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| | + | [[Archivo:Area expresion artistica.jpg|right]] |
| | ==Competencias de Área== | | ==Competencias de Área== |
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| | :El Componente de Artes Audiovisuales comprende aquellas actividades que promueven la apreciación y creación por medio de instrumentos técnicos - industriales sonoro - visuales, de registro, de edición y de difusión. | | :El Componente de Artes Audiovisuales comprende aquellas actividades que promueven la apreciación y creación por medio de instrumentos técnicos - industriales sonoro - visuales, de registro, de edición y de difusión. |
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| − | ==[[Desarrollo de las áreas#Dosificación de los aprendizajes|Dosificación de los aprendizajes]]: [[Competencias de Expresión Artística - Nivel Primario#Primero|Área de Expresión Artística]]== | + | ==Dosificación de los aprendizajes== |
| − | <div id="Dosificación Expresión Artística"></div>
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| − | <div id="Utiliza"></div>
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| − | {| class="wikitable"
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| − | ! rowspan="3" width="5%" | <center>No.</center>
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| − | ! width="10%" colspan="4" valign="top"| <center>D</center>
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| + | :[[Competencias de Expresión Artística - Nivel Primario]] |
| − | ! rowspan="2" | <center>Competencias</center>
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| − | ! rowspan="2" | <center>Indicadores de logro</center>
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| − | ! rowspan="2" | <center>Contenidos</center>
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| − | ! colspan="4" | <center>Unidades</center>
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| + | :Dosificación de los aprendizajes: Área de Expresión Artística |
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| + | ::[[Dosificación de los aprendizajes - Área de Expresión Artística - Primer Grado|Primer Grado]] |
| − | | rowspan="29" valign="top"| <center>1</center>
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| − | | rowspan="29" valign="top"| Utiliza los recursos necesarios para la creación artística.
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| − | | rowspan="7" valign="top"| 1.1. Reproduce esquemas musicales producidos con la voz.
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| − | | valign="top"| 1.1.1. Identificación del entorno sonoro: sonidos circundantes, direccionalidad del sonido, intensidad del sonido.
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| − | | valign="top"| <center>X</center>
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| + | ::[[Dosificación de los aprendizajes - Área de Expresión Artística - Segundo Grado|Segundo Grado]] |
| − | | valign="top"| 1.1.2. Imitación de sonidos que se escuchan: pasos, trinos de pájaros, aviones, etc.
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| − | | valign="top"| <center>X</center>
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| − | | valign="top"| <center>X</center>
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| − | | valign="top"| <center>X</center>
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| + | ::[[Dosificación de los aprendizajes - Área de Expresión Artística - Tercer Grado|Tercer Grado]] |
| − | | valign="top"| 1.1.3. Diferenciación entre sonidos, ruidos y silencios: sonidos agradables, versus sonidos molestos o desagradables.
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| − | | valign="top"| <center>X</center>
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| + | ::[[Dosificación de los aprendizajes - Área de Expresión Artística - Cuarto Grado|Cuarto Grado]] |
| − | | valign="top"| 1.1.4. Estímulos musicales: melodía, ritmo y armonía:
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| − | | valign="top"| <center>X</center>
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| − | | valign="top"| <center>X</center>
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| − | | valign="top"| <center>X</center>
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| + | ::[[Dosificación de los aprendizajes - Área de Expresión Artística - Quinto Grado|Quinto Grado]] |
| − | | valign="top"| 1.1.5. Preparación para la emisión de la voz: posturacorporal (pararseerguidosy con los pies ligeramente separados), tensión diafragmática..
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| − | | valign="top"| <center>X</center>
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| + | ::[[Dosificación de los aprendizajes - Área de Expresión Artística - Sexto Grado|Sexto Grado]] |
| − | | valign="top"| 1.1.6. Técnicas respiratorias: inspiración, retención, espiración, ejercicios de calentamiento del aparato fonador.
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| − | | valign="top"| <center>X</center>
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| − | | valign="top"| <center>X</center>
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| − | | valign="top"| <center>X</center>
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| − | | valign="top"| 1.1.7. AsociaciónSímbolo-sonido: Ejercicios de escritura rítmica usando figuras negras y blancas.
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| − | | valign="top"|
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| − | | valign="top"| <center>X</center>
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| − | | valign="top"| <center>X</center>
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| − | | rowspan="3" valign="top"| 1.2. Reproduce esquemas musicales producidos con instrumentos.
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| − | | valign="top"| 1.2.1. Exploración sonora libre: instrumental (Explorar las posibilidades sonoras de un instrumento musical.).
