Malla Curricular Segundo Grado - Vida, Naturaleza y Ciudadanía Intercultural
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Competencia 1[editar | editar código]
Competencia 1. Describe las funciones vitales que realiza su cuerpo y los roles que desempeñan los miembros de la comunidad donde vive, para procurarse salud y bienestar.
Indicador | Contenidos | Criterios de evaluación |
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1.1. Reconoce en su cuerpo la integración de varios órganos con diversas funciones. | 1.1.1. Órganos vitales del ser humano
Cerebro Corazón Pulmones Estómago Riñones Piel Huesos Músculos 1.1.2. Órganos de los sentidos Vista T acto Gusto Olfato Oído |
- Caracteriza los órganos siguientes: cerebro, corazón, pulmones, estómago, riñones, piel, huesos y músculos.
- Describe la función de los órganos vitales del ser humano y de los sentidos.
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1.2. Describe las funciones vitales de los seres vivos. | 1.2.1. Función de nutrición: • Definición
- Organismos que fabrican su propio alimento. (nutrición autótrofa) Organismos que toman su alimento del medio. (nutrición heterótrofa). Distribución de los nutrientes. 1.2.2. Función de relación: Desde el exterior (nerviosa) Desde su medio interno (endocrina) 1.2.3. Función de reproducción: Cuando intervienen células especializadas (Reproducción sexual) Cuando no intervienen células especializadas. (Reproducción asexual). |
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1.2. Describe el paisaje de su comunidad
como un espacio de interacción de diversos elementos. |
1.2.1. Paisaje Urbano
Rural 1.2.2. Relieve Volcanes Montañas Valles Peñas Cerros Bosques
Frio Templado Caliente 1.2.7. Flora 1.2.8. Fauna |
Distingue el paisaje urbano del rural a partir de su contexto.
Al representar el relieve de su comunidad:
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1.3. Describe roles de los principales actores de los
ámbitos familiar, escolar y comunitario. |
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Competencia 2[editar | editar código]
Competencia: 2. Manifiesta aprecio por sí mismo, por el medio donde vive y su contexto sociocultural inmediato.
Indicador | Contenidos | Criterios de evaluación |
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2.1. Reconoce su valor como persona, sus particularidades y cultura. | 2.1.1 Particularidades físicas, emocionales y culturales
2.1.1. Posibilidades y limitaciones: En actividades académicas En juegos y actividades físicas. En actividades artísticas |
Se describe a sí mismo enfatizando en sus particularidades físicas, emocionales y culturales.
Demuestra sus facilidades y aptitudes para desarrollar juegos, actividades académicas, físicas y artísticas. Explica la importancia de aceptarse a sí mismo con sus posibilidades y limitaciones. |
2.1 Practica hábitos de vida saludable |
2.2.4. Hábito de ejercicio: -Ejercicios de flexibilidad -Juegos motrices -Juegos tradicionales 2.2.5. Hábitos del sueño y descanso: -Horario de sueño -Ventajas del descanso |
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2.3 Demuestra interés por la recuperación, el cuidado y la conservación de los recursos del medio. | 2.3.1. Acciones para contribuir al cuidado del medio ambiente:
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2.4. Muestra estima hacia las particularidades personales y culturales de los demás. |
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Función por la cual se nutren los seres vivos. Suministro de las sustancias necesarias para aportar energía, para reponer las sustancias que se han perdido o para crecer.
Término introducido por Le Boterf, entendido como los conocimientos, procedimientos y actitudes que es preciso emplear para resolver una situación. Unos son recursos internos, que posee la persona, tales como conocimientos, procedimientos y actitudes
Espacio vital en el que se desarrolla el ser humano. Conjunto de estímulos que condicionan al ser humano desde el momento mismo de su concepción.
Conjunto de modos de vida y costumbres, conocimientos y grado de desarrollo artístico, científico, industrial, en una época, grupo social, etc. (DLE). El sistema de creencias, valores, costumbres, conductas y artefactos que los miembros de una sociedad utilizan para enfrentar al mundo y a los demás, y que se transmiten de generación en generación a través del aprendizaje. En este sentido la cultura es fundamental en todo idioma y solo puede aprenderse por medio de la transmisión.