Diferencia entre revisiones de «El aprendizaje significativo (Elaboración de Materiales de Aprendizaje)»
(→TITULO) |
|||
| Línea 23: | Línea 23: | ||
<div style="clear:both"> | <div style="clear:both"> | ||
| − | == | + | ==¿Qué ventajas nos brinda el aprendizaje significativo?== |
</div> | </