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Educar para la igualdad/Certificación/Facilito la educación en igualdad/Repaso (editar)
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{{DISPLAYTITLE:{{#titleparts: {{BASEPAGENAME}} | 1 | 3 }} - Qué aprendí}}
<div style="background:#ff6262; font-size:20px; color:#620000; border: solid 2px #620000; border-radius:10px; padding:20px"><center>¡Lamentamos los inconvenientes, página en construcción!<br>Pronto estará disponible.</center></div>
<quiz shuffle=none display=simple shuffleanswers=true>
<div id="item_01" style="background-color:rgba(58, 179, 73, 0.8); color:#fff; padding:15px; border-top:solid 1px #3ab249; border-left:solid 1px #3ab249; border-right:solid 1px #3ab249; font-size:16px; color:#fff">'''Relacione los términos del recuadro con las definiciones siguientes. Coloque el número en la ventana respectiva.'''
</div>
<div style="background-color: rgba(222, 244, 224, 0.4); margin-top:0; padding-top:5px; padding-bottom:30px; border-left:solid 1px #3ab249; border-right:solid 1px #3ab249; border-bottom:solid 1px #3ab249; font-size:18px;">
<div class="mw-collapsible mw-collapsed" data-expandtext="mostrar opciones" data-collapsetext="ocultar opciones" style="background-color: rgba(222, 244, 224, 0.4); width:55%;"><br>
{| width="95%" style="margin:2em auto 1em auto; border:0; border-top:0; background-color:rgba(222, 244, 224, 0.4)" id="ayuda1"
|-valign="top"
| style="width:25%"|
1. Sexo
2. Género
3. Roles de género
4. Socialización del género
5. Estereotipos de género
6. Sexismo
|}
</div></div>
|type="{}"}
<li>Son los comportamientos asignados a los hombres y los comportamientos propios de las mujeres. { 3 _1}</li>
<li>Se refiere a las diferencias biológicas entre hombres y mujeres. Esta clasificación no incluye a las personas de la diversidad sexual. { 1 _1}</li>
<li>Es un conjunto de comportamientos, valores y creencias. Sobre lo que se considera adecuado para mujeres o para hombres en una sociedad. { 2 _1}</li>
<li>Es la forma en que aprendemos los comportamientos propios de hombres y de mujeres. { 4 _1}</li>
<li>Son ideas compartidas, generalizadas, simplificadas y distorsionadas por un grupo social. Sobre cómo son y cuál es el papel los hombres y las mujeres. { 5 _1}</li>
<li>Actitudes que desvalorizan o sobrevaloran a las personas en función de su sexo. Favorecen la discriminación y la desigualdad. { 6 _1}</li>
{<div id="item_02" style="background-color:rgba(58, 179, 73, 0.8); color:#fff; padding:15px; border-top:solid 1px #3ab249; border-left:solid 1px #3ab249; border-right:solid 1px #3ab249; font-size:16px; color:#fff">'''¿Qué normativas nacionales incluyen la obligación del estado de educar en igualdad? '''</div>
<div id="item_01" style="background-color: rgba(222, 244, 224, 0.4); padding:15px;border:solid 1px #3ab249">Seleccione todas las opciones que convengan.</div>
|type="[]"}
+ Constitución Política de la República de Guatemala.
- Ley contra el Feminicidio y otras formas de violencia contra la mujer.
+ Ley nacional de Educación.
- Ley para prevenir, sancionar y erradicar la violencia intrafamiliar.
{<div id="item_03" style="background-color:rgba(58, 179, 73, 0.8); color:#fff; padding:15px; border-top:solid 1px #3ab249; border-left:solid 1px #3ab249; border-right:solid 1px #3ab249; font-size:16px; color:#fff">'''¿Cuál de estas imágenes representa el concepto “equidad”? '''</div>
<div id="item_01" style="background-color: rgba(222, 244, 224, 0.4); padding:15px;border:solid 1px #3ab249">Seleccione la imagen correcta.</div>
|type="[]"}
- [[Image:Guía docente para educar en igualdad p17(1).jpg|250px|center]]
+ [[Image:Guía docente para educar en igualdad p17(2).jpg|250px|center]]
{<div id="item_04" style="background-color:rgba(58, 179, 73, 0.8); color:#fff; padding:15px; border:solid 1px #3ab249; font-size:16px;">'''Conteste verdadero o falso. La educación en igualdad…'''</div>
|type="()"}
| v | f
+- Valora los aportes de las niñas y de los niños por igual.
