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| | + | {{Aviso redirección Primaria 2020}} |
| | + | __NOTOC__ |
| | + | == Competencia 1 == |
| | <small>Ir al [[Área de Comunicación y Lenguaje L 1 - Nivel Primario]]</small> | | <small>Ir al [[Área de Comunicación y Lenguaje L 1 - Nivel Primario]]</small> |
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| | <div id="Evalúa"></div> | | <div id="Evalúa"></div> |
| | {| class="wikitable" | | {| class="wikitable" |
| − | ! rowspan="3" width="5%" | <center>No.</center>
| |
| | ! width="20%" valign="top"| <center>A</center> | | ! width="20%" valign="top"| <center>A</center> |
| | ! width="20%" valign="top"| <center>B</center> | | ! width="20%" valign="top"| <center>B</center> |
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| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | valign="top" rowspan="11"|<center>1</center> | + | | valign="top" rowspan="11"| 1. Evalúa con actitud crítica la intencionalidad del mensaje: expositiva, argumentativa o normativa. |
| − | | valign="top" rowspan="11"|Evalúa con actitud crítica la intencionalidad del mensaje: expositiva, argumentativa o normativa.
| |
| | | valign="top" rowspan="4"|1.1. Identifica si el mensaje oral lleva una intención expositiva. | | | valign="top" rowspan="4"|1.1. Identifica si el mensaje oral lleva una intención expositiva. |
| | | valign="top"| 1.1.1. Atención a las ideas importantes del mensaje. | | | valign="top"| 1.1.1. Atención a las ideas importantes del mensaje. |
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| | + | == Competencia 2 == |
| | <small>Ir al [[Área de Comunicación y Lenguaje L 1 - Nivel Primario]]</small> | | <small>Ir al [[Área de Comunicación y Lenguaje L 1 - Nivel Primario]]</small> |
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| | <div id="Argumenta"></div> | | <div id="Argumenta"></div> |
| | {| class="wikitable" | | {| class="wikitable" |
| − | ! rowspan="3" width="5%" | <center>No.</center>
| |
| | ! width="20%" valign="top"| <center>A</center> | | ! width="20%" valign="top"| <center>A</center> |
| | ! width="20%" valign="top"| <center>B</center> | | ! width="20%" valign="top"| <center>B</center> |
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| | |- | | |- |
| − | | valign="top" rowspan="13"|<center>2</center> | + | | valign="top" rowspan="13"| 2. Argumenta en situaciones de comunicación oral utilizando un lenguaje adecuado a los interlocutores, al contenido y al contexto. |
| − | | valign="top" rowspan="13"|Argumenta en situaciones de comunicación oral utilizando un lenguaje adecuado a los interlocutores, al contenido y al contexto.
| |
| | | valign="top" rowspan="6"|2.1. Expresa oralmente sus argumentos manteniéndose fiel a los temas tratados. | | | valign="top" rowspan="6"|2.1. Expresa oralmente sus argumentos manteniéndose fiel a los temas tratados. |
| | | valign="top"| 2.1.1. Dominio del tema a tratar en las situaciones comunicativas. | | | valign="top"| 2.1.1. Dominio del tema a tratar en las situaciones comunicativas. |
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| | + | == Competencia 3 == |
| | <small>Ir al [[Área de Comunicación y Lenguaje L 1 - Nivel Primario]]</small> | | <small>Ir al [[Área de Comunicación y Lenguaje L 1 - Nivel Primario]]</small> |
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| | <div id="Interpreta"></div> | | <div id="Interpreta"></div> |
| | {| class="wikitable" | | {| class="wikitable" |
| − | ! rowspan="3" width="5%" | <center>No.</center>
| |
| | ! width="20%" valign="top"| <center>A</center> | | ! width="20%" valign="top"| <center>A</center> |
| | ! width="20%" valign="top"| <center>B</center> | | ! width="20%" valign="top"| <center>B</center> |
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| | |- | | |- |
| − | | valign="top" rowspan="12"|<center>3</center> | + | | valign="top" rowspan="12"| 3. Interpreta información transmitida por sistemas de comunicación verbal y no verbal y los procedimientos de persuasión y disuasión utilizados por los medios de comunicación masiva. |
| − | | valign="top" rowspan="12"|Interpreta información transmitida por sistemas de comunicación verbal y no verbal y los procedimientos de persuasión y disuasión utilizados por los medios de comunicación masiva.
