Primera parte - marco general
(Página creada con «# /Hacia la Reforma Educativa/ # /Objetivos de la Educación/ # /Visión de Nación/ # /Legislación existente en Guatemala en materia de educación/ ## Ley...») |
(Sin diferencias)
|
Revisión del 16:01 14 ene 2020
- Hacia la Reforma Educativa
- Objetivos de la Educación
- Visión de Nación
- Legislación existente en Guatemala en materia de educación
- Leyes nacionales
- Cartas, declaraciones y convenidos internacionales
- Documentos conexos nacionales
- Modelo conceptual de calidad educativa
- La transformación curricular
- Definición
- Propósitos
- Un nuevo paradigma educativo
- El currículo
- Enfoque
- Fundamentos
- Principios
- Políticas
- Fines
- Componentes del currículo
- Descentralización curricular
- Concreción de la planificación curricular
- Niveles de concreción en la planificación curricular
- Diseño del currículo
Conjunto de experiencias, planificadas o no, que tienen lugar en los centros educativos como posibilidad de aprendizaje del alumnado. Una perspectiva tradicional acentúa el carácter de plan (con elementos como objetivos, contenidos, metodología y evaluación), frente a un enfoque práctico que destaca las experiencias vividas en el proceso educativo.
Proceso de identificación de necesidades y propuesta de pasos para conseguirlas. Asimilada, en algunos casos, a “diseño”, se refiere a los procesos de configuración de proyectos de acción educativa, tanto de las experiencias de aprendizaje como a las formas de trabajar y organizarse el profesorado. En lugar de un proceso formalista o burocrático, se entiende como un proceso flexible o progresivo, que irá sucesivamente reformulado, en función de las circunstancias cambiantes.