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CNB Ciclo Básico/Culturas e Idiomas Maya, Garífuna o Xinca/Malla curricular Tercer grado (editar)

Revisión del 00:14 27 mar 2020

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→‎Competencia 2
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{{Título}}
 
{{Título}}
−
<div style="background-color:#5ed694; border:1px solid; border-color:#172d21; padding:6px; width:100%; clear:both"><small><center>[[Malla curricular de Ciencias Naturales - Segundo Grado|Selecciona aquí]] para consultar la versión antigua de la malla curricular de 2do grado del ciclo Básico.</center></small></div>
   
__FORZAR_TDC__
 
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 +
{{Recuadro guía básico|http://www.mineduc.gob.gt/DIGECUR/documents/CNB/CNB_TODOS_LOS_NIVELES/3-PDF_CNB_CICLO_BASICO/Guias-3ro-Basico/Guia%20Cultura%203ero.Basico.pdf}}
 
== Competencia 1 ==
 
== Competencia 1 ==
 
{| class="wikitable"
 
{| class="wikitable"
−
| rowspan="10" |1. Utiliza los  elementos culturales de su pueblo y de algunos países latinoamericanos para  fortalecer su identidad.  
+
!style="width:33%"|Competencia
−
| rowspan="4" |1.1. Identifica  la riqueza cultural de países de centro américa.  
+
!Indicador de logro
 +
!style="width:33%"|Saberes
 +
|- valign="top"
 +
| rowspan="10" |[[1. Utiliza los  elementos culturales de su pueblo y de algunos países latinoamericanos para  fortalecer su identidad.]]
 +
| rowspan="4" |1.1. Identifica  la riqueza cultural de países de Centroamérica.  
 
|1.1.1. Contexto  histórico de países de América Central: Guatemala, El Salvador, Costa Rica,  entre otros.  
 
|1.1.1. Contexto  histórico de países de América Central: Guatemala, El Salvador, Costa Rica,  entre otros.  
−
|-
+
|- valign="top"
−
|1.1.2. Leyes y  normas que promueven los derechos de los pueblos indígenas de Guatemala y  otros países de Centro América .  
+
|1.1.2. Leyes y  normas que promueven los derechos de los pueblos indígenas de Guatemala y  otros países de Centro América.  
−
|-
+
|- valign="top"
 
|1.1.3.  Diversidad cultural en países centroamericanos.  
 
|1.1.3.  Diversidad cultural en países centroamericanos.  
−
|-
+
|- valign="top"
 
|1.1.4.  Literatura de Guatemala y países de Centro América.  
 
|1.1.4.  Literatura de Guatemala y países de Centro América.  
−
|-
+
|- valign="top"
 
| rowspan="3" |1.2. Compara  elementos culturales de distintos países latinoamericanos.  
 
| rowspan="3" |1.2. Compara  elementos culturales de distintos países latinoamericanos.  
 
|1.2.1.  Etnicidad y ciudadanía en países latinoamericanos.  
 
|1.2.1.  Etnicidad y ciudadanía en países latinoamericanos.  
−
|-
+
|- valign="top"
 
|1.2.2.  Costumbres y tradiciones de países latinoamericanos.  
 
|1.2.2.  Costumbres y tradiciones de países latinoamericanos.  
−
|-
+
|- valign="top"
 
|1.2.3.  Literatura de Guatemala y otros países latinoamericanos de Ecuador, Perú,  Bolivia, Colombia, entre otros.  
 
|1.2.3.  Literatura de Guatemala y otros países latinoamericanos de Ecuador, Perú,  Bolivia, Colombia, entre otros.  
−
|-
+
|- valign="top"
 
| rowspan="3" |1.3. Explica la  importancia de tener cultura e identidad.  
 
| rowspan="3" |1.3. Explica la  importancia de tener cultura e identidad.  
 
|1.3.1. Medicina  de Guatemala y otros países latinoamericanos.  
 
|1.3.1. Medicina  de Guatemala y otros países latinoamericanos.  
−
|-
+
|- valign="top"
 
|1.3.2. Música  de Guatemala y otros países latinoamericanos.  
 
|1.3.2. Música  de Guatemala y otros países latinoamericanos.  
−
|-
+
|- valign="top"
 
|1.3.3. Danza de  Guatemala y otros países latinoamericanos.  
 
|1.3.3. Danza de  Guatemala y otros países latinoamericanos.  
 
|}
 
|}
Línea 31: Línea 35:  
== Competencia 2 ==
 
== Competencia 2 ==
 
{| class="wikitable"
 
