Secuencia 2: Instituciones políticas, derechos humanos y participación ciudadana

De CNB
Ir a la navegación Ir a la búsqueda
Busca en cnbGuatemala con Google

Secuencia 1: Derechos HumanosSecuencia 3: Una mirada de ayer y hoy
(→‎Elementos de la secuencia: borré contenido antiguo)
(Quité contenido viejo)
Línea 3: Línea 3:
 
{{Título}}
 
{{Título}}
 
== Introducción ==
 
== Introducción ==
−
A lo largo de la secuencia las y los estudiantes tendrán la oportunidad de realizar varias actividades orientadas al análisis, reflexión y participación activa. Asimismo, podrán establecer un puente entre el conocimiento de los hechos del pasado y el presente.
 
−
 
−
Esta secuencia plantea un análisis de los cambios que ocasionó el proceso de colonización. Al inicio de la secuencia, se realizará un repaso de la organización del territorio que hoy llamamos Guatemala antes de la llegada de los españoles, el cual se vio transformado con la llegada de estos y con la instauración del sistema colonial.
 
−
 
−
También ofrece insumos para analizar cómo se construyeron a lo largo de la historia las relaciones étnicas y sociales y cómo muchas ideas acerca de los diversos grupos que formaban parte de la sociedad en ese momento, afectan hasta el día de hoy, las actitudes de los integrantes de la sociedad guatemalteca.
 
  
 
== Pregunta esencial para la secuencia ==
 
== Pregunta esencial para la secuencia ==
−
¿Qué impacto tuvo la historia colonial en los problemas estructurales que se mantienen hasta el día de hoy en Guatemala?
 
  
 
== Propósito de aprendizaje para la secuencia completa: ==
 
== Propósito de aprendizaje para la secuencia completa: ==
−
Las y los estudiantes explican las causas históricas del racismo en la sociedad actual.
 
  
 
== Propuesta de evaluación final para la secuencia ==
 
== Propuesta de evaluación final para la secuencia ==
−
Los estudiantes realizan una historieta “Los problemas de hoy en Guatemala, que tienen origen colonial”.
 
  
 
== Elementos de la secuencia ==
 
== Elementos de la secuencia ==
Línea 37: Línea 29:
 
! 2
 
! 2
 
|
 
|
−
| rowspan="2" |
+
|
−
| rowspan="2" |
+
|
 
|
 
|
 
|- valign="top"
 
|- valign="top"
 
! 3
 
! 3
 +
|
 +
|
 
|
 
|
 
|
 
|
Línea 65: Línea 59:
 
! 7
 
! 7
 
|
 
|
−
| rowspan="2" |
 
−
| rowspan="2" |
 
 
|
 
|
−
|- valign="top"
 
−
! 8
 
 
|
 
|
 
|
 
|
 
|- valign="top"
 
|- valign="top"
−
! 9 y 10
+
! 8
−
|
 
−
|
 
−
|
 
−
|
 
−
|- valign="top"
 
−
! 11 y 12
 
−
|
 
−
|
 
−
|
 
−
|
 
−
|- valign="top"
 
−
!13 y 14
 
 
|
 
|
 
|
 
|

Revisión del 01:30 16 dic 2019

Formación ciudadana 4to bachillerato - portadilla.png


Introducción

Pregunta esencial para la secuencia

Propósito de aprendizaje para la secuencia completa:

Propuesta de evaluación final para la secuencia

Elementos de la secuencia

Plantilla de elementos que conforman la secuencia
Selecciona el título de la actividad para ir a su descripción detallada.
Período Actividad Aprendizajes clave Propósito del período Evaluación
1
2
3
4
5
6
7
8
Secuencia 1: Derechos HumanosSecuencia 3: Una mirada de ayer y hoy
Obtenido de «https://cnbguatemala.org/index.php?title=Guía_docente_de_formación_ciudadana/1ero_Básico/Secuencia_2:_Instituciones_políticas,_derechos_humanos_y_participación_ciudadana&oldid=85743»