-+ Transmite valores que son positivos en los niños y otros distintos que son positivos en las niñas.
-+ Enseña a las niñas cómo deben comportarse las señoritas y a los niños lo propio de los muchachos.
+- Incorpora en las áreas curriculares referentes de mujeres que contribuyeron a los campos del saber.
+- Busca que todo el estudiantado pueda tomar decisiones para su plan de vida en libertad.
+- Es un enfoque que atraviesa todas las áreas curriculares y la vida del centro educativo.
|}
{<div id="item_05" style="background-color:rgba(58, 179, 73, 0.8); color:#fff; padding:15px; border:solid 1px #3ab249; font-size:16px; color:#fff">'''Relacione las siguientes manifestaciones en función de si pertenecen al “currículum oculto” o al “currículum explícito”. Marque con una X la casilla que corresponda. Tenga presente que solo hay una respuesta correcta por manifestación:'''</div>
|type="()"}
| <span style="padding:0 20 0 20px;">Currículum explícito</span>| <span style="padding:20px;">Currículum oculto</span>
+- <div style="border-bottom:1px solid #262626">En el libro de ciencias no aparece ningún ejemplo de mujer científica.</div>
-+ <div style="border-bottom:1px solid #262626">Cuando un/a docente habla de forma diferente a los niños que a las niñas.</div>
-+ <div style="border-bottom:1px solid #262626">La mayor parte del patio de la escuela lo ocupa la cancha de fútbol. A este deporte juegan principalmente los niños.</div>
-+ <div style="border-bottom:1px solid #262626">Un docente que mediante sus actitudes y comportamientos trata con igualdad al estudiantado.</div>
-+ <div style="border-bottom:1px solid #262626">Una docente comenta que los niños tienen más habilidades para las matemáticas que las niñas.</div>
+- <div style="border-bottom:1px solid #262626">Cuando se explica en la escuela el proceso de independencia en Guatemala, no se habla del papel de las mujeres en él.</div>
{<div id="item_04" style="background-color:rgba(58, 179, 73, 0.8); color:#fff; padding:15px; border:solid 1px #3ab249; font-size:16px;">'''Conteste verdadero o falso.'''</div>
|type="()"}
| v | f
-+ La educación en igualdad orienta a las niñas hacia profesiones relacionadas con el cuidado de las personas.
-+ La escuela mixta y la educación en igualdad son lo mismo.
+- La educación en igualdad favorece que las niñas sigan escolarizadas.
-+ No hace falta trabajar la parte emocional con los niños. Sino prepararlos para proporcionar recursos económicos a la familia.
+- En el aula hay que usar un lenguaje con el que todas y todos se sientan representados.
+- Los agentes de socialización más importantes son la familia, la escuela y la sociedad.
|}
{<div id="item_07" style="background-color:rgba(58, 179, 73, 0.8); color:#fff; padding:15px; border:solid 1px #3ab249; font-size:16px; color:#fff">'''Relacione las siguientes afirmaciones con los tipos de actitudes docentes. Marque con una X la casilla que corresponda. Tenga presente que solo hay una respuesta correcta por manifestación:'''</div>
|type="()"}
| <span style="padding:0 20 0 20px;">Actitudes docentes sin enfoque de educación en igualdad.</span>| <span style="padding:20px;">Actitudes docentes con enfoque de educación en igualdad.</span>
+- <div style="border-bottom:1px solid #262626">Las niñas suelen ser menos participativas en el aula, no les gusta hablar en público. Por eso se les da menos la palabra.</div>
+- <div style="border-bottom:1px solid #262626">Las niñas son mejores para la lectura y los niños para el deporte.</div>
-+ <div style="border-bottom:1px solid #262626">Para desmontar estereotipos de género es importante trabajar en la escuela y con las familias.</div>
-+ <div style="border-bottom:1px solid #262626">Expresar el afecto con respeto es bueno para niños y para niñas.</div>
+- <div style="border-bottom:1px solid #262626">Los piropos le gustan a todo el mundo, aunque no se hayan pedido.</div>
{<div id="item_08" style="background-color:rgba(58, 179, 73, 0.8); color:#fff; padding:15px; border-top:solid 1px #3ab249; border-left:solid 1px #3ab249; border-right:solid 1px #3ab249; font-size:16px; color:#fff">'''Seleccione todas las opciones que convengan.'''</div>
<div id="item_01" style="background-color: rgba(222, 244, 224, 0.4); padding:15px;border:solid 1px #3ab249">De las siguientes afirmaciones, ¿cuáles hacen un uso del lenguaje incluyente?</div>
|type="[]"}
+ Se invitó a las familias a la reunión de inicio de curso.
