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, hace 10 años
==¿Qué es?==
Es una oración interrogativa que sirve para obtener información sobre conceptos, procedimientos, habilidades cognitivas, sentimientos y experiencias, así como para estimular el razonamiento y la expresión oral de los estudiantes.
El nivel de procesamiento de la información que el estudiante efectúa con respecto a la información proporcionada durante el proceso de enseñanza aprendizaje tiene íntima relación con el tipo de pregunta que el docente realiza en el aula. La tabla a continuación muestra el tipo de pregunta que el docente debe de hacer, de acuerdo con el propósito que persigue.
{| class="wikitable" style="margin:1em auto 1em auto" width="65%"
! style="width:50%"| Propósitos
! Ejemplos de preguntas
|-
| Hacer reflexionar al estudiante sobre los pasos que siguió para resolver una situación o realizar algo.
| ¿Qué pasos siguió para resolverlo?
|-
| Guiar al estudiante para que revise el procedimiento que siguió para realizar algo.
| ¿Está seguro o segura de lo que hizo?
|-
| Fomentar el razonamiento en los estudiantes.
| ¿Por qué dijo o escribió esto?
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| Permitir que busque diferentes soluciones a un mismo problema.
| ¿Por qué lo hizo así?
|-
| Fomentar en el estudiante la capacidad de verificar lo que ha aprendido.
| ¿Qué sucedería si en lugar de ese dato tomara otro?
¿En qué momento puso en práctica el principio que hemos estudiado?
|-
| Ayudar al estudiante a aplicar la misma estrategia a otras situaciones.
| ¿Qué hizo cuando comparó...?
¿Qué criterios utilizó para...?
|-
| Estimular la autoevaluación
| ¿Por qué razón se equivocó?
¿Puede demostrar lo que hizo?
|}
==¿Para qué se usa?==
Se usa para:
* Desarrollar destrezas de pensamiento.
* Motivar la curiosidad y llevar a los estudiantes al análisis.
* Fomentar la opinión crítica acerca de un hecho, tema u objeto bajo estudio.
* Determinar fortalezas y debilidades en el proceso de enseñanza y aprendizaje.
==¿Cómo se elabora?==
'''El docente:'''
# Determina el tema a trabajar con los estudiantes por medio de preguntas.
# Establece el propósito o intención de las mismas: dirigir el proceso, requerir precisión y exactitud, llevar hacia el razonamiento, orientar hacia estrategias alternativas, comprobar hipótesis o insistir en el proceso, motivar la generalización, estimular la reflexión y controlar la impulsividad o abrir el pensamiento divergente.
# Elabora las preguntas y las ordena de menor a mayor dificultad.
# Determina la forma como el estudiante responderá a las preguntas: individual o grupal, oral o escrito, utilizando recursos (libros, cuadernos, internet, entre otros).
# Determina el instrumento de evaluación.
'''El estudiante:'''
# Responde las preguntas que hace el docente de acuerdo a los lineamientos dados.
==¿Cómo se evalúa?==
El docente prepara una lista de cotejo, escala de rango o rúbrica para evaluar las respuestas de los estudiantes.
==Ejemplo==
===Ejemplo de preguntas===
'''Grado:''' Cuarto primaria
'''Área:''' Formación Ciudadana
'''Competencia''' 1. Demuestra actitudes basadas en principios de convivencia solidaria y respetuosa, en los diferentes ámbitos en los que se desenvuelve.
'''Indicador de logro:''' 1.4. Identifica la importancia de vivir los Derechos Humanos de poblaciones específicas.
'''Contenido declarativo:''' 1.4.2. Los derechos de la niñez y la juventud en la interacción social.
{| class="wikitable" style="margin:1em auto 1em auto" width="65%"
! style="width:50%"| Propósitos
! Ejemplos de preguntas
|-
| Dirigir el proceso.
| ¿Qué son los derechos humanos?
¿Un ejemplo de un derecho humano es?
|-
| Fomentar el razonamiento.
| ¿Por qué crees que en Guatemala se cumplen o no los derechos del niño?
¿Un ejemplo donde se estén cumpliendo los derechos del niño en tu comunidad es?
|-
| Estimular la reflexión.
| ¿Cómo puedes ayudar para que en Guatemala se cumplan los derechos de los niños?
|}
===Ejemplo de instrumento (lista de cotejo) para evaluar las preguntas anteriores.===
{| class="wikitable" style="margin:1em auto 1em auto" width="65%"
| colspan="3"| Instrucciones: marque <big>✔</big> en Sí, si el estudiante muestra el criterio, marque <big>✔</big> en No, si el estudiante no muestra el criterio.
|-
! valign="top"| Criterio
! valign="top" style="width:20%"| Sí
! valign="top" style="width:20%"| No
|-
| valign="top"| 1. Define qué son los derechos humanos con sus propias palabras.
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|2. Menciona uno de los derechos humanos.
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|3. Enumera al menos 5 derechos del niño.
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|4. Argumenta el por qué se cumple o no al menos un derecho del niño.
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|5. Relaciona los derechos del niño con acontecimientos de su realidad.
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|6. Da un ejemplo concreto de cómo puede participar en el cumplimiento de los derechos del niño.
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|-
| align="right"| '''Puntos obtenidos'''
| colspan="2"|
|}
[[Category:Evaluación en el Aula]] [[Category:Herramientas]]