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CNB Ciclo Básico/Culturas e Idiomas Maya, Garífuna o Xinca/Malla curricular Primer grado (editar)

Revisión del 23:36 26 mar 2020

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→‎Competencia 1
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{{Título}}
 
{{Título}}
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<div style="background-color:#5ed694; border:1px solid; border-color:#172d21; width:50%; padding:6px"><small>Selecciona aquí para consultar la versión antigua de las mallas curriculares de 1er grado del ciclo Básico:
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__FORZAR_TDC__
−
* [[Malla curricular de Comunicación y Lenguaje L 1 Idiomas Mayas - Primer Grado|L1 Idiomas Mayas]]
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{{Recuadro guía básico|http://www.mineduc.gob.gt/DIGECUR/documents/CNB/CNB_TODOS_LOS_NIVELES/3-PDF_CNB_CICLO_BASICO/Guias-1ro-Basico/Gu%C3%ADa%20Docente%20de%20Culturas%20e%20Idiomas%20Mayas,%20Garifuna%20y%20Xinka.pdf}}
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* [[Malla curricular de Comunicación y Lenguaje L 2 Idiomas Mayas - Primer Grado| L2 Idiomas Mayas]]</small>
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</div>
   
== Competencia 1 ==
 
== Competencia 1 ==
 
{| class="wikitable"
 
{| class="wikitable"
−
| rowspan="12" |1. Practica con  profundidad determinados elementos de la cultura de los Pueblos de Guatemala.   
+
!style="width:33%"|Competencia
 +
!Indicador de logro
 +
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 +
|- valign="top"
 +
| rowspan="12" |[[1. Practica con  profundidad determinados elementos de la cultura de los Pueblos de Guatemala.]]  
 
| rowspan="3" |1.1. Clasifica  elementos de la cultura del pueblo Maya.  
 
| rowspan="3" |1.1. Clasifica  elementos de la cultura del pueblo Maya.  
−
|1.1.1. Historia  del pueblo Maya (desde la Época Prehispánica hasta la actualidad).  
+
|[[1.1.1. Historia del pueblo Maya|1.1.1. Historia  del pueblo Maya]] (desde la Época Prehispánica hasta la actualidad).  
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|-
+
|- valign="top"
 
|1.1.2.  Cosmovisión.  
 
|1.1.2.  Cosmovisión.  
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|-
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|- valign="top"
 
|1.1.3.  Patrimonio arqueológico.  
 
|1.1.3.  Patrimonio arqueológico.  
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|- valign="top"
 
| rowspan="3" |1.2. Distingue  elementos de la cultura del pueblo Xinka.  
 
| rowspan="3" |1.2. Distingue  elementos de la cultura del pueblo Xinka.  
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|1.2.1. Historia  del pueblo Xinka.  
+
|[[1.2.1. Historia del pueblo Xinka.|1.2.1. Historia  del pueblo Xinka.]]
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|1.2.2.  Cosmovisión.  
 
|1.2.2.  Cosmovisión.  
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|-
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|- valign="top"
 
|1.2.3.  Patrimonio arqueológico.  
 
|1.2.3.  Patrimonio arqueológico.  
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|- valign="top"
 
| rowspan="3" |1.3. Describe  elementos de la cultura del pueblo Garífuna.  
 
| rowspan="3" |1.3. Describe  elementos de la cultura del pueblo Garífuna.  
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|1.3.1. Historia  del pueblo Garífuna  
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|[[1.3.1. Historia del pueblo Garífuna|1.3.1. Historia  del pueblo Garífuna]]
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|- valign="top"
 
|1.3.2.  Cosmovisión.  
 
|1.3.2.  Cosmovisión.  
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|-
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|- valign="top"
 
|1.3.3.  Patrimonio arqueológico.  
 
|1.3.3.  Patrimonio arqueológico.  
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|-
+
|- valign="top"
 
| rowspan="3" |1.4. Describe  elementos de la cultura del pueblo Ladino o Mestizo.  
 
| rowspan="3" |1.4. Describe  elementos de la cultura del pueblo Ladino o Mestizo.  
−
|1.4.1. Historia  del pueblo Ladino o Mestizo.  
+
|[[1.4.1. Historia del pueblo Ladino o Mestizo.|1.4.1. Historia  del pueblo Ladino o Mestizo.]]
−
|-
+
|- valign="top"
 
|1.4.2.  Prácticas culturales.  
 