- Los estudiantes se deben examinar a final de curso.
+ El equipo docente reunió al estudiantado.
- Los niños salen al patio en su receso.
+ La dirección del centro escolar se comunica con la Dirección departamental de educación.
- Los maestros coordinan las actividades de la semana cultural.
{<div id="item_09" style="background-color:rgba(58, 179, 73, 0.8); color:#fff; padding:15px; border:solid 1px #3ab249; font-size:16px;">'''Conteste verdadero o falso. Para hacer una orientación académica y profesional no sexista…'''</div>
|type="()"}
| v | f
+- Hay que ayudar a descubrir sus talentos a niñas y niños. E incentivar todo lo que les llame la atención.
+- Hay que impulsar que sueñen su futuro sin restricciones.
+- Deben conocer referentes profesionales hombres y mujeres para que se imaginen en esas profesiones.
-+ Las niñas no deben coordinar los grupos de trabajo en la clase. Suele darles pena y lo pasan mal.
-+ En los libros de texto no aparecen mujeres científicas porque no las hay.
|}
{<div id="item_10" style="background-color:rgba(58, 179, 73, 0.8); color:#fff; padding:15px; border:solid 1px #3ab249; font-size:16px; color:#fff">'''Relacione las siguientes afirmaciones en función de si se refieren a una recreación igualitario o no. Marque con una X la casilla que corresponda. Tenga presente que solo hay una respuesta por afirmación:'''</div>
|type="()"}
| <span style="padding:0 20 0 20px;">La recreación sin enfoque de igualdad.</span>| <span style="padding:20px;">La recreación en igualdad.</span>
+- <div style="border-bottom:1px solid #262626">Señoritas, no corran o se arruinarán sus vestidos.</div>
-+ <div style="border-bottom:1px solid #262626">Todo el estudiantado debe poder utilizar los espacios y materiales de recreación de forma equitativa.</div>
-+ <div style="border-bottom:1px solid #262626">Es bueno fomentar juegos diferentes, sobre todo los que puedan jugar niñas y niños juntos.</div>
+- <div style="border-bottom:1px solid #262626">Es normal que los niños ocupen casi todo el patio jugando al futbol.</div>
+- <div style="border-bottom:1px solid #262626">Señoritas, si no juegan en otra parte del patio les darán un balonazo los muchachos.</div>
{<div id="item_11" style="background-color:rgba(58, 179, 73, 0.8); color:#fff; padding:15px; border:solid 1px #3ab249; font-size:16px;">'''Conteste verdadero o falso. Para trabajar la convivencia pacífica en el centro educativo…'''</div>
|type="()"}
| v | f
+- La violencia es inadmisible.
+- La escuela debe impulsar el diálogo para resolver conflictos.
-+ Enseñar qué valores son buenos para las niñas y cuáles para los niños.
+- Es fundamental trabajar con el estudiantado conocerse, escuchar y respetar.
-+ La labor del equipo docente es dar clase, para temas personales deben acudir a la familia.
|}
</quiz>
<div style="background:#ff6262; font-size:20px; color:#620000; border: solid 2px #620000; border-radius:10px; padding:20px"><center>¡Lamentamos los inconvenientes, página en construcción!<br>Pronto estará disponible.</center></div>
<quiz shuffle=none display=simple shuffleanswers=true>
<div id="item_01" style="background-color:rgba(58, 179, 73, 0.8); color:#fff; padding:15px; border-top:solid 1px #3ab249; border-left:solid 1px #3ab249; border-right:solid 1px #3ab249; font-size:16px; color:#fff">'''Relacione los términos del recuadro con las definiciones siguientes. Coloque el número en la ventana respectiva.'''
