Por qué enseñar arte y cómo hacerlo/Presentación

Las artes tienen la facultad de mejorar la calidad de vida de las personasy comunidades. Durante años, tal vez décadas, han sido una herramientapotente para impulsar el desarrollo emocional e intelectual de quienesencuentran en la expresión artística, un lenguaje y un vértice desde dondecomprender el mundo y conectarse con los otros.

A pesar de esto, las múltiples expresiones de la cultura todavía noescapan de los efectos de la desigualdad, y los excluidos en nuestro paísse encuentran tristemente marginados de participar en la construcciónsimbólica de la sociedad.

Las barreras de acceso a la cultura son múltiples, y en el campo del arteestas barreras se ven dramáticamente reflejadas. Desde el acceso a lainfraestructura, hasta la falta de formación artística, impiden que parte dela ciudadanía se aproxime de manera comprensiva a una obra de arte, nopudiendo acceder al goce estético y a la expresión artística.Bajo la premisa de que la cultura y las artes deben ser un derecho en Chile,nace el Plan Nacional de Educación Artística 2015-2018 que encabezael Consejo de la Cultura en conjunto con el Ministerio de Educación, conel objetivo de acercar las artes y la cultura tanto al sistema formal deeducación como a otros espacios culturales que son en efecto, decisivos enla nivelación del capital cultural de nuestros niños, niñas y jóvenes.

Como parte de esta política, ponemos a disposición de establecimientoseducacionales, centros culturales y de formación, una serie de cinco cuadernos que, en conjunto, delinean el concepto de educación artísticaen el que creemos: una educación que sea un aporte al desarrollo integralde las personas; que promueva el disfrute de las artes y la cultura; quecontribuya a la formación de ciudadanos y ciudadanas sensibles a la realidadque les rodea, que respeten e integren la diversidad, con capacidades paraestablecer relaciones democráticas y participativas.

Esta guía permitirá, por un lado, generar una reflexión colectiva sobre elvalor y los aportes de la educación artística y cultural en la construcciónde una educación de calidad más integral. Al mismo tiempo, brindará lasherramientas metodológicas y conceptuales para que docentes y demásactores relevantes en el desarrollo de una educación artística puedangenerar proyectos educativos conjuntos que permitan a niños, niñas yjóvenes ejercer su derecho a acceder de manera igualitaria a la cultura ylas artes.

Como Estado, debemos enfocarnos en impulsar acciones que liberen elpotencial artístico de nuestra sociedad, que es sin duda parte esencial enla construcción de un país más igualitario y preparado para los desafíosdel desarrollo.

La invitación es ahora a los docentes, artistas, gestores culturales yestudiantes, a conocer este material, a apropiárselo y utilizarlo paraaprender el invaluable valor del arte en nuestra sociedad.

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'''Ernesto Ottone Ramírez'''

Ministro Presidente

Consejo Nacional de la Cultura y las Artes

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Conjunto de sonidos articulados con que el hombre manifiesta lo que piensa o siente (DRAE). Facultad que sirve para establecer comunicación en un entorno social, se le considera como un instrumento del pensamiento para representar, categorizar y comprender la realidad, regular la conducta propia y de alguna manera, influir en los demás.

En sentido descriptivo, el estado legal que garantiza la pertenencia a una comunidad política o nación. Como tal, garantiza un conjunto de derechos y deberes para los miembros reconocidos como ciudadanos. Además, en sentido normativo, que es el que más importa educativamente, la ciudadanía implica la condición de participar activamente en los asuntos públicos, de modo autónomo y asumiendo las responsabilidades que le correspondan. Un ciudadano es alguien que pertenece plenamente a su comunidad, que tiene en virtud de ello ciertos derechos y los correspondientes deberes, y que participa activamente en la vida pública. Estatus legal que otorga un conjunto de derechos y deberes, pertenencia a una comunidad con una identidad propia y capacidad para participar son, pues, tres caracteres que definen una concepción actual de “ciudadanía”.

Conjunto de modos de vida y costumbres, conocimientos y grado de desarrollo artístico, científico, industrial, en una época, grupo social, etc. (DLE). El sistema de creencias, valores, costumbres, conductas y artefactos que los miembros de una sociedad utilizan para enfrentar al mundo y a los demás, y que se transmiten de generación en generación a través del aprendizaje. En este sentido la cultura es fundamental en todo idioma y solo puede aprenderse por medio de la transmisión.

En el continuo de coaching es el rol de ser muy directo y enseñar, mostrar, guiar, etc.

Crecimiento o aumento en el orden físico, intelectual o moral.