de problemas.  

| 3. Calcula operaciones combinadas de los diferentes conjuntos numéricos (naturales, enteros y racionales) con algoritmos escritos, mentales, exactos y aproximados.  

| 4. Interpreta información estadística representada en tablas, esquemas y gráficos.

| 5. Establece estrategias variadas al resolver problemas que surgen del contexto para matematizarlos.  

|[[CNB Ciclo Básico/Matemática/Malla curricular Primer grado#Competencia 2|2. Utiliza gráficas y símbolos en la representación de información y solución de problemas.]]

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| 1. Resuelve problemas utilizando las relaciones y propiedades entre patrones algebraicos, geométricos y trigonométricos.  

| 2. Resuelve problemas utilizando modelos matemáticos en la representación y comunicación de resultados.  

| 3. Resuelve problemas al aplicar las propiedades de los conjuntos numéricos.

|[[CNB Ciclo Básico/Matemática/Malla curricular Primer grado#Competencia 3|3. Calcula operaciones combinadas de los diferentes conjuntos numéricos (naturales, enteros y racionales) con algoritmos escritos, mentales, exactos y aproximados.]]

| 4. Utiliza métodos estadísticos en el análisis y representación de información.  

|[[CNB Ciclo Básico/Matemática/Malla curricular Segundo grado#Competencia 3|3. Resuelve problemas al aplicar las propiedades de los conjuntos numéricos.]]

| 5. Traduce información que obtiene de su entorno a lenguaje lógico simbólico.  

|[[CNB Ciclo Básico/Matemática/Malla curricular Tercer grado#Competencia 3|3. Aplica propiedades de las operaciones en los conjuntos numéricos reales y complejos.]]

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|- valign="top"

| 1. Construye patrones aritméticos, algebraicos y geométricos, aplicando propiedades y relaciones en la solución de problemas.  

|[[CNB Ciclo Básico/Matemática/Malla curricular Primer grado#Competencia 4|4. Interpreta información estadística representada en tablas, esquemas y gráficos.]]

| 2. Construye modelos matemáticos para el análisis y representación de las relaciones.

|[[CNB Ciclo Básico/Matemática/Malla curricular Segundo grado#Competencia 4|4. Utiliza métodos estadísticos en el análisis y representación de información.]]

| 3. Aplica propiedades de las operaciones en los conjuntos numéricos reales y complejos.  

|[[CNB Ciclo Básico/Matemática/Malla curricular Tercer grado#Competencia 4|4. Resuelve problemas aplicando medidas de dispersión y probabilidad.]]

| 4. Resuelve problemas aplicando medidas de dispersión y probabilidad.

|- valign="top"

| 5. Aplica métodos de razonamiento, el lenguaje y la simbologías matemáticas en la interpretación de situaciones de su entorno.

|[[CNB Ciclo Básico/Matemática/Malla curricular Primer grado#Competencia 5|5. Establece estrategias variadas al resolver problemas que surgen del contexto para matematizarlos.]]

|}  

|[[CNB Ciclo Básico/Matemática/Malla curricular Segundo grado#Competencia 5|5. Traduce información que obtiene de su entorno a lenguaje lógico simbólico.]]

 

|[[CNB Ciclo Básico/Matemática/Malla curricular Tercer grado#Competencia 5|5. Aplica métodos de razonamiento, el lenguaje y la simbologías matemáticas en la interpretación de situaciones de su entorno.]]

|}

== Mallas curriculares ==

== Mallas curriculares ==

* [[/Malla curricular Primer grado|Primer grado del ciclo de Educación Básica]]

* [[/Malla curricular Primer grado|Primer grado del ciclo de Educación Básica]]

* [[/Malla curricular Segundo grado|Segundo grado del ciclo de Educación Básica]]

* [[/Malla curricular Segundo grado|Segundo grado del ciclo de Educación Básica]]

* [[/Malla curricular Tercer grado|Tercer grado del ciclo de Educación Básica]]

* [[/Malla curricular Tercer grado|Tercer grado del ciclo de Educación Básica]]

* [[Malla curricular de Matemáticas - Segundo Grado]] (antiguo)

* [[Malla curricular de Matemáticas - Segundo Grado]] (antiguo)

* [[Malla curricular de Matemáticas - Tercer Grado]] (antiguo)----->

* [[Malla curricular de Matemáticas - Tercer Grado]] (antiguo)----->

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[[Categoría:Básico]] [[Matemáticas]]

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