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| style="width:25%"|
1. Sexo
2. Género
3. Roles de género
4. Socialización del género
5. Estereotipos de género
6. Sexismo
|}
</div></div>
|type="{}"}
<li>Son los comportamientos asignados a los hombres y los comportamientos propios de las mujeres. { 3 _1}</li>
<li>Se refiere a las diferencias biológicas entre hombres y mujeres. Esta clasificación no incluye a las personas de la diversidad sexual. { 1 _1}</li>
<li>Es un conjunto de comportamientos, valores y creencias. Sobre lo que se considera adecuado para mujeres o para hombres en una sociedad. { 2 _1}</li>
<li>Es la forma en que aprendemos los comportamientos propios de hombres y de mujeres. { 4 _1}</li>
<li>Son ideas compartidas, generalizadas, simplificadas y distorsionadas por un grupo social. Sobre cómo son y cuál es el papel los hombres y las mujeres. { 5 _1}</li>
<li>Actitudes que desvalorizan o sobrevaloran a las personas en función de su sexo. Favorecen la discriminación y la desigualdad. { 6 _1}</li>
{<div id="item_02" style="background-color:rgba(58, 179, 73, 0.8); color:#fff; padding:15px; border-top:solid 1px #3ab249; border-left:solid 1px #3ab249; border-right:solid 1px #3ab249; font-size:16px; color:#fff">'''¿Qué normativas nacionales incluyen la obligación del estado de educar en igualdad? '''</div>
<div id="item_01" style="background-color: rgba(222, 244, 224, 0.4); padding:15px;border:solid 1px #3ab249">Seleccione todas las opciones que convengan.</div>
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+ Constitución Política de la República de Guatemala.
- Ley contra el Feminicidio y otras formas de violencia contra la mujer.
+ Ley nacional de Educación.
- Ley para prevenir, sancionar y erradicar la violencia intrafamiliar.
{<div id="item_03" style="background-color:rgba(58, 179, 73, 0.8); color:#fff; padding:15px; border-top:solid 1px #3ab249; border-left:solid 1px #3ab249; border-right:solid 1px #3ab249; font-size:16px; color:#fff">'''¿Cuál de estas imágenes representa el concepto “equidad”? '''</div>
<div id="item_01" style="background-color: rgba(222, 244, 224, 0.4); padding:15px;border:solid 1px #3ab249">Seleccione la imagen correcta.</div>
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- [[Image:Guía docente para educar en igualdad p17(1).jpg|250px|center]]
+ [[Image:Guía docente para educar en igualdad p17(2).jpg|250px|center]]
{<div id="item_04" style="background-color:rgba(58, 179, 73, 0.8); color:#fff; padding:15px; border:solid 1px #3ab249; font-size:16px;">'''Conteste verdadero o falso. La educación en igualdad…'''</div>
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| v | f
+- Valora los aportes de las niñas y de los niños por igual.
-+ Transmite valores que son positivos en los niños y otros distintos que son positivos en las niñas.
-+ Enseña a las niñas cómo deben comportarse las señoritas y a los niños lo propio de los muchachos.
+- Incorpora en las áreas curriculares referentes de mujeres que contribuyeron a los campos del saber.
+- Busca que todo el estudiantado pueda tomar decisiones para su plan de vida en libertad.
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|}
{<div id="item_05" style="background-color:rgba(58, 179, 73, 0.8); color:#fff; padding:15px; border:solid 1px #3ab249; font-size:16px; color:#fff">'''Relacione las siguientes manifestaciones en función de si pertenecen al “currículum oculto” o al “currículum explícito”. Marque con una X la casilla que corresponda. Tenga presente que solo hay una respuesta correcta por manifestación:'''</div>
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| <span style="padding:0 20 0 20px;">Currículum explícito</span>| <span style="padding:20px;">Currículum oculto</span>
+- <div style="border-bottom:1px solid #262626">En el libro de ciencias no aparece ningún ejemplo de mujer científica.</div>
-+ <div style="border-bottom:1px solid #262626">Cuando un/a docente habla de forma diferente a los niños que a las niñas.</div>
-+ <div style="border-bottom:1px solid #262626">La mayor parte del patio de la escuela lo ocupa la cancha de fútbol. A este deporte juegan principalmente los niños.</div>
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-+ <div style="border-bottom:1px solid #262626">Una docente comenta que los niños tienen más habilidades para las matemáticas que las niñas.</div>
+- <div style="border-bottom:1px solid #262626">Cuando se explica en la escuela el proceso de independencia en Guatemala, no se habla del papel de las mujeres en él.</div>
{<div id="item_04" style="background-color:rgba(58, 179, 73, 0.8); color:#fff; padding:15px; border:solid 1px #3ab249; font-size:16px;">'''Conteste verdadero o falso.'''</div>
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| v | f
-+ La educación en igualdad orienta a las niñas hacia profesiones relacionadas con el cuidado de las personas.