| |
| | | valign="top" rowspan="3"|3.1. Interpreta los mensajes que se transmiten por los medios de comunicación y los compara con eventos de la vida cotidiana. | | | valign="top" rowspan="3"|3.1. Interpreta los mensajes que se transmiten por los medios de comunicación y los compara con eventos de la vida cotidiana. |
| | | valign="top"| 3.1.1. Reconocimiento de la estructura y función de los medios de comunicación. | | | valign="top"| 3.1.1. Reconocimiento de la estructura y función de los medios de comunicación. |
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| | + | == Competencia 4 == |
| | <small>Ir al [[Área de Comunicación y Lenguaje L 1 - Nivel Primario]]</small> | | <small>Ir al [[Área de Comunicación y Lenguaje L 1 - Nivel Primario]]</small> |
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| | <div id="Lee"></div> | | <div id="Lee"></div> |
| | {| class="wikitable" | | {| class="wikitable" |
| − | ! rowspan="3" width="5%" | <center>No.</center>
| |
| | ! width="20%" valign="top"| <center>A</center> | | ! width="20%" valign="top"| <center>A</center> |
| | ! width="20%" valign="top"| <center>B</center> | | ! width="20%" valign="top"| <center>B</center> |
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| | |- | | |- |
| − | | valign="top" rowspan="18"|<center>4</center> | + | | valign="top" rowspan="18"| 4. Lee con sentido crítico identificando ideas y datos importantes que le permiten comunicarse de manera funcional e informarse, ampliar y profundizar sus conocimientos. |
| − | | valign="top" rowspan="18"|Lee con sentido crítico identificando ideas y datos importantes que le permiten comunicarse de manera funcional e informarse, ampliar y profundizar sus conocimientos.
| |
| | | valign="top" rowspan="7"|4.1. Aplica destrezas de lectura silenciosa al leer materiales en la adquisición de nuevos conocimientos. | | | valign="top" rowspan="7"|4.1. Aplica destrezas de lectura silenciosa al leer materiales en la adquisición de nuevos conocimientos. |
| | | valign="top"| 4.1.1. Identificación de los tipos de lectura: selectiva, personal, individual, coral, dramatizada, en voz alta, silenciosa y reflexiva. | | | valign="top"| 4.1.1. Identificación de los tipos de lectura: selectiva, personal, individual, coral, dramatizada, en voz alta, silenciosa y reflexiva. |
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| | + | == Competencia 5 == |
| | <small>Ir al [[Área de Comunicación y Lenguaje L 1 - Nivel Primario]]</small> | | <small>Ir al [[Área de Comunicación y Lenguaje L 1 - Nivel Primario]]</small> |
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Línea 513: |
| | <div id="Produce"></div> | | <div id="Produce"></div> |
| | {| class="wikitable" | | {| class="wikitable" |
| − | ! rowspan="3" width="5%" | <center>No.</center>
| |
| | ! width="20%" valign="top"| <center>A</center> | | ! width="20%" valign="top"| <center>A</center> |
| | ! width="20%" valign="top"| <center>B</center> | | ! width="20%" valign="top"| <center>B</center> |
| Línea 533: |
Línea 531: |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | valign="top" rowspan="19"|<center>5</center> | + | | valign="top" rowspan="19"| 5. Produce textos de diversos géneros, como medio de expresión, adaptados a requerimientos personales, escolares y socioculturales. |
| − | | valign="top" rowspan="19"|Produce textos de diversos géneros, como medio de expresión, adaptados a requerimientos personales, escolares y socioculturales.