{| class="wikitable"
−
| rowspan="25" |2. Se expresa  en el idioma Maya, Garífuna o Xinka con fluidez y precisión, sobre  circunstancias de mayor complejidad de su contexto.  
+
!style="width:33%"|Competencia
 +
!Indicador de logro
 +
!style="width:33%"|Saberes
 +
|- valign="top"
 +
| rowspan="25" |[[2. Se expresa en el idioma Maya, Garífuna o Xinka con fluidez y precisión, sobre circunstancias de mayor complejidad de su contexto.|2. Se expresa  en el idioma Maya, Garífuna o Xinka con fluidez y precisión, sobre  circunstancias de mayor complejidad de su contexto.]]
 
| rowspan="4" |2.1. Utiliza  vocabulario variado en sus expresiones en su respectivo idioma.  
 
| rowspan="4" |2.1. Utiliza  vocabulario variado en sus expresiones en su respectivo idioma.  
−
|2.1.1. Pueblos  de Guatemala.  
+
|[[2.1.1. Pueblos de Guatemala.|2.1.1. Pueblos  de Guatemala.]]
−
|-
+
|- valign="top"
 
|2.1.2.  Identidad y uso de la lengua.  
 
|2.1.2.  Identidad y uso de la lengua.  
−
|-
+
|- valign="top"
 
|2.1.3. El  discurso.  
 
|2.1.3. El  discurso.  
−
|-
+
|- valign="top"
 
|2.1.4.  Tradición oral de los pueblos de Guatemala.  
 
|2.1.4.  Tradición oral de los pueblos de Guatemala.  
−
|-
+
|- valign="top"
 
| rowspan="3" |2.2. Defiende  su punto de vista con seguridad; sobre diferentes temas.  
 
| rowspan="3" |2.2. Defiende  su punto de vista con seguridad; sobre diferentes temas.  
 
|2.2.1. Relación  entre oralidad y lectura.  
 
|2.2.1. Relación  entre oralidad y lectura.  
−
|-
+
|- valign="top"
 
|2.2.2.  Elementos de la comunicación oral.  
 
|2.2.2.  Elementos de la comunicación oral.  
−
|-
+
|- valign="top"
 
|2.2.3.  Argumentación.  
 
|2.2.3.  Argumentación.  
−
|-
+
|- valign="top"
 
| rowspan="9" |2.3. Se  relaciona con hablantes nativos con un grado suficiente de fluidez y  naturalidad.  
 
| rowspan="9" |2.3. Se  relaciona con hablantes nativos con un grado suficiente de fluidez y  naturalidad.  
 
|2.3.1. Niveles  y tipos de escucha.  
 
|2.3.1. Niveles  y tipos de escucha.  
−
|-
+
|- valign="top"
 
|2.3.2. Códigos  gestuales e iconográficos de las diferentes culturas del país.  
 
|2.3.2. Códigos  gestuales e iconográficos de las diferentes culturas del país.  
−
|-
+
|- valign="top"
 
|2.3.3.  Diferencias dialectales.  
 
|2.3.3.  Diferencias dialectales.  
−
|-
+
|- valign="top"
 
|2.3.4. Formas  de vivir la multiculturalidad en Guatemala.  
 
|2.3.4. Formas  de vivir la multiculturalidad en Guatemala.  
−
|-
+
|- valign="top"
 
|2.3.5.  Interculturalidad.  
 
|2.3.5.  Interculturalidad.  
−
|-
+
|- valign="top"
 
|2.3.6.  Endoculturalidad.  
 
|2.3.6.  Endoculturalidad.  
−
|-
+
|- valign="top"
 
|2.3.7.  Intraculturalidad.  
 
|2.3.7.  Intraculturalidad.  
−
|-
+
|- valign="top"
 
|2.3.8.  Pensamiento crítico y reflexivo  
 
|2.3.8.  Pensamiento crítico y reflexivo  
−
|-
+
|- valign="top"
 
|2.3.9.  Análisis.  
 
|2.3.9.  Análisis.  
−
|-
+
|- valign="top"
 
| rowspan="3" |2.4. Utiliza la  lectura en el idioma de manera efectiva para fines sociales, académicos y  profesionales.  
 
| rowspan="3" |2.4. Utiliza la  lectura en el idioma de manera efectiva para fines sociales, académicos y  profesionales.  
 
|2.4.1.  Habilidades de lectura:  
 
|2.4.1.  Habilidades de lectura:  
   −
<nowiki>*</nowiki> Velocidad  
+
* Velocidad  
   −
<nowiki>*</nowiki> Comprensión.  
+
* Comprensión.  
−
|-
+
|- valign="top"
 
|2.4.2. Aspectos  a tomar en cuenta en la lectura:  
 
|2.4.2. Aspectos  a tomar en cuenta en la lectura:  
   −
<nowiki>*</nowiki> Iluminación  postura  
+
* Iluminación  postura  
   −
<nowiki>*</nowiki> distancia.  
+
* distancia.  
−
|-
+
|- valign="top"
 
|2.4.3.  Habilidades a tomar en cuenta para mejor comprensión lectora.  
 