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| − | | valign="top"|
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| − | | valign="top"| <center>X</center>
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| − | | valign="top"| 1.2.2. Ejecución de instrumentos tradicionales guatemaltecos: improvisación de obras melódicas sencillas.
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| − | | valign="top"|
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| − | | valign="top"| 1.2.3. Ejecución de melodías con armonización sencilla: usar canciones con dos acordes (do y sol).
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| − | | valign="top"|
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| − | | valign="top"| <center>X</center>
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| − | | valign="top"| <center>X</center>
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| − | | rowspan="5" valign="top"| 1.3. Reproduce esquemas musicales con su cuerpo.
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| − | | valign="top"| 1.3.1. Movimientoimitativo: movimientos de cintura, cabeza, manos, entre otros; desplazamientos imitando situaciones o acciones de la vida cotidiana
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| − | | valign="top"| <center>X</center>
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| − | | valign="top"| 1.3.2. Improvisación: movimiento espontáneo y creativo sugerido por los niños y las niñas.
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| − | | valign="top"| 1.3.3. Actividades rítmico corporales: repetición de recitados, retahílas, etc., usando esquemas rítmicos.
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| − | | valign="top"| <center>X</center>
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| − | | valign="top"| 1.3.4. Utilización de gestos para indicar acciones que imaginan (Juegos en los que se imitan acciones cotidianas.)
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| − | | valign="top"| <center>X</center>
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| − | | valign="top"| 1.3.5. Creación espontánea de ritmos y recitados usando situaciones del contexto de los niños y las niñas.
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| − | | valign="top"| <center>X</center>
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| − | | rowspan="5" valign="top"| 1.4. Demuestra dominio de las habilidades básicas para la expresión por medio del dibujo y la pintura.
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| − | | valign="top"| 1.4.1. Reconocimiento de líneas rectas, curvas, mixtas y onduladas en elementos de su entorno.
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| − | | valign="top"| <center>X</center>
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| − | | valign="top"| 1.4.2. Progresión izquierda - derecha para efectuar el trazo de líneas rectas, curvas, mixtas y onduladas (aprestamiento para el dibujo a mano alzada).
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| − | | valign="top"| <center>X</center>
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| − | | valign="top"| 1.4.3. Establecimiento de la diferencia entre un color y otro (negro - blanco, amarillo - verde, azul - rojo, entre otros)
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| − | | valign="top"| <center>X</center>
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| − | | valign="top"| 1.4.4. Coordinación ojo - mano: rasgar con los dedos y punzar el contorno de una figura, recortar.
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| − | | valign="top"| <center>X</center>
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| − | | valign="top"| 1.4.5. Elaboración de trabajos libres para ser exhibidos.
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| − | | valign="top"| <center>X</center>
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| − | | rowspan="6" valign="top"| 1.5. Respeta los espacios y las distancias entre actores al desplazarse en un escenario.
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| − | | valign="top"| 1.5.1. El movimiento: sensopercepción cinética (Exploración: peso, velocidad
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| − | | |
| − | y dirección)
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| − | | valign="top"| <center>X</center>
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| − | | valign="top"| 1.5.2. Mímica y movimiento corporal: movimientos que representan situaciones, emociones y sentimientos.
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| − | | valign="top"|
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| − | | valign="top"| 1.5.3. Relación ritmo y movimiento (postura y partes del cuerpo, patrones de coordinación.
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| − | | valign="top"|
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| − | | valign="top"| <center>X</center>
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| − | | valign="top"| 1.5.4. Utilización del espacio en el que se mueve sin interferir con los movimientos de los y las demás: movimientos de tensión, relajación, experimentación de pulsos, velocidad y movimiento expresivo.
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| − | | valign="top"|
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| − | | valign="top"| 1.5.5. Ejecución de movimientos cadenciados (hacia adelante, atrás, a la derecha, a la izquierda, entre otros).
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| − | | valign="top"| <center>X</center>
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| − | | valign="top"| <center>X</center>
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| − | | valign="top"|
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| − | | valign="top"| 1.5.6. Improvisación de movimientos rítmicos y de desplazamiento: ritmos binarios (marcha, polka o corridos).
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| − | | valign="top"|
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| − | | valign="top"| <center>X</center>
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| − | | rowspan="3" valign="top"| 1.6. Utiliza diferente tipo de recursos para la presentación de montajes escénicos adecuados a su edad.
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| − | | valign="top"| 1.6.1. Utilización del cuerpo para expresar sensaciones, sentimientos y emociones.
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| − | | valign="top"| <center>X</center>
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| − | | valign="top"| 1.6.2. Participación voluntaria en actividades rítmico musicales y de desplazamiento.
