Guía para promover la transición exitosa de sexto Primaria a primer grado del Ciclo Básico/Ejercicios para establecer metas a corto y mediano plazo

Mis valores personales

Lee la siguiente lista de valores, actitudes o cualidades:

Aceptación

Amistad

Amor

Armonía

Autoconfianza

Ayudar a otros

Buen humor

Colaboración

Compasión

Complacencia

Compromiso

Comunidad

Confiabilidad

Confianza

Creatividad

Crecimiento personal

Curiosidad

Descubrimiento

Disciplina

Divertido

Eficiencia

Entusiasmo

Esfuerzo

Excelencia

Fe

Felicidad

Franqueza

Generosidad

Gratitud

Honestidad

Independencia

Innovación

Integridad

Inteligencia

Justicia

Libertad

Liderazgo

Lealtad

Paz / no violencia

Perseverancia

Respeto al ambiente

Responsabilidad

Sabiduría

Servicial

Sencillez

Solución de problemas

Trabajador 

Luego de leer el listado, responde:

• ¿Cuáles valores, actitudes o cualidades te motivan más? Señálalos encerrándolos en un círculo.
• ¿Con cuáles te identificas más? Subráyalos.
• Elige tres en el orden de preferencia. Si algo te viene a la mente que no está en esta lista, anótalo: 

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• ¿Qué cualidades aprecias más de ti mismo? 

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• ¿Qué cualidades aprecias más de ti mismo? 

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Con paso firme: visualiza tu transición al Ciclo Básico

Invite a los estudiantes que tracen varias veces las plantas de sus pies en material de reciclaje y las recorten a manera de tener varias huellas para formar con ellas un recorrido. Motívelos a que escriban alrededor de las huellas las acciones que deben realizar para lograr la transición exitosa al siguiente nivel educativo.

Sugerencia de implementación

Utilice el aula como un escenario de aspiraciones de sus estudiantes, en donde se les refuerce que con buenos hábitos, valores y comportamientos lograrán sus metas. 

Pasemos al ciclo de Educación Básica

Los estudiantes de la clase del profe / de la seño _____ irán al Ciclo de Educación Básica

Construya con material de reuso o reciclaje un puente, con el propósito de que los estudiantes puedan ir colocando en cada uno de los tablones, las acciones que les permitirán alcanzar el Ciclo de Educación Básica. 

Espacio vital en el que se desarrolla el ser humano. Conjunto de estímulos que condicionan al ser humano desde el momento mismo de su concepción.

Fase de desarrollo o puesta en práctica de un currículum o programa educativo. Comprende el conjunto de procesos encaminados a adaptar el plan innovador. Puede ser juzgada en función de su “fidelidad” al diseño oficial o, por el contrario, por la adaptación propia que se hace a los contextos específicos.

Indicadores de éxito de un plan escrito en forma específica.