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| | | | |
| | == Competencia 1 == | | == Competencia 1 == |
| − | '''Competencia:''' 1. Se describe a sí mismo, a los organismos y elementos del ambiente y el contexto sociocultural para procurarse salud y bienestar. | + | '''Competencia:''' 1. Se describe a sí mismo, a los organismos y elementos del ambiente y el contexto sociocultural para procurarse salud y bienestar. |
| | {| class="wikitable" | | {| class="wikitable" |
| − | |Indicador de logro | + | | style="width:20%"| Indicador de logro |
| − | |Contenidos | + | | style="width:30%"| Contenidos |
| − | |Criterios de evaluación | + | | Criterios de evaluación |
| − | |- | + | |- valign="top" |
| | |1.1 Describe seres vivos del entorno, sus funciones y las partes principales del cuerpo humano. | | |1.1 Describe seres vivos del entorno, sus funciones y las partes principales del cuerpo humano. |
| | |1.1.2. Características generales de los seres vivos y funciones básicas: respiración, reproducción, excreción y relación. | | |1.1.2. Características generales de los seres vivos y funciones básicas: respiración, reproducción, excreción y relación. |
| Línea 23: |
Línea 23: |
| | * Describe de manera autónoma su estructura corporal. | | * Describe de manera autónoma su estructura corporal. |
| | * Caracteriza plantas y animales de su medio. | | * Caracteriza plantas y animales de su medio. |
| − | |- | + | |- valign="top" |
| | |1.2. Caracteriza elementos de la naturaleza y el ambiente que son imprescindibles para la vida. | | |1.2. Caracteriza elementos de la naturaleza y el ambiente que son imprescindibles para la vida. |
| − | |1.2.1. El aire y sus características físicas. 1.2.2. El agua y sus características físicas. | + | |1.2.1. El aire y sus características físicas. |
| | | | |
| − | .2.3. El suelo y sus características físicas. | + | 1.2.2. El agua y sus características físicas. |
| | + | |
| | + | 1.2.3. El suelo y sus características físicas. |
| | | | |
| | 1.2.4. El agua en la naturaleza: ríos, lagos, lagunas, océanos y mares. Efectos en la vida. | | 1.2.4. El agua en la naturaleza: ríos, lagos, lagunas, océanos y mares. Efectos en la vida. |
| Línea 39: |
Línea 41: |
| | * Diferencia características principales de los elementos naturales. | | * Diferencia características principales de los elementos naturales. |
| | * Explica la utilidad y la función de los elementos naturales. | | * Explica la utilidad y la función de los elementos naturales. |
| − | * Identifica en su entorno determinadas manifestaciones de elementos naturales | + | * Identifica en su entorno determinadas manifestaciones de elementos naturales |
| − | * Relaciona los cambios físicos en su entorno con fenómenos naturales. | + | * Relaciona los cambios físicos en su entorno con fenómenos naturales. |
| − | * Caracteriza los fenómenos naturales a partir de la posición del Sol respecto a la Tierra. | + | * Caracteriza los fenómenos naturales a partir de la posición del Sol respecto a la Tierra. |
| − | * Ilustra la influencia de los astros en la naturaleza. | + | * Ilustra la influencia de los astros en la naturaleza. |
| − | |- | + | |- valign="top" |
| | |1.3. Describe a los miembros de su familia, los actores sociales locales, las instituciones y algunos paisajes de la comunidad. | | |1.3. Describe a los miembros de su familia, los actores sociales locales, las instituciones y algunos paisajes de la comunidad. |
| − | |1.3.2. Miembros de la familia extendida: tíos, primos, abuelos y bisabuelos. 1.3.3. Actores sociales de la escuela: director, docentes y compañeros. | + | |1.3.2. Miembros de la familia extendida: tíos, primos, abuelos y bisabuelos. |
| | + | |
| | + | 1.3.3. Actores sociales de la escuela: director, docentes y compañeros. |
| | | | |
| | 1.3.4. La comunidad y sus instituciones: iglesia, centro de salud, alcaldía o lugares de representación política (consejo comunitario, líderes o autoridades ancestrales). | | 1.3.4. La comunidad y sus instituciones: iglesia, centro de salud, alcaldía o lugares de representación política (consejo comunitario, líderes o autoridades ancestrales). |
| Línea 59: |
Línea 63: |
| | | | |
| | == Competencia 2 == | | == Competencia 2 == |
| − | '''Competencia:''' 2. Se reconoce como un ser único e integral, que pertenece a un contexto natural, ambiental y sociocultural diverso. | + | '''Competencia:''' 2. Se reconoce como un ser único e integral, que pertenece a un contexto natural, ambiental y sociocultural diverso. |
| | {| class="wikitable" | | {| class="wikitable" |
| − | |Indicador de logro | + | | style="width:20%"| Indicador de logro |
| − | |Contenidos | + | | style="width:30%"| Contenidos |
| − | |Criterios de evaluación | + | | Criterios de evaluación |
| − | |- | + | |- valign="top" |
| − | |2.1 Describe sus características físicas e | + | |2.1 Describe sus características físicas e intereses personales de acuerdo a su edad. |
| − | | |
| − | intereses | |
| − | | |
| − | personales de | |
| − | | |
| − | acuerdo a su | |
| − | | |
| − | edad. | |
| | |2.1.1. Características físicas: | | |2.1.1. Características físicas: |
| | * Color de tez | | * Color de tez |
| Línea 80: |
Línea 76: |
| | * Complexión física | | * Complexión física |
| | * Otros | | * Otros |
| | + | |
| | 2.1.2 Gustos: | | 2.1.2 Gustos: |
| | * Comida | | * Comida |
| Línea 90: |
Línea 87: |
| | * Enlista sus gustos con convicción. | | * Enlista sus gustos con convicción. |
| | * Indica los aspectos lo hacen sentirse único. | | * Indica los aspectos lo hacen sentirse único. |
| − | |- | + | |- valign="top" |
| | |2.2. Practica hábitos de higiene, sana alimentación y cuidado de su cuerpo. | | |2.2. Practica hábitos de higiene, sana alimentación y cuidado de su cuerpo. |
| − | |2.2.1. | + | |2.2.1. Prácticas de higiene personal: |
| − | | |
| − | 2.2.2.
