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− | | [[Guía docente de formación ciudadana/3ero Básico/Secuencia 1: Las raíces de los problemas sociales/Presentación de las leyes coloniales|En equipos presentan las leyes de la época de la colonia (afro descendientes, castas, españoles y criollos, indígenas).]] | + | | [[Guía docente de formación ciudadana/3ero Básico/Secuencia 1: Las raíces de los problemas sociales/Presentación de las leyes coloniales|En equipos presentan las leyes de la época de la colonial (afro descendientes, castas, españoles y criollos, indígenas).]] |
| | Los tratos diferenciados que surgen durante la colonia marcan una gran desigualdad social que nos afecta hoy en día. | | | Los tratos diferenciados que surgen durante la colonia marcan una gran desigualdad social que nos afecta hoy en día. |
− | |'''Argumentan''' desde su perspectiva, el imapacto que tuvo la implementación de las leyes coloniales. | + | |'''Argumentan''' desde su perspectiva, el impacto que tuvo la implementación de las leyes coloniales. |
| |Presentación acerca de cómo las leyes aplicadas en la época colonial marcaron desigualdades sociales con efectos en la actualidad. | | |Presentación acerca de cómo las leyes aplicadas en la época colonial marcaron desigualdades sociales con efectos en la actualidad. |
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| Durante la colonia, surge una nueva sociedad que valoraba a las personas por su origen y su color de piel. | | Durante la colonia, surge una nueva sociedad que valoraba a las personas por su origen y su color de piel. |
| | '''Identifican''' los roles de cada grupo social y sus relaciones con los otros. | | | '''Identifican''' los roles de cada grupo social y sus relaciones con los otros. |
− | Evalúan el impacto del sistema colonial en la sociedad actual. | + | '''Evalúan''' el impacto del sistema colonial en la sociedad actual. |
| | En un esquema, representan la jerarquía del régimen colonial y los roles que correspondían a cada grupo. | | | En un esquema, representan la jerarquía del régimen colonial y los roles que correspondían a cada grupo. |
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| discriminación). | | discriminación). |
| '''Presentan''' sus propuestas en plenaria y priorizan las más viables. | | '''Presentan''' sus propuestas en plenaria y priorizan las más viables. |
− | | '''Argumentan''' su posición frente al | + | | '''Argumentan''' su posición frente al caso analizado. |
− | caso analizado. | + | Identifican las causas del racismo y la discriminación en la actualidad tomando como base los elementos de aprendizaje de los períodos anteriores. |
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− | Identifican las causas del racismo | |
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− | y la discriminación en la actualidad | |
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− | tomando como base los elementos de aprendizaje de los períodos anteriores. | |
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| Trabajan y discuten sus posibles propuestas de solución frente a la problemática del racismo y discriminación. | | Trabajan y discuten sus posibles propuestas de solución frente a la problemática del racismo y discriminación. |
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| !13 y 14 | | !13 y 14 |
| |[[Guía docente de formación ciudadana/3ero Básico/Secuencia 1: Las raíces de los problemas sociales/Elaboración de una historieta educativa|Evaluación final: Elaboración de una historieta.]] | | |[[Guía docente de formación ciudadana/3ero Básico/Secuencia 1: Las raíces de los problemas sociales/Elaboración de una historieta educativa|Evaluación final: Elaboración de una historieta.]] |
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| |Plantean propuestas de solución contra el racismo y la discriminación étnica. | | |Plantean propuestas de solución contra el racismo y la discriminación étnica. |
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| + | {{#set: |
| + | Autor=Instituto Internacional de Aprendizaje para la Reconciliación Social (IIARS) |
| + | |Área=Ciencias Sociales, Formación Ciudadana e Interculturalidad |
| + | |Grado=Secundaria |
| + | |Grado=Básico |
| + | |Grado=Básico 3er grado |
| + | |Competencia=3. Analiza las distintas relaciones de poder que se establecen en el proceso de formación del Estado guatemalteco. |
| + | |Saber declarativo=3.1.1. El proceso de invasión y conquista de Guatemala y los otros países de Centroamérica. |
| + | |Saber declarativo=3.1.2. Colonización y sometimiento de los Pueblos Originarios de Guatemala y los otros países de Centroamérica. |
| + | }} |
| [[Categoría:Básico]] | | [[Categoría:Básico]] |
| [[Categoría:Ciencias Sociales, Formación Ciudadana e Interculturalidad]] | | [[Categoría:Ciencias Sociales, Formación Ciudadana e Interculturalidad]] |
| + | [[Category:Book:Guía_docente_de_formación_ciudadana_-_3ero_Básico]] |