Guía docente de formación ciudadana/1ero Básico/Secuencia 4:¿Cómo promovemos la interculturalidad y la convivencia pacífica/Testimonios de discriminación en el ámbito escolar

Propósito del período:

Las y los estudiantes identifican situaciones de discriminación en el centro educativo y establecen compromisos para denunciar casos de discriminación y racismo cercanos. 

Materiales:

• hoja de contenidos: Testimonios de Discriminación
• instrumento de evaluación E2.

Momento	Actividad	Entrada	1. Entregue a las y los estudiantes la hoja de contenidos: Testimonios de discriminación en el ámbito educativo. Comente que todas son historias reales compartidas por docentes del sector público. 2. Invítelos a leer uno o varios testimonios de discriminación.
Desarrollo	3.    Luego inicie una discusión a partir de las siguientes preguntas: ¿Qué sentimientos nos provocan estas situaciones?, Si se toma una situación como ejemplo, ¿qué consecuencias tiene esa situación para la integridad de las y los jóvenes?, ¿quiénes tienen responsabilidad ante esta situación?, ¿en qué grado?, ¿qué se podría hacer en una situación de este tipo?, Si reflexionamos acerca de la práctica en nuestro centro educativo ¿cómo se da el fenómeno de la discriminación?, ¿qué tan preparados estamos para enfrentar estas situaciones?, ¿qué se puede hacer para prevenirlas y/o actuar adecuadamente cuando ocurre un acto de discriminación? 1. La siguiente actividad servirá para formular algunas propuestas para prevenir o contrarrestar la discriminación en el ámbito escolar. Pida a las y los estudiantes que se organicen en equipos, discutan y elaboren una lluvia de ideas de acciones a emprender para promover el reconocimiento y el respeto a la diversidad y contrarrestar la discriminación. Para ello entrégueles el instrumento de evaluación E2. 2. Permita que los equipos trabajen durante 20 minutos.
Cierre	3. En plenaria cada equipo comparte las ideas más importantes de lo que se discutió. 4. Para cerrar, pida que se formen los equipos que trabajaron el collage de la diversidad, que lo revisen y enriquezcan con las propuestas que trabajaron en equipo. La idea es que cada collage presente los retos, propuestas y compromisos para la valoración y el respeto de la diversidad de pueblos en Guatemala. 5. Como actividad final, pida que cada estudiante elabore un ensayo de una página con el siguiente tema: ¿cómo fomentar relaciones respetuosas entre las personas diversas en la sociedad guatemalteca?

(En fonología) Destrezas fonológica que consiste en distinguir los distintos “sonidos” o fonemas.

Un grupo de personas que trabajan hacia una meta común para el cual todos son mutuamente responsables.