Malla Curricular Quinto Grado - Idioma Extranjero
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Competencia 1[editar | editar código]
Competencia: 1. Comprende sonidos y palabras del idioma inglés, de uso frecuente.
Indicador | Contenidos | Criterios de evaluación |
---|---|---|
1.1. Discrimina los sonidos del alfabeto en inglés.
. |
1.1.1. Alfabeto en inglés. | • Distingue la pronunciación de cada letra del alfabeto. |
1.1.2. Vocales largas y cortas. | • Establece la diferencia en la pronunciación de las vocales abiertas y cerradas. | |
1.1.3. Consonantes con sonidos similares y
diferentes. |
• Agrupa consonantes con sonidos similares. | |
1.2. Compara palabras del idioma inglés con las de su lengua materna. | 1.2.1. Sonidos de su lengua materna y sonidos en
inglés. |
• Identifica los nuevos sonidos y los sonidos similares entre su idioma materno y el inglés. |
1.2.2. Nuevos sonidos. (th, d, t) | • Clasifica por el uso de” th”, “d” y ”t”, el vocabulario que escucha. | |
1.2.3. Saludos e introducciones. Primera
y segunda persona del singular. |
• Analiza la pronunciación de los distintos saludos y presentaciones. | |
1.3. Reacciona en concordancia con el significado de las palabras que escucha en inglés. | 1.3.1. Objetos de clase. Afiches: Nouns. Third
person singular. |
• Identifica la pronunciación de los nombres de los objetos de clase. |
1.3.2. Miembros de la familia. Pronouns in plural.
Nouns and possessive. |
• Analiza la pronunciación de los nombres de cada miembro de la familia. | |
1.3.3. Números del 1 al 20. Cardinals. Nouns. How
many? |
• Relaciona a la pronunciación de los números del 1 al 20. |
Competencia 2[editar | editar código]
Competencia: 2. Analiza palabras que se presentan en textos escritos, tomando en cuenta su contexto.
Indicador | Contenidos | Criterios de evaluación |
---|---|---|
2.1. Enlaza nuevas palabras en inglés tomadas de las lecturas. | 2.1.1. Alimentación saludable. Nouns. | • Decodifica los sonidos de cada letra mientras lee. |
2.1.2. Estaciones del año. Adjectives. | • Distingue los sonidos de cada sílaba mientras pronuncia palabras nuevas relacionadas con las estaciones del año. | |
2.1.3. Días de la semana. Proper nouns. Capital
letter. |
• Enlaza los sonidos silábicos al pronunciar palabras, cuando lee vocabulario relacionado con los días de la semana. | |
2.2. Explica el significado del nuevo vocabulario mediante sinónimos. | 2.2.1. Emociones. Adjectives. | • Sustituye términos con palabras equivalentes en las lecturas relacionadas con las emociones. |
2.2.2. Colores. Adjectives. | • Utiliza palabras con significado similar en las lecturas relacionadas con los colores. | |
2.2.3. Con el doctor. Verb to be first person. | • Explica el significado de palabras encontradas en las lecturas sobre las visitas al doctor utilizando sinónimos. | |
2.3. Demuestra su comprensión lectora por distintos medios. | 2.3.1. Partes del cuerpo. Verb to have. | • Señala las partes del cuerpo mientras las lee. |
2.3.2. Prendas de vestir. Verb to wear. | • Ilustra las prendas de vestir que lee. | |
2.3.3. Meses del año. Proper nouns. Ordinal numbers. | • Describe actividades propias de cada mes del año mientras lee sus nombres. |
Competencia 3[editar | editar código]
Competencia: 3. Pronuncia sonidos y palabras en inglés relacionados con su contexto.
Indicador | Contenidos | Criterios de evaluación |
---|---|---|
3.1. Emite los sonidos de las vocales, consonantes y la unión de consonantes. | 3.1.1. Vegetales. Verb to like. | • Pronuncia las vocales en los nombres de los vegetales. |
3.1.2. Frutas. Verb to like. | • Articula las vocales y consonantes mientras pronuncia los nombres de las frutas. | |
3.1.3. Partes de una casa. Verb to be. | • Pronuncia las vocales, consonantes y unión de consonantes mientras dice las partes de una casa. | |
3.2. Practica los nuevos sonidos en vocabulario de su entorno próximo. | 3.2.1. Vocabulario para cocinar. Connectors. | • Describe el proceso para la realización de una receta. |
3.2.2. Alimentos. Verb to want. | • Explica el valor nutricional de los alimentos. | |
3.2.3. Animales. Comparative adjectives. | • Describe los animales favoritos. | |
3.3. Pronuncia palabras relacionadas con la escuela y su hogar. | 2.3.4. Direcciones. Prepositions. | • Explica cómo llegar a su casa. |
2.3.5. El clima. Superlative adjectives. | • Describe el clima de su comunidad. | |
2.3.6. Lugares de la ciudad. Place prepositions. | • Describe lugares turísticos de su comunidad. |
Competencia 4[editar | editar código]
Competencia: 4. Redacta textos breves utilizando letras, fonemas y palabras del vocabulario del idioma en inglés.
Indicador | Contenidos | Criterios de evaluación |
---|---|---|
4.1. Escribe vocales, consonantes y la unión de consonantes | 4.1.1. Profesiones. Verb to be with third person. | • Escribe el nombre de profesiones y oficios conocidos. |
4.1.2. Nombres de juguetes. Verbs: to play, to jump, to share, to run, to fix, to break. | • Escribe el nombre de los juguetes más conocidos en su entorno. | |
4.1.3. Instrumentos musicales. Verb to play. | • Escribe el nombre de instrumentos musicales conocidos. | |
4.2. Escribe palabras relacionadas con su entorno inmediato. | 4.2.1. Medios de transporte. Verbs to drive, to fly, to ride and to wash. | • Escribe los nombres de los transportes disponibles en su comunidad. |
4.2.2. Preguntas en Inglés. Question words. | • Escribe preguntas utilizando palabras con Wh. | |
4.2.3. Productos de su comunidad. Verbs to make, to buy, to shop, to sell, to do. How much/What is the Price? | • Escribe el nombre de los principales productos de su comunidad. | |
4.3. Escribe órdenes sencillas. | 4.3.1. Trabajo dentro del aula. Imperative form. | • Escribe órdenes utilizadas dentro del aula. |
4.3.2. Rutinas de casa. Top lay, to order, to clean, to sweep and to keep. | • Escribe órdenes comunes en las rutinas de la casa. | |
4.3.3. En el área de juego. Negative with imperative. | • Escribe órdenes utilizadas en el área de juego. |
Vocablo o expresión que tiene una misma o muy parecida significación que otro.
Aplicar estrategias para entender y recordar. Implica estar en capacidad de comunicar lo que se ha leído y escuchado.
Destrezas fonológica que consiste en juntar fonemas o sílabas para formar una palabra.
Capacidad de producir una palabra específica para un significado o la habilidad de comprender palabras.