Construyo espacios libres de violencia basada en género - Qué aprendí
Línea 87: | Línea 87: | ||
{<div id="item_01" style="background:#c9f4f3; padding:15px; border-radius:10px;">Indica las opciones que correspondan.</div> | {<div id="item_01" style="background:#c9f4f3; padding:15px; border-radius:10px;">Indica las opciones que correspondan.</div> | ||
+ | } | ||
− | : Las mujeres que sufren violencia… | + | {<div id="item_01" padding:15px; border-radius:10px;">Las mujeres que sufren violencia…</div> |
|type="[]"} | |type="[]"} | ||
+Sienten culpa porque creen que han sido las causantes de la acción violenta de su agresor o incluso de no haberle detenido. | +Sienten culpa porque creen que han sido las causantes de la acción violenta de su agresor o incluso de no haberle detenido. | ||
Línea 95: | Línea 96: | ||
+Sienten vergüenza de que otras personas se enteren de lo que les está sucediendo. | +Sienten vergüenza de que otras personas se enteren de lo que les está sucediendo. | ||
− | {<div id="item_01" | + | {<div id="item_01" padding:15px; border-radius:10px;">Las mujeres víctimas de violencia basada en género no dejan a sus agresores porque…</div> |
− | |||
− | |||
|type="[]"} | |type="[]"} | ||
+Piensan que con cariño y paciencia el agresor cambiará. | +Piensan que con cariño y paciencia el agresor cambiará. | ||
Línea 103: | Línea 102: | ||
+Creen que sus hijos e hijas sufrirán si se separan. | +Creen que sus hijos e hijas sufrirán si se separan. | ||
+Temen que su pareja las mate si lo deja. | +Temen que su pareja las mate si lo deja. | ||
− | |||
{<div id="item_01" style="background:#c9f4f3; padding:15px; border-radius:10px;">Caso práctico. Lea detenidamente el siguiente caso y conteste a las preguntas seleccionando las opciones que apliquen.</div> | {<div id="item_01" style="background:#c9f4f3; padding:15px; border-radius:10px;">Caso práctico. Lea detenidamente el siguiente caso y conteste a las preguntas seleccionando las opciones que apliquen.</div> |
Revisión del 18:03 17 oct 2019
Pronto estará disponible.
Se refiere a las diferencias biológicas entre hombres y mujeres, las cuales vienen dadas por los cromosomas, las gónadas, las hormonas y los órganos sexuales. Es la corporalidad, el funcionamiento y forma del cuerpo. Es algo innato, biológico, que cambia de forma y funcionamiento de acuerdo a la edad.
El género es un conjunto de valores, creencias e ideas sobre los comportamientos y actividades que en una determinada cultura son adecuados para las mujeres y los que son adecuados para los hombres, es decir, su identificación con la femineidad y con la masculinidad.
Crecimiento o aumento en el orden físico, intelectual o moral.
(En fonología) Destrezas fonológica que consiste en distinguir los distintos “sonidos” o fonemas.
Valoración, respeto y seguridad que cada persona tiene sobre sí misma, se construye y fortalece por medio de mensajes positivos de cariño y aceptación.
Destrezas fonológica que consiste en juntar fonemas o sílabas para formar una palabra.
Término utilizado, a menudo, como un saber hacer. Se suele aceptar que, por orden creciente, en primer lugar estaría la habilidad, en segundo lugar la capacidad, y la competencia se situaría a un nivel superior e integrador. Capacidad es, en principio, la aptitud para hacer algo. Todo un conjunto de verbos en infinitivo expresan capacidades (analizar, comparar, clasificar, etc.), que se manifiestan a través de determinados contenidos (analizar algo, comparar cosas, clasificar objetos, etc.). Por eso son, en gran medida, transversales, susceptibles de ser empleadas con distintos contenidos. Una competencia moviliza diferentes capacidades y diferentes contenidos en una situación. La competencia es una capacidad compleja, distinta de un saber rutinario o de mera aplicación.
Término introducido por Le Boterf, entendido como los conocimientos, procedimientos y actitudes que es preciso emplear para resolver una situación. Unos son recursos internos, que posee la persona, tales como conocimientos, procedimientos y actitudes