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| Este componente está orientado a la observación, descripción y comprensión de las ideas matemáticas que van más allá de la sistematización en un libro, que forman parte del acervo cultural que permite el conocimiento y valoración intercultural. Se enfatizan costumbres, sistemas, jergas que puedan aportar a la construcción matemáticas científico- profesional, como un eje transversal observado principalmente en los sistemas numéricos y sistemas de medidas. | | Este componente está orientado a la observación, descripción y comprensión de las ideas matemáticas que van más allá de la sistematización en un libro, que forman parte del acervo cultural que permite el conocimiento y valoración intercultural. Se enfatizan costumbres, sistemas, jergas que puedan aportar a la construcción matemáticas científico- profesional, como un eje transversal observado principalmente en los sistemas numéricos y sistemas de medidas. |
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− | == Competencias de grado == | + | == Mallas curriculares y competencias por grado == |
− | == Competencia de grado == | + | <div style="color:gray"><center>''(Seleccionar el título del grado para ir a la malla curricular completa).''</center></div> |
| {| class="wikitable" | | {| class="wikitable" |
− | ! style="width:33%"| Primer grado básico | + | ! style="width:33%"| [[CNB Ciclo Básico/Matemática/Malla curricular Primer grado|Primer grado básico]] |
− | ! style="width:33%"| Segundo grado básico | + | ! style="width:33%"| [[CNB Ciclo Básico/Matemática/Malla curricular Segundo grado|Segundo grado básico]] |
− | ! style="width:33%"| Tercer grado básico | + | ! style="width:33%"| [[CNB Ciclo Básico/Matemática/Malla curricular Tercer grado|Tercer grado básico]] |
− | |- | + | |- valign="top" |
− | | 1. Identifica elementos comunes en patrones algebraicos y geométricos. | + | |[[CNB Ciclo Básico/Matemática/Malla curricular Primer grado#Competencia 1|1. Identifica elementos comunes en patrones algebraicos y geométricos.]] |
− | | 2. Utiliza gráficas y símbolos en la representación de información y solución de problemas. | + | |[[CNB Ciclo Básico/Matemática/Malla curricular Segundo grado#Competencia 1|1. Resuelve problemas utilizando las relaciones y propiedades entre patrones algebraicos, geométricos y trigonométricos.]] |
− | | 3. Calcula operaciones combinadas de los diferentes conjuntos numéricos (naturales, enteros y racionales) con algoritmos escritos, mentales, exactos y aproximados. | + | |[[CNB Ciclo Básico/Matemática/Malla curricular Tercer grado#Competencia 1|1. Construye patrones aritméticos, algebraicos y geométricos, aplicando propiedades y relaciones en la solución de problemas.]] |
− | | 4. Interpreta información estadística representada en tablas, esquemas y gráficos. | + | |- valign="top" |
− | | 5. Establece estrategias variadas al resolver problemas que surgen del contexto para matematizarlos. | + | |[[CNB Ciclo Básico/Matemática/Malla curricular Primer grado#Competencia 2|2. Utiliza gráficas y símbolos en la representación de información y solución de problemas.]] |
− | |- | + | |[[CNB Ciclo Básico/Matemática/Malla curricular Segundo grado#Competencia 2|2. Resuelve problemas utilizando modelos matemáticos en la representación y comunicación de resultados.]] |
− | | 1. Resuelve problemas utilizando las relaciones y propiedades entre patrones algebraicos, geométricos y trigonométricos. | + | |[[CNB Ciclo Básico/Matemática/Malla curricular Tercer grado#Competencia 2|2. Construye modelos matemáticos para el análisis y representación de las relaciones.]] |
− | | 2. Resuelve problemas utilizando modelos matemáticos en la representación y comunicación de resultados. | + | |- valign="top" |
− | | 3. Resuelve problemas al aplicar las propiedades de los conjuntos numéricos. | + | |[[CNB Ciclo Básico/Matemática/Malla curricular Primer grado#Competencia 3|3. Calcula operaciones combinadas de los diferentes conjuntos numéricos (naturales, enteros y racionales) con algoritmos escritos, mentales, exactos y aproximados.]] |
− | | 4. Utiliza métodos estadísticos en el análisis y representación de información. | + | |[[CNB Ciclo Básico/Matemática/Malla curricular Segundo grado#Competencia 3|3. Resuelve problemas al aplicar las propiedades de los conjuntos numéricos.]] |
− | | 5. Traduce información que obtiene de su entorno a lenguaje lógico simbólico. | + | |[[CNB Ciclo Básico/Matemática/Malla curricular Tercer grado#Competencia 3|3. Aplica propiedades de las operaciones en los conjuntos numéricos reales y complejos.]] |
− | |- | + | |- valign="top" |
− | | 1. Construye patrones aritméticos, algebraicos y geométricos, aplicando propiedades y relaciones en la solución de problemas. | + | |[[CNB Ciclo Básico/Matemática/Malla curricular Primer grado#Competencia 4|4. Interpreta información estadística representada en tablas, esquemas y gráficos.]] |
− | | 2. Construye modelos matemáticos para el análisis y representación de las relaciones. | + | |[[CNB Ciclo Básico/Matemática/Malla curricular Segundo grado#Competencia 4|4. Utiliza métodos estadísticos en el análisis y representación de información.]] |
− | | 3. Aplica propiedades de las operaciones en los conjuntos numéricos reales y complejos. | + | |[[CNB Ciclo Básico/Matemática/Malla curricular Tercer grado#Competencia 4|4. Resuelve problemas aplicando medidas de dispersión y probabilidad.]] |
− | | 4. Resuelve problemas aplicando medidas de dispersión y probabilidad. | + | |- valign="top" |
− | | 5. Aplica métodos de razonamiento, el lenguaje y la simbologías matemáticas en la interpretación de situaciones de su entorno. | + | |[[CNB Ciclo Básico/Matemática/Malla curricular Primer grado#Competencia 5|5. Establece estrategias variadas al resolver problemas que surgen del contexto para matematizarlos.]] |
− | |} | + | |[[CNB Ciclo Básico/Matemática/Malla curricular Segundo grado#Competencia 5|5. Traduce información que obtiene de su entorno a lenguaje lógico simbólico.]] |
− | | + | |[[CNB Ciclo Básico/Matemática/Malla curricular Tercer grado#Competencia 5|5. Aplica métodos de razonamiento, el lenguaje y la simbologías matemáticas en la interpretación de situaciones de su entorno.]] |
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| == Mallas curriculares == | | == Mallas curriculares == |
| * [[/Malla curricular Primer grado|Primer grado del ciclo de Educación Básica]] | | * [[/Malla curricular Primer grado|Primer grado del ciclo de Educación Básica]] |
| * [[/Malla curricular Segundo grado|Segundo grado del ciclo de Educación Básica]] | | * [[/Malla curricular Segundo grado|Segundo grado del ciclo de Educación Básica]] |
| * [[/Malla curricular Tercer grado|Tercer grado del ciclo de Educación Básica]] | | * [[/Malla curricular Tercer grado|Tercer grado del ciclo de Educación Básica]] |
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| * [[Malla curricular de Matemáticas - Segundo Grado]] (antiguo) | | * [[Malla curricular de Matemáticas - Segundo Grado]] (antiguo) |
| * [[Malla curricular de Matemáticas - Tercer Grado]] (antiguo)-----> | | * [[Malla curricular de Matemáticas - Tercer Grado]] (antiguo)-----> |
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