| Línea 23: |
Línea 23: |
| | * Uso del habla coloquial y formal en la escuela | | * Uso del habla coloquial y formal en la escuela |
| | | | | | |
| | + | |
| | 1.1.1.1 Explica la importancia de las normas de cortesía para la comunicación. | | 1.1.1.1 Explica la importancia de las normas de cortesía para la comunicación. |
| | + | |
| | 1.1.1.2 Ilustra las normas de cortesía propias de su familia. | | 1.1.1.2 Ilustra las normas de cortesía propias de su familia. |
| | | | |
| | 1.1.2.1 Diferencia la forma en que habla con sus compañeros en el patio de recreo de la forma en que se dirige a los docentes y otros adultos. | | 1.1.2.1 Diferencia la forma en que habla con sus compañeros en el patio de recreo de la forma en que se dirige a los docentes y otros adultos. |
| | + | |
| | 1.1.2.2 Actúa según las normas de cortesía establecidas en la escuela. | | 1.1.2.2 Actúa según las normas de cortesía establecidas en la escuela. |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| Línea 72: |
Línea 75: |
| | * Los mimos | | * Los mimos |
| | | | | | |
| | + | |
| | 1.4.1.1 Representa por medio de mímica emociones. | | 1.4.1.1 Representa por medio de mímica emociones. |
| | | | |
| Línea 82: |
Línea 86: |
| | * Toma de notas | | * Toma de notas |
| | | | | | |
| | + | |
| | 1.5.1.1 Escucha activamente una conferencia. | | 1.5.1.1 Escucha activamente una conferencia. |
| | + | |
| | 1.5.1.2 Toma nota de las ideas más importantes. | | 1.5.1.2 Toma nota de las ideas más importantes. |
| | + | |
| | 1.5.1.3 Pregunta al finalizar una conferencia para aclarar dudas o ampliar la información. | | 1.5.1.3 Pregunta al finalizar una conferencia para aclarar dudas o ampliar la información. |
| | + | |
| | 1.5.1.4 Comparte oralmente información obtenida de una conferencia. | | 1.5.1.4 Comparte oralmente información obtenida de una conferencia. |
| | |- valign="top" | | |- valign="top" |
| Línea 99: |
Línea 107: |
| | * Formal | | * Formal |
| | | | | | |
| | + | |
| | 1.6.1.1 Explica el proceso de la comunicación y sus elementos. | | 1.6.1.1 Explica el proceso de la comunicación y sus elementos. |
| | + | |
| | 1.6.1.2 Identifica el elemento de la comunicación que falla en situaciones de la vida diaria. | | 1.6.1.2 Identifica el elemento de la comunicación que falla en situaciones de la vida diaria. |
| | + | |
| | 1.6.2.1 Diferencia entre habla coloquial y habla formal. | | 1.6.2.1 Diferencia entre habla coloquial y habla formal. |
| | |} | | |} |
| Línea 183: |
Línea 194: |
| | |2.4.1Fuentes de información | | |2.4.1Fuentes de información |
| | |2.4.1.1 Selecciona tres fuentes de información de acuerdo con un tema. | | |2.4.1.1 Selecciona tres fuentes de información de acuerdo con un tema. |
| | + | |
| | 2.4.1.2 Toma notas pertinentes de las fuentes de información que consulta. | | 2.4.1.2 Toma notas pertinentes de las fuentes de información que consulta. |
| | + | |
| | 2.4.1.3 Anota los datos de fuentes de información. | | 2.4.1.3 Anota los datos de fuentes de información. |
| | |} | | |} |
| Línea 235: |
Línea 248: |
| | * Palabras compuestas | | * Palabras compuestas |
| | | | | | |
| | + | |
| | 3.2.1.1 Identifica la raíz o morfema base de las palabras. | | 3.2.1.1 Identifica la raíz o morfema base de las palabras. |
| | | | |
| Línea 251: |
Línea 265: |
| | * Modificadores del predicado | | * Modificadores del predicado |
| | | | | | |
| | + | |
| | 3.3.1.1 Identifica en las oraciones simples que escribe el sujeto, el predicado, los núcleos y sus modificadores. | | 3.3.1.1 Identifica en las oraciones simples que escribe el sujeto, el predicado, los núcleos y sus modificadores. |
| | | | |
| Línea 268: |
Línea 283: |
| | 3.4.5 Uso de mayúsculas | | 3.4.5 Uso de mayúsculas |
| | |3.4.1.1 Diferencia el uso c, g y j de acuerdo con las normas ortográficas. | | |3.4.1.1 Diferencia el uso c, g y j de acuerdo con las normas ortográficas. |
| | + | |
| | 3.4.2.1 Clasifica las palabras por la sílaba tónica. | | 3.4.2.1 Clasifica las palabras por la sílaba tónica. |
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