Cambios

{{Título}}'''Propósito del período:'''

{{Título}}'''Propósito del período:'''

Las y los estudiantes elaboran una historieta educativa: “Lo que aún arrastramos de la época de la colonia” y presentan sus resultados finales en lugares estratégicos del establecimiento educativo.

Las y los estudiantes elaboran una [[El portafolio del escritor creativo/La historieta|historieta]] educativa: “Lo que aún arrastramos de la época de la colonia” y presentan sus resultados finales en lugares estratégicos del establecimiento educativo.

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! colspan="2" |Período 13

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“Lo que aún arrastramos de la época de la colonia”

“Lo que aún arrastramos de la época de la colonia”

3. Retome la siguiente información y colóquela en la pared o pizarra, de modo que los estudiantes tengan una lectura completa de las actividades y sus aprendizajes a lo largo de la secuencia:

3. Retome la siguiente información y colóquela en la pared o pizarra, de modo que los estudiantes tengan una lectura completa de las actividades realizadas y sus aprendizajes a lo largo de la secuencia:

• maqueta (si fuera posible),

• [[Guía docente de formación ciudadana/3ero Básico/Secuencia 1: Las raíces de los problemas sociales/Elaboración de la maqueta colonial|maqueta]] (si fuera posible),

• consolidado de los cuadros comparativos de las sesiones 4, 5, 7 y 8,

• consolidado de los cuadros comparativos de las sesiones 4, 5, 7 y 8,

4. Con la información a la vista, pida a los estudiantes que nuevamente se organicen en equipos para elaborar una historieta educativa: “Lo que aún arrastramos de la época de la colonia”.

4. Con la información a la vista, pida a los estudiantes que nuevamente se organicen en equipos para elaborar una historieta educativa: “Lo que aún arrastramos de la época de la colonia”.

5. De ser posible, solicite que investiguen en internet dentro o fuera del aula, acerca de qué es una historieta o cómic educativo.(<nowiki>https://www.portaleducativo.net/cuarto-basico/661/Comics-ohistorietas</nowiki>) 6. Proporcione lineamientos para la elaboración de las historietas o cómic educativo.

5. De ser posible, solicite que investiguen en internet dentro o fuera del aula, acerca de [[El portafolio del escritor creativo/La historieta|qué es una historieta o cómic educativo]]

 

6. Proporcione lineamientos para la [[El portafolio del escritor creativo/La historieta|elaboración de las historietas o cómic educativo]].

7. Solicite que el trabajo cumpla con los tres elementos siguientes: los problemas que identifican, el impacto que ha tenido el régimen colonial en la actualidad y las propuestas de solución.

7. Solicite que el trabajo cumpla con los tres elementos siguientes: los problemas que identifican, el impacto que ha tenido el régimen colonial en la actualidad y las propuestas de solución.