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| En esta secuencia se pretende que las y los estudiantes tengan acceso a información que les permita analizar críticamente el período revolucionario (1944-1954) y acerca del impacto de este período y los subsiguientes, en las características de nuestra sociedad. | | En esta secuencia se pretende que las y los estudiantes tengan acceso a información que les permita analizar críticamente el período revolucionario (1944-1954) y acerca del impacto de este período y los subsiguientes, en las características de nuestra sociedad. |
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− | La secuencia contempla la exploración de un texto base (que está disponible en la carpeta de materiales), la elaboración de síntesis gráficas, exposición y discusión grupal y la escritura de un ensayo corto al final. | + | La secuencia contempla la exploración del texto [[La historia reciente]], la elaboración de síntesis gráficas, exposición y discusión grupal y la escritura de un ensayo corto al final. |
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| == Pregunta esencial para la secuencia == | | == Pregunta esencial para la secuencia == |
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| |'''Identifican''' claramente los aportes de este período y expresan su opinión. | | |'''Identifican''' claramente los aportes de este período y expresan su opinión. |
| |Elaboración de ensayo individual. | | |Elaboración de ensayo individual. |
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| {{#set: | | {{#set: |
| Autor=Instituto Internacional de Aprendizaje para la Reconciliación Social (IIARS) | | Autor=Instituto Internacional de Aprendizaje para la Reconciliación Social (IIARS) |
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| [[Categoría:Básico]] | | [[Categoría:Básico]] |
| [[Categoría:Ciencias Sociales, Formación Ciudadana e Interculturalidad]] | | [[Categoría:Ciencias Sociales, Formación Ciudadana e Interculturalidad]] |
| + | [[Category:Book:Guía_docente_de_formación_ciudadana_-_3ero_Básico]] |