Cambios

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== Introducción ==

== Introducción ==

A lo largo de la secuencia las y los estudiantes tendrán la oportunidad de realizar varias actividades orientadas al análisis, reflexión y participación activa. Asimismo, podrán establecer un puente entre el conocimiento de los hechos del pasado y el presente.

En Guatemala existe un debate intenso y sensible acerca de la historia reciente y el conflicto armado interno. El Currículo Nacional Base, reconoce la necesidad de educar para la comprensión de dicha historia con el fin de asegurar que no se vuelva a repetir.

Esta secuencia plantea un análisis de los cambios que ocasionó el proceso de colonización. Al inicio de la secuencia, se realizará un repaso de la organización del territorio que hoy llamamos Guatemala antes de la llegada de los españoles, el cual se vio transformado con la llegada de estos y con la instauración del sistema colonial.  

Aunque el abordaje del tema puede ser una tarea difícil para la mayoría de docentes, se considera que con las metodologías y recursos adecuados puede ser una experiencia muy valiosa para el docente y para las y los estudiantes.

También ofrece insumos para analizar cómo se construyeron a lo largo de la historia las relaciones étnicas y sociales y cómo muchas ideas acerca de los diversos grupos que formaban parte de la sociedad en ese momento, afectan hasta el día de hoy, las actitudes de los integrantes de la sociedad guatemalteca.

En esta secuencia se presenta una propuesta de abordaje que hace énfasis en aquello que se considera fundamental, para que las nuevas generaciones tengan herramientas para actuar en el presente y en el futuro, luego de un período de violencia y dolor como el que se vivió en el país.

 

Para la medición de los aprendizajes no se recomienda una prueba objetiva sino otro instrumento en el que pueda documentarse un proceso de reflexión, análisis y discusión, como un portafolio. Para ello puede encontrar en la carpeta de recursos complementarios, insumos para la construcción de un portafolio, además de todos los materiales necesarios para llevar a cabo esta secuencia.

== Pregunta esencial para la secuencia ==

== Pregunta esencial para la secuencia ==

¿Qué impacto tuvo la historia colonial en los problemas estructurales que se mantienen hasta el día de hoy en Guatemala?

¿Cuál ha sido el papel del Estado Guatemalteco como garante de los Derechos Humanos durante la historia reciente?

== Propósito de aprendizaje para la secuencia completa: ==

== Propósito de aprendizaje para la secuencia completa: ==

Las y los estudiantes explican las causas históricas del racismo en la sociedad actual.

Las y los estudiantes '''analizan''' las causas, consecuencias, mecanismos de violencia y violaciones a los derechos humanos durante el conflicto armado interno.

== Propuesta de evaluación final para la secuencia ==

== Propuesta de evaluación final para la secuencia ==

Los estudiantes realizan una historieta “Los problemas de hoy en Guatemala, que tienen origen colonial”.

Presentación del '''portafolio''' con todas las actividades trabajadas en la secuencia.

== Elementos de la secuencia ==

== Elementos de la secuencia ==

|'''Dialogan y debaten''' acerca de las implicaciones del conflicto armado interno para la sociedad; practican algunos de los debates que se llevan a cabo a nivel nacional acerca de este tema, en condiciones de respeto y tolerancia.

|'''Dialogan y debaten''' acerca de las implicaciones del conflicto armado interno para la sociedad; practican algunos de los debates que se llevan a cabo a nivel nacional acerca de este tema, en condiciones de respeto y tolerancia.

|'''Participación activa''' en el debate con argumentos concretos.

|'''Participación activa''' en el debate con argumentos concretos.

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|[[Guía docente de formación ciudadana/3ero Básico/Secuencia 3: Hechos históricos desencadenantes de la cultura de la violencia: Conflicto Armado Interno/"Memoria familiar": preparación de entrevista..|"Memoria familiar". Preparación de entrevista.]]

|[[Guía docente de formación ciudadana/3ero Básico/Secuencia 3: Hechos históricos desencadenantes de la cultura de la violencia: Conflicto Armado Interno/"Memoria familiar": preparación de entrevista..|"Memoria familiar". Preparación de entrevista.]]

La información y experiencia que comparten los padres y abuelos es muy  valiosa, no solo para la comprensión del tema sino también para el desarrollo  de empatía por parte de las y los estudiantes. Así mismo, los procesos de  diálogo entre miembros de la familia también pueden funcionar como espacios  de sanación.

La información y experiencia que comparten los padres y abuelos es muy  valiosa, no solo para la comprensión del tema sino también para el desarrollo  de empatía por parte de las y los estudiantes. Así mismo, los procesos de  diálogo entre miembros de la familia también pueden funcionar como espacios  de sanación.

|'''Comprenden''' los diversos hechos y momentos que marcaron la historia de su familia para relacionarla con la historia del país.

|'''Comprenden''' los diversos hechos y momentos que marcaron la historia de su familia para relacionarla con la historia del país.

|Preparación individual de '''guía de entrevista.'''

|Preparación individual de '''guía de entrevista.'''