|1.4.2.  Prácticas culturales.  
−
|-
+
|- valign="top"
 
|1.4.3.  Gastronomía y costumbres.  
 
|1.4.3.  Gastronomía y costumbres.  
 
|}
 
|}
Línea 38: Línea 40:  
== Competencia 2 ==
 
== Competencia 2 ==
 
{| class="wikitable"
 
{| class="wikitable"
 +
!style="width:33%"|Competencia
 +
!Indicador de logro
 +
!style="width:33%"|Saberes
 +
|- valign="top"
 
| rowspan="7" |2. Articula  asertivamente la escucha y el habla en el idioma de aprendizaje, al  transmitir mensajes de diferente intensión comunicativa y contexto.  
 
| rowspan="7" |2. Articula  asertivamente la escucha y el habla en el idioma de aprendizaje, al  transmitir mensajes de diferente intensión comunicativa y contexto.  
 
|2.1. Reconoce  el origen de los idiomas de Guatemala.  
 
|2.1. Reconoce  el origen de los idiomas de Guatemala.  
Línea 47: Línea 53:     
2.1.3. Origen  de los idiomas de Guatemala (protomaya).  
 
2.1.3. Origen  de los idiomas de Guatemala (protomaya).  
−
|-
+
|- valign="top"
 
| rowspan="3" |2.2. Discute  respetuosamente sobre un tema de interés común siguiendo un esquema.  
 
| rowspan="3" |2.2. Discute  respetuosamente sobre un tema de interés común siguiendo un esquema.  
 
|2.2.1.  Habilidades que se adquieren en un primer y segundo idioma nacional.  
 
|2.2.1.  Habilidades que se adquieren en un primer y segundo idioma nacional.  
−
|-
+
|- valign="top"
 
|2.2.2. Técnicas  para hablar en público.  
 
|2.2.2. Técnicas  para hablar en público.  
−
|-
+
|- valign="top"
 
|2.2.3. Formas  de comunicación oral de los pueblos.  
 
|2.2.3. Formas  de comunicación oral de los pueblos.  
−
|-
+
|- valign="top"
 
| rowspan="3" |2.3. Utiliza el  idioma Maya, Garífuna o Xinka como medio para comunicarse en diferentes  ambientes.  
 
| rowspan="3" |2.3. Utiliza el  idioma Maya, Garífuna o Xinka como medio para comunicarse en diferentes  ambientes.  
 
|2.3.1.  Entrevista y diálogo.  
 
|2.3.1.  Entrevista y diálogo.  
−
|-
+
|- valign="top"
 
|2.3.2. Alfabeto  de los idiomas Mayas, Garífuna o Xinka.  
 
|2.3.2. Alfabeto  de los idiomas Mayas, Garífuna o Xinka.  
−
|-
+
|- valign="top"
 
|2.3.3. Fonética  de los idiomas Mayas, Garífuna o Xinka.  
 
|2.3.3. Fonética  de los idiomas Mayas, Garífuna o Xinka.  
 
|}
 
|}
Línea 65: Línea 71:  
== Competencia 3 ==
 
== Competencia 3 ==
 
{| class="wikitable"
 
{| class="wikitable"
 +
!style="width:33%"|Competencia
 +
!Indicador de logro
 +
!style="width:33%"|Saberes
 +
|- valign="top"
 
| rowspan="10" |3. Utiliza lecturas  cortas y de menor complejidad como medio analítico para una mejor comprensión  del idioma y la cultura de la comunidad lingüística.  
 
| rowspan="10" |3. Utiliza lecturas  cortas y de menor complejidad como medio analítico para una mejor comprensión  del idioma y la cultura de la comunidad lingüística.  
 
| rowspan="3" |3.1. Aplica  estrategias para una mejor comprensión lectora.  
 
| rowspan="3" |3.1. Aplica  estrategias para una mejor comprensión lectora.  
 
|3.1.1. Lecturas  de autores Guatemaltecos.  
 
|3.1.1. Lecturas  de autores Guatemaltecos.  
−
|-
+
|- valign="top"
 
|3.1.2. Letras comunes  entre el idioma español y el idioma objeto de estudio.  
 