| |
| − | | |
| − | Prácticas de higiene personal: | |
| | * Baño diario | | * Baño diario |
| | * Cepillado de dientes | | * Cepillado de dientes |
| − | * Lavado de manos Prácticas de vida saludable: | + | * Lavado de manos |
| | | | |
| | + | 2.2.2. Prácticas de vida saludable: |
| | * Alimentación sana | | * Alimentación sana |
| | * Ejercicio | | * Ejercicio |
| Línea 111: |
Línea 105: |
| | * Clasifica alimentos según su origen: animal, vegetal, mineral. | | * Clasifica alimentos según su origen: animal, vegetal, mineral. |
| | * Explica los beneficios de determinadas prácticas de vida saludable (alimentación sana, ejercicio, sueño, visitar al médico, medicina natural). | | * Explica los beneficios de determinadas prácticas de vida saludable (alimentación sana, ejercicio, sueño, visitar al médico, medicina natural). |
| − | |- | + | |- valign="top" |
| | |2.3. Menciona la importancia de las relaciones recíprocas entre él y los demás seres de la naturaleza y el medio que lo rodea. | | |2.3. Menciona la importancia de las relaciones recíprocas entre él y los demás seres de la naturaleza y el medio que lo rodea. |
| | | | | | |
| − | # 2.3.1. Beneficios que nos da la naturaleza: • Alimento • Convivencia • Vestimenta • Medicina • Otros
| + | 2.3.1. Beneficios que nos da la naturaleza: |
| − | # 2.3.2. Cuidado, recuperación, y conservación de los bienes y servicios que nos brinda la naturaleza. Los bosques, por ejemplo.
| + | * Alimento |
| | + | * Convivencia |
| | + | * Vestimenta |
| | + | * Medicina |
| | + | * Otros |
| | + | |
| | + | 2.3.2. Cuidado, recuperación, y conservación de los bienes y servicios que nos brinda la naturaleza. Los bosques, por ejemplo. |
| | | | | | |
| | * Describe la manera en que la naturaleza nos provee beneficios como alimento, compañía, vestimenta, medicina. | | * Describe la manera en que la naturaleza nos provee beneficios como alimento, compañía, vestimenta, medicina. |
| | * Aporta nueva información sobre otros beneficios que brinda la naturaleza. | | * Aporta nueva información sobre otros beneficios que brinda la naturaleza. |
| | * Indica de qué manera se pueden cuidar, recuperar y conservar los bienes que nos brinda la naturaleza. | | * Indica de qué manera se pueden cuidar, recuperar y conservar los bienes que nos brinda la naturaleza. |
| − | |- | + | |- valign="top" |
| | |2.4 Reconoce la diversidad de su medio sociocultural próximo. | | |2.4 Reconoce la diversidad de su medio sociocultural próximo. |
| | | | | | |
| − | # 2.4.1. Elementos culturales de la familia: Tradiciones y costumbres de la familia Celebraciones:
| + | 2.4.1. Elementos culturales de la familia: Tradiciones y costumbres de la familia Celebraciones: |
| − | #* Semana santa
| + | * Semana santa |
| − | #* Día de la madre
| + | * Día de la madre |
| − | #* Día del padre
| + | * Día del padre |
| − | #* Día de todos los santos
| + | * Día de todos los santos |
| − | #* Navidad
| + | * Navidad |
| − | #* Año nuevo
| + | * Año nuevo |
| − | #* Bodas
| + | * Bodas |
| − | #* Bautizos
| + | * Bautizos |
| − | #* Cumpleaños
| + | * Cumpleaños |
| − | #* Otros Otras tradiciones y costumbres de temporada, sucesos y fechas específicas (viajes, velorios, aniversarios, entre otros.)
| + | * Otros Otras tradiciones y costumbres de temporada, sucesos y fechas específicas (viajes, velorios, aniversarios, entre otros.) |
| − | # 2.4.2. Elementos culturales de la comunidad:
| + | |
| − | #* Rituales y ceremonias
| + | 2.4.2. Elementos culturales de la comunidad: |
| − | #* Normas de comportamiento social
| + | * Rituales y ceremonias |
| − | #* Idioma, historia, comida, indumentaria)
| + | * Normas de comportamiento social |
| | + | * Idioma, historia, comida, indumentaria) |
| | | | | | |
| | * Describe actividades tradicionales que acostumbra celebrar su familia. | | * Describe actividades tradicionales que acostumbra celebrar su familia. |
| Línea 143: |
Línea 144: |
| | * Explica qué aspectos hacen diferente a su comunidad de otras. | | * Explica qué aspectos hacen diferente a su comunidad de otras. |
| | |} | | |} |
| − |
| |
| − | == Competencia 3 ==
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| − | == Competencia 4 ==
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| − | == Competencia 5 ==
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| | [[Categoría:Primaria]] | | [[Categoría:Primaria]] |