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| + | == Introducción == |
| + | A lo largo de la secuencia las y los estudiantes tendrán la oportunidad de realizar varias actividades |
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| + | orientadas al análisis, reflexión y participación activa. Asimismo, podrán establecer un puente entre el |
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| + | conocimiento de los hechos del pasado y el presente. |
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| + | Esta secuencia plantea un análisis de los cambios que ocasionó el proceso de colonización. Al inicio de |
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| + | la secuencia, se realizará un repaso de la organización del territorio que hoy llamamos Guatemala antes |
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| + | de la llegada de los españoles, el cual se vio transformado con la llegada de estos y con la instauración |
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| + | del sistema colonial. |
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| + | También ofrece insumos para analizar cómo se construyeron a lo largo de la historia las relaciones étnicas |
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| + | y sociales y cómo muchas ideas acerca de los diversos grupos que formaban parte de la sociedad en |
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| + | ese momento, afectan hasta el día de hoy, las actitudes de los integrantes de la sociedad guatemalteca. |
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| + | '''Pregunta esencial para la secuencia:''' |
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| + | • ¿Qué impacto tuvo la historia colonial en los problemas estructurales que se mantienen hasta el día |
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| + | de hoy en Guatemala? |
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| + | '''Propósito de aprendizaje para la secuencia completa:''' |
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| + | Las y los estudiantes explican las causas históricas del racismo en la sociedad actual. |
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| + | '''Propuesta de evaluación para final para la secuencia:''' |
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| + | Los estudiantes realizan una historieta “Los problemas de hoy en Guatemala, que tienen origen colonial”. |