|2.4.3.  Habilidades a tomar en cuenta para mejor comprensión lectora.  
−
|-
+
|- valign="top"
 
| rowspan="6" |2.5. Comprende  las ideas principales de textos complejos que traten de temas concretos y  abstractos.  
 
| rowspan="6" |2.5. Comprende  las ideas principales de textos complejos que traten de temas concretos y  abstractos.  
 
|2.5.1.  Estrategias para identificar las ideas en un texto.  
 
|2.5.1.  Estrategias para identificar las ideas en un texto.  
−
|-
+
|- valign="top"
 
|2.5.2. Forma o  estructura de un texto.  
 
|2.5.2. Forma o  estructura de un texto.  
−
|-
+
|- valign="top"
 
|2.5.3. Ideas  textuales.  
 
|2.5.3. Ideas  textuales.  
−
|-
+
|- valign="top"
 
|2.5.4. Idiomas  principales.  
 
|2.5.4. Idiomas  principales.  
−
|-
+
|- valign="top"
 
|2.5.5. Ideas  secundarias.  
 
|2.5.5. Ideas  secundarias.  
−
|-
+
|- valign="top"
 
|2.5.6.  Macroestructuras de un texto.  
 
|2.5.6.  Macroestructuras de un texto.  
 
|}
 
|}
Línea 98: Línea 106:  
== Competencia 3 ==
 
== Competencia 3 ==
 
{| class="wikitable"
 
{| class="wikitable"
 +
!style="width:33%"|Competencia
 +
!Indicador de logro
 +
!style="width:33%"|Saberes
 +
|- valign="top"
 
| rowspan="12" |3. Produce  diferentes tipos de textos escritos relacionados con el ámbito escolar,  comunitario, social y nacional.  
 
| rowspan="12" |3. Produce  diferentes tipos de textos escritos relacionados con el ámbito escolar,  comunitario, social y nacional.  
 
| rowspan="5" |3.1.  Reconstruye la información y los argumentos procedentes de diversas fuentes  en lenguaje escrito.  
 
| rowspan="5" |3.1.  Reconstruye la información y los argumentos procedentes de diversas fuentes  en lenguaje escrito.  
 
|3.1.1. Origen  de la gramática de los idiomas de Guatemala.  
 
|3.1.1. Origen  de la gramática de los idiomas de Guatemala.  
−
|-
+
|- valign="top"
 
|3.1.2. Sitios arqueológicos.   
 
|3.1.2. Sitios arqueológicos.   
−
|-
+
|- valign="top"
 
|3.1.3. Glifos.  
 
|3.1.3. Glifos.  
−
|-
+
|- valign="top"
 
|3.1.4.  Escritura de los números cardinales en el idioma respectivo.  
 
|3.1.4.  Escritura de los números cardinales en el idioma respectivo.  
−
|-
+
|- valign="top"
 
|3.1.5.  Escritura de los números ordinales en el idioma respectivo.  
 
|3.1.5.  Escritura de los números ordinales en el idioma respectivo.  
−
|-
+
|- valign="top"
 
| rowspan="3" |3.2. Produce  textos coherentes sobre temas cortos y de interés común, tomando en cuenta la  norma gramatical del idioma.  
 
| rowspan="3" |3.2. Produce  textos coherentes sobre temas cortos y de interés común, tomando en cuenta la  norma gramatical del idioma.  
 
|3.2.1.  Características generales de la gramática de los idioma nacionales.  
 
|3.2.1.  Características generales de la gramática de los idioma nacionales.  
−
|-
+
|- valign="top"
 
|3.2.2. Etapas  de la redacción de textos.  
 
|3.2.2. Etapas  de la redacción de textos.  
−
|-
+
|- valign="top"
 
|3.2.3. Tipos de  textos  
 
|3.2.3. Tipos de  textos  
   −
<nowiki>*</nowiki> Literarios  
+
* Literarios  
   −
<nowiki>*</nowiki> Narrativos  
+
* Narrativos  
   −
<nowiki>*</nowiki> Descriptivos  
+
* Descriptivos  
   −
<nowiki>*</nowiki> Argumentativos, entre otros.  
+
*  Argumentativos, entre otros.  
−
|-
+
|- valign="top"
 
| rowspan="4" |3.3. Utiliza la  gramática del idioma en la construcción de diferentes tipos de texto.  
 
| rowspan="4" |3.3. Utiliza la  gramática del idioma en la construcción de diferentes tipos de texto.  
 
|3.3.1.  Fonología.  
 
|3.3.1.  Fonología.  
−
|-
+
|- valign="top"
 
|3.3.2.  Ortografía.  
 
|3.3.2.  Ortografía.  
−
|-
+
|- valign="top"
 
|3.3.3.  Morfología.  
 
|3.3.3.  Morfología.  
−
|-
+
|- valign="top"
 
|3.3.4.  Semántica.
 
|3.3.4.  Semántica.
 
|}
 
|}
Crgarciag
1496

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