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| − | | valign="top"| <center>X</center>
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| − | | valign="top"| 1.6.3. Escenificación de vivencias cotidianas utilizando la voz y el movimiento corporal.
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| − | ! rowspan="3" width="5%" | <center>No.</center>
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| − | ! width="20%" valign="top"| <center>A</center>
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| − | ! width="20%" valign="top"| <center>B</center>
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| − | ! width="50%" valign="top"| <center>C</center>
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| − | ! width="10%" colspan="4" valign="top"| <center>D</center>
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| − | ! rowspan="2" | <center>Indicadores de logro</center>
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| − | | rowspan="16" valign="top"| <center>2</center>
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| − | | rowspan="16" valign="top"| Integra las diversas manifestaciones artísticas con distintos aspectos de la vida de su comunidad.
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| − | | rowspan="3" valign="top"| 2.1. Participa en actividades musicales que favorecen la improvisación, el movimiento y el juego.
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| − | | valign="top"| 2.1.1. Exploración con los recursos de la voz: práctica vocal (Preparar el aparato fonador para el canto).
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| − | | valign="top"| <center>X</center>
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| − | | valign="top"| <center>X</center>
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| − | | valign="top"| 2.1.2. Recitación de poemas a dos voces (Poesía coral)
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| − | | valign="top"| <center>X</center>
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| − | | valign="top"| 2.1.3. Juego musical: juegos rítmicos, rondas tradicionales.
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| − | | valign="top"| <center>X</center>
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| − | | rowspan="3" valign="top"| 2.2. Utiliza el dibujo, el color y el volumen para expresar sus sentimientos, ideas y emociones.
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| − | | valign="top"| 2.2.1. Utilización de diferentes materiales gráficos y plásticos en la expresión de
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| − | | |
| − | ideas y emociones.
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| − | | valign="top"| <center>X</center>
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| − | | valign="top"| <center>X</center>
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| − | | valign="top"| <center>X</center>
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| − | | valign="top"| <center>X</center>
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| − | |-
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| − | | valign="top"| 2.2.2. Utilización del concepto de línea para representar figuras de objetos de su entorno.
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| − | | valign="top"|
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| − | | valign="top"| <center>X</center>
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| − | | valign="top"| <center>X</center>
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| − | | valign="top"| <center>X</center>
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| − | |-
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| − | | valign="top"| 2.2.3. Elaboración libre de trabajos en los que se manifieste el uso del color.
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| − | | valign="top"|
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| − | | valign="top"| <center>X</center>
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| − | | valign="top"| <center>X</center>
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| − | | rowspan="4" valign="top"| 2.3. Participa en actividades
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| − | | |
| − | tradicionales de su comunidad en las que resalta el movimiento, el ritmo, la actividad vocal y gesticular (rondas y otras actividades artísticas.)
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| − | | valign="top"| 2.3.1. Ejecución de ejercicios coreográficos: ejecución de rondas originarias de su comunidad.
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| − | | valign="top"| <center>X</center>
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| − | | valign="top"| 2.3.2. Interpretación de canciones tradicionales en el idioma original
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| − | | valign="top"| <center>X</center>
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| − | | valign="top"| <center>X</center>
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| − | | valign="top"| <center>X</center>
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| − | | valign="top"| 2.3.3. Dramatización de eventos que enfocan la cultura regional
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| − | | valign="top"|
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| − | | valign="top"| <center>X</center>
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| − | | valign="top"| <center>X</center>
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| − | | valign="top"| 2.3.4. Experimentación sonora con instrumentos guatemaltecos: pitos, tambores y marimba.
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| − | | valign="top"|
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| − | | valign="top"| <center>X</center>
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| − | | valign="top"| <center>X</center>
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| − | | rowspan="6" valign="top"| 2.4. Valora la expresión artística en sus diferentes manifestaciones.
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| − | | valign="top"| 2.4.1. Representación de arte tradicional y popular de la localidad.
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| − | | valign="top"|
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| − | | valign="top"| <center>X</center>
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| − | | valign="top"| <center>X</center>
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| − | | valign="top"| 2.4.2. Escenificación de vivencias según la cultura de los pueblos.
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| − | | valign="top"|
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| − | | valign="top"| <center>X</center>
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| − | | valign="top"| <center>X</center>
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| − | | valign="top"| 2.4.3. Coreografías y dramatizaciones de bailes y danzas de la comunidad.
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| − | | valign="top"|
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| − | | valign="top"| <center>X</center>
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| − | | valign="top"| 2.4.4. Valoración de las obras estéticas propias y de las de los y las demás: exposiciones con los trabajos de todos y todas.