|3.1.2. Letras comunes  entre el idioma español y el idioma objeto de estudio.  
−
|-
+
|- valign="top"
 
|3.1.3. Grafías  propias del idioma.  
 
|3.1.3. Grafías  propias del idioma.  
−
|-
+
|- valign="top"
 
| rowspan="7" |3.2. Identifica  textos en el idioma de estudio.  
 
| rowspan="7" |3.2. Identifica  textos en el idioma de estudio.  
 
|3.2.1. Textos  narrativos.  
 
|3.2.1. Textos  narrativos.  
−
|-
+
|- valign="top"
 
|3.2.2. Textos  informativos.  
 
|3.2.2. Textos  informativos.  
−
|-
+
|- valign="top"
 
|3.2.3. Textos  literarios.  
 
|3.2.3. Textos  literarios.  
−
|-
+
|- valign="top"
 
|3.3. Aplica los  diferentes tipos de lectura.  
 
|3.3. Aplica los  diferentes tipos de lectura.  
−
|-
+
|- valign="top"
 
|3.3.1. Lectura  silenciosa.  
 
|3.3.1. Lectura  silenciosa.  
−
|-
+
|- valign="top"
 
|3.3.2. Lectura  comprensiva.  
 
|3.3.2. Lectura  comprensiva.  
−
|-
+
|- valign="top"
 
|3.3.3. Lectura  en voz alta.  
 
|3.3.3. Lectura  en voz alta.  
 
|}
 
|}
Línea 91: Línea 101:  
== Competencia 4 ==
 
== Competencia 4 ==
 
{| class="wikitable"
 
{| class="wikitable"
 +
!style="width:33%"|Competencia
 +
!Indicador de logro
 +
!style="width:33%"|Saberes
 +
|- valign="top"
 
| rowspan="10" |4. Construye  expresiones escritas básicas, utilizando la estructura gramatical del idioma  Maya Garífuna o Xinka, para comunicar su vivencia cultural.  
 
| rowspan="10" |4. Construye  expresiones escritas básicas, utilizando la estructura gramatical del idioma  Maya Garífuna o Xinka, para comunicar su vivencia cultural.  
 
| rowspan="3" |4.1. Escribe  textos cortos y con sentido en el idioma de estudio.  
 
| rowspan="3" |4.1. Escribe  textos cortos y con sentido en el idioma de estudio.  
 
|4.1.1.  Redacción  
 
|4.1.1.  Redacción  
−
|-
+
|- valign="top"
 
|4.1.2.  Ortografía.  
 
|4.1.2.  Ortografía.  
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|-
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|- valign="top"
 
|4.1.3.  Elementos gramaticales.  
 
|4.1.3.  Elementos gramaticales.  
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|-
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|- valign="top"
 
| rowspan="7" |4.2. Expresa de  forma escrita al comunicar sus ideas.  
 
| rowspan="7" |4.2. Expresa de  forma escrita al comunicar sus ideas.  
 
|4.2.1.  Gramática del idioma de estudio.  
 
|4.2.1.  Gramática del idioma de estudio.  
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|-
+
|- valign="top"
 
|4.2.2.  Artículos y pronombres.  
 
|4.2.2.  Artículos y pronombres.  
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|-
+
|- valign="top"
 
|4.2.3. Verbos y  adjetivos.  
 
|4.2.3. Verbos y  adjetivos.  
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|-
+
|- valign="top"
 
|4.3. Escribe  con claridad los textos que lee.  
 
|4.3. Escribe  con claridad los textos que lee.  
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|-
+
|- valign="top"
 
|4.3.1. Partes  de la oración.  
 
|4.3.1. Partes  de la oración.  
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|-
+
|- valign="top"
 
|4.3.2. Partes  de un texto completo.  
 
|4.3.2. Partes  de un texto completo.  
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|-
+
|- valign="top"
 
|4.3.3.  Escritura de textos según contexto.   
 
|4.3.3.  Escritura de textos según contexto.   
 
|}
 
|}
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[[Categoría:Básico]] [[Categoría:Malla Curricular]] [[Categoría:Cultura e Idiomas]]
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[[Categoría:Básico]]  
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[[Categoría:Malla Curricular]]  
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[[Categoría:Cultura e Idiomas]]
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