-+ La escuela mixta y la educación en igualdad son lo mismo.
+- La educación en igualdad favorece que las niñas sigan escolarizadas.
-+ No hace falta trabajar la parte emocional con los niños. Sino prepararlos para proporcionar recursos económicos a la familia.
+- En el aula hay que usar un lenguaje con el que todas y todos se sientan representados.
+- Los agentes de socialización más importantes son la familia, la escuela y la sociedad.
|}
{<div id="item_07" style="background-color:rgba(58, 179, 73, 0.8); color:#fff; padding:15px; border:solid 1px #3ab249; font-size:16px; color:#fff">'''Relacione las siguientes afirmaciones con los tipos de actitudes docentes. Marque con una X la casilla que corresponda. Tenga presente que solo hay una respuesta correcta por manifestación:'''</div>
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-+ <div style="border-bottom:1px solid #262626">Para desmontar estereotipos de género es importante trabajar en la escuela y con las familias.</div>
-+ <div style="border-bottom:1px solid #262626">Expresar el afecto con respeto es bueno para niños y para niñas.</div>
+- <div style="border-bottom:1px solid #262626">Los piropos le gustan a todo el mundo, aunque no se hayan pedido.</div>
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+ Se invitó a las familias a la reunión de inicio de curso.
- Los estudiantes se deben examinar a final de curso.
+ El equipo docente reunió al estudiantado.
- Los niños salen al patio en su receso.
+ La dirección del centro escolar se comunica con la Dirección departamental de educación.
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{<div id="item_09" style="background-color:rgba(58, 179, 73, 0.8); color:#fff; padding:15px; border:solid 1px #3ab249; font-size:16px;">'''Conteste verdadero o falso. Para hacer una orientación académica y profesional no sexista…'''</div>
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| v | f
+- Hay que ayudar a descubrir sus talentos a niñas y niños. E incentivar todo lo que les llame la atención.
+- Hay que impulsar que sueñen su futuro sin restricciones.
+- Deben conocer referentes profesionales hombres y mujeres para que se imaginen en esas profesiones.
-+ Las niñas no deben coordinar los grupos de trabajo en la clase. Suele darles pena y lo pasan mal.
-+ En los libros de texto no aparecen mujeres científicas porque no las hay.
|}
{<div id="item_10" style="background-color:rgba(58, 179, 73, 0.8); color:#fff; padding:15px; border:solid 1px #3ab249; font-size:16px; color:#fff">'''Relacione las siguientes afirmaciones en función de si se refieren a una recreación igualitario o no. Marque con una X la casilla que corresponda. Tenga presente que solo hay una respuesta por afirmación:'''</div>
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| <span style="padding:0 20 0 20px;">La recreación sin enfoque de igualdad.</span>| <span style="padding:20px;">La recreación en igualdad.</span>
+- <div style="border-bottom:1px solid #262626">Señoritas, no corran o se arruinarán sus vestidos.</div>
-+ <div style="border-bottom:1px solid #262626">Todo el estudiantado debe poder utilizar los espacios y materiales de recreación de forma equitativa.</div>
-+ <div style="border-bottom:1px solid #262626">Es bueno fomentar juegos diferentes, sobre todo los que puedan jugar niñas y niños juntos.</div>
+- <div style="border-bottom:1px solid #262626">Es normal que los niños ocupen casi todo el patio jugando al futbol.</div>
+- <div style="border-bottom:1px solid #262626">Señoritas, si no juegan en otra parte del patio les darán un balonazo los muchachos.</div>
{<div id="item_11" style="background-color:rgba(58, 179, 73, 0.8); color:#fff; padding:15px; border:solid 1px #3ab249; font-size:16px;">'''Conteste verdadero o falso. Para trabajar la convivencia pacífica en el centro educativo…'''</div>
|type="()"}
| v | f
+- La violencia es inadmisible.
+- La escuela debe impulsar el diálogo para resolver conflictos.
-+ Enseñar qué valores son buenos para las niñas y cuáles para los niños.
+- Es fundamental trabajar con el estudiantado conocerse, escuchar y respetar.
-+ La labor del equipo docente es dar clase, para temas personales deben acudir a la familia.
|}
</quiz>