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| − | | valign="top"| 2.4.5. Valoración de las obras de arte en las que se observan los saberes comunitarios.
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| − | | valign="top"| 2.4.6. Organización de exhibiciones del trabajo elaborado por los y las estudiantes.
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| − | | valign="top"|
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| − | ! rowspan="2" | <center>Indicadores de logro</center>
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| − | | rowspan="5" valign="top"| <center>3</center>
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| − | | rowspan="5" valign="top"| Establece relaciones entre las disciplinas artísticas en términos de movimiento y producción vocal.
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| − | | rowspan="3" valign="top"| 3.1. Establece relaciones entre el movimiento y la producción vocal.
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| − | | valign="top"| 3.1.1. Ejercitación de la voz como preparación para el canto; vocalizaciones.
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| − | | valign="top"| <center>X</center>
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| − | | valign="top"| <center>X</center>
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| − | | valign="top"| <center>X</center>
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| − | | valign="top"| <center>X</center>
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| − | | valign="top"| 3.1.2. Expresión de ideas y sentimientos en forma vocal y corporal: montaje de un pequeño repertorio de canciones.
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| − | | valign="top"| <center>X</center>
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| − | | valign="top"| <center>X</center>
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| − | | valign="top"| <center>X</center>
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| − | | valign="top"| 3.1.3. Expresión de ideas y sentimientos por medio del movimiento corporal.
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| − | | valign="top"| <center>X</center>
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| − | | valign="top"| <center>X</center>
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| − | | valign="top"| <center>X</center>
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| − | | rowspan="2" valign="top"| 3.2. Reproduce elementos del entorno con diversos materiales.
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| − | | valign="top"| 3.2.1. Aprecio por las manifestaciones culturales de la región: asistencia a conciertos o presentaciones artísticas.
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| − | | valign="top"|
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| − | | valign="top"| <center>X</center>
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| − | | valign="top"| <center>X</center>
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| − | | valign="top"| 3.2.2. Preparación y degustación de alimentos tradicionales de la región.
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| − | | valign="top"|
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| − | | valign="top"| <center>X</center>
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| − | <div id="Relaciona"></div>
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| − | {| class="wikitable"
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| − | ! rowspan="3" width="5%" | <center>No.</center>
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| − | ! width="20%" valign="top"| <center>A</center>
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| − | ! width="20%" valign="top"| <center>B</center>
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| − | ! width="10%" colspan="4" valign="top"| <center>D</center>
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| − | ! rowspan="2" | <center>Indicadores de logro</center>
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| − | ! colspan="4" | <center>Unidades</center>
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| − | | rowspan="7" valign="top"| <center>4</center>
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| − | | rowspan="7" valign="top"| Relaciona, entre sí, los lenguajes artísticos.
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| − | | rowspan="3" valign="top"| 4.1. Utiliza diversos lenguajes artísticos para describir su entorno social y natural.
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| − | | valign="top"| 4.1.1. Utilización de colores, líneas y palabras en sus creaciones.
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| − | | valign="top"| <center>X</center>
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| − | | valign="top"| <center>X</center>
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| − | | valign="top"| <center>X</center>
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| − | | valign="top"|
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| − | | valign="top"| 4.1.2. Ejecución afinada y expresiva de canciones en el idioma original.
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| − | | valign="top"|
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| − | | valign="top"| <center>X</center>
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| − | | valign="top"| <center>X</center>
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| − | | valign="top"| 4.1.3. Participación en la elaboración de decorados escénicos.
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| − | | valign="top"|
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| − | | valign="top"| <center>X</center>
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| − | | valign="top"| <center>X</center>
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| − | | rowspan="4" valign="top"| 4.2. Realiza actividades que integran diferentes expresiones artísticas y que fortalecen su identidad.
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| − | | valign="top"| 4.2.1. Elaboración de diseños en la decoración de utensilios que reflejan elementos propios de la comunidad (textiles, muebles, entre otros)
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| − | | valign="top"|
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| − | | valign="top"| <center>X</center>
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| − | | valign="top"| <center>X</center>
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| − | | valign="top"| 4.2.2. Experimentación con juegos creativos en las actividades de danza y movimiento.
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| − | | valign="top"| <center>X</center>
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| − | | valign="top"| 4.2.3. Presentación de danzas y bailes utilizando disfraces como medio de expresión.
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| − | | valign="top"|
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| − | | valign="top"| <center>X</center>
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| − | | valign="top"| <center>X</center>
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| − | | valign="top"| 4.2.4. Participación en dramatizaciones que integran la danza, el teatro y la música.
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| − | | valign="top"|
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| − | | valign="top"| <center>X</center>
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