| |
| | | valign="top" rowspan="9"|5.1. Identifica textos de diferentes géneros según su estructura externa. | | | valign="top" rowspan="9"|5.1. Identifica textos de diferentes géneros según su estructura externa. |
| | | valign="top"| 5.1.1. Organización de los bloques de texto: márgenes, títulos, subtítulos, recursos de imagen y tipográficos. | | | valign="top"| 5.1.1. Organización de los bloques de texto: márgenes, títulos, subtítulos, recursos de imagen y tipográficos. |
| Línea 673: |
Línea 670: |
| | |} | | |} |
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| | + | == Competencia 6 == |
| | <small>Ir al [[Área de Comunicación y Lenguaje L 1 - Nivel Primario]]</small> | | <small>Ir al [[Área de Comunicación y Lenguaje L 1 - Nivel Primario]]</small> |
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| Línea 680: |
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| | <div id="Aplica"></div> | | <div id="Aplica"></div> |
| | {| class="wikitable" | | {| class="wikitable" |
| − | ! rowspan="3" width="5%" | <center>No.</center>
| |
| | ! width="20%" valign="top"| <center>A</center> | | ! width="20%" valign="top"| <center>A</center> |
| | ! width="20%" valign="top"| <center>B</center> | | ! width="20%" valign="top"| <center>B</center> |
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Línea 696: |
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| | |- | | |- |
| − | | valign="top" rowspan="10"|<center>6</center> | + | | valign="top" rowspan="10"| 6. Aplica vocabulario amplio en diferentes situaciones comunicativas individuales y grupales. |
| − | | valign="top" rowspan="10"|Aplica vocabulario amplio en diferentes situaciones comunicativas individuales y grupales.
| |
| | | valign="top" rowspan="4"|6.1. Utiliza el vocabulario específico atendiendo a la situación comunicativa y a la audiencia. | | | valign="top" rowspan="4"|6.1. Utiliza el vocabulario específico atendiendo a la situación comunicativa y a la audiencia. |
| | | valign="top"| 6.1.1. Diferenciación entre lenguaje, lengua e idioma. | | | valign="top"| 6.1.1. Diferenciación entre lenguaje, lengua e idioma. |
| Línea 775: |
Línea 771: |
| | |} | | |} |
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| | + | == Competencia 7 == |
| | <small>Ir al [[Área de Comunicación y Lenguaje L 1 - Nivel Primario]]</small> | | <small>Ir al [[Área de Comunicación y Lenguaje L 1 - Nivel Primario]]</small> |
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| Línea 782: |
Línea 779: |
| | <div id="Intenciones"></div> | | <div id="Intenciones"></div> |
| | {| class="wikitable" | | {| class="wikitable" |
| − | ! rowspan="3" width="5%" | <center>No.</center>
| |
| | ! width="20%" valign="top"| <center>A</center> | | ! width="20%" valign="top"| <center>A</center> |
| | ! width="20%" valign="top"| <center>B</center> | | ! width="20%" valign="top"| <center>B</center> |
| Línea 801: |
Línea 797: |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | valign="top" rowspan="18"|<center>7</center> | + | | valign="top" rowspan="18"| [[7. Expresa intenciones concretas de comunicación utilizando elementos normativos del lenguaje escrito.]] |
| − | | valign="top" rowspan="18"|Expresa intenciones concretas de comunicación utilizando elementos normativos del lenguaje escrito.
| |
| | | valign="top" rowspan="5"|7.1. Utiliza las diferentes categorías de palabras para ampliar el significado de su expresión oral y escrita. | | | valign="top" rowspan="5"|7.1. Utiliza las diferentes categorías de palabras para ampliar el significado de su expresión oral y escrita. |
| − | | valign="top"| 7.1.1. Aplicación de la función del nombre o sustantivo, y de sus modificadores (adjetivo - clase, del predicativo - grado de significación y artículo) en los textos que produce. | + | | valign="top"| [[7.1.1. Aplicación de la función del nombre o sustantivo, y de sus modificadores (adjetivo - clase, del predicativo - grado de significación y artículo) en los textos que produce. ]] |
| | | valign="top"| <center>X</center> | | | valign="top"| <center>X</center> |
| | | valign="top"| <center>X</center> | | | valign="top"| <center>X</center> |
| Línea 818: |
Línea 813: |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | valign="top"| 7.1.3. Aplicación de los cambios verbales, conjugación verbal (modo indicativo, regulares e irregulares, aspecto, tiempos simples y compuestos) en los textos que escribe. | + | | valign="top"| [[7.1.3. Aplicación de los cambios verbales, conjugación verbal (modo indicativo, regulares e irregulares, aspecto, tiempos simples y compuestos) en los textos que escribe.]] |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| | | valign="top"| <center>X</center> | | | valign="top"| <center>X</center> |
| Línea 825: |
Línea 820: |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | valign="top"| 7.1.4. Utilización pertinente de los verboides (clases) en los textos que escribe. | + | | valign="top"| [[7.1.4. Utilización pertinente de los verboides (clases) en los textos que escribe.]] |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| Línea 875: |
Línea 870: |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | valign="top"| 7.2.6. Utilización de los elementos de la oración bimembre: sujeto y predicado. | + | | valign="top"| [[7.2.6. Utilización de los elementos de la oración bimembre: sujeto y predicado.]] |
| | | valign="top"| <center>X</center> | | | valign="top"| <center>X</center> |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| Línea 882: |
Línea 877: |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | valign="top"| 7.2.7. Identificación de los elementos sintácticos de la oración: núcleo del sujeto y del predicado (en idiomas Mayas: predicado estativo y verbal), modificadores, objetos. | + | | valign="top"| [[7.2.7. Identificación de los elementos sintácticos de la oración: núcleo del sujeto y del predicado (en idiomas Mayas: predicado estativo y verbal), modificadores, objetos.]] |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| Línea 889: |
Línea 884: |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | valign="top"| 7.2.8. Ampliación de párrafos y significados textuales mediante el uso de proposiciones y conjunciones comparativas. | + | | valign="top"| [[7.2.8. Ampliación de párrafos y significados textuales mediante el uso de proposiciones y conjunciones comparativas. ]] |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| Línea 904: |
Línea 899: |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | valign="top"| 7.3.2. Ampliación de los párrafos a partir del uso de elementos de enlace, de preposiciones y de construcciones comparativas. | + | | valign="top"| [[7.3.2. Ampliación de los párrafos a partir del uso de elementos de enlace, de preposiciones y de construcciones comparativas.]] |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| | | valign="top"| <center>X</center> | | | valign="top"| <center>X</center> |
| Línea 933: |
Línea 928: |
| | |} | | |} |
| | | | |
| | + | == Competencia 8 == |
| | <small>Ir al [[Área de Comunicación y Lenguaje L 1 - Nivel Primario]]</small> | | <small>Ir al [[Área de Comunicación y Lenguaje L 1 - Nivel Primario]]</small> |
| | | | |
| Línea 940: |
Línea 936: |
| | <div id="Elabora"></div> | | <div id="Elabora"></div> |
| | {| class="wikitable" | | {| class="wikitable" |
| − | ! rowspan="3" width="5%" | <center>No.</center>
| |
| | ! width="20%" valign="top"| <center>A</center> | | ! width="20%" valign="top"| <center>A</center> |
| | ! width="20%" valign="top"| <center>B</center> | | ! width="20%" valign="top"| <center>B</center> |
| Línea 959: |
Línea 954: |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | valign="top" rowspan="13"|<center>8</center> | + | | valign="top" rowspan="13"| 8. Elabora textos de apoyo integrando datos obtenidos en las fuentes de información para la realización de actividades y tareas de aprendizaje. |
| − | | valign="top" rowspan="13"|Elabora textos de apoyo integrando datos obtenidos en las fuentes de información para la realización de actividades y tareas de aprendizaje.
| |
| | | valign="top" rowspan="3"|8.1. Identifica las fuentes de información pertinentes en el proceso de elaboración de diferentes tareas. | | | valign="top" rowspan="3"|8.1. Identifica las fuentes de información pertinentes en el proceso de elaboración de diferentes tareas. |
| | | valign="top"| 8.1.1. Ubicación de la información en fuentes escritas y tecnológicas. | | | valign="top"| 8.1.1. Ubicación de la información en fuentes escritas y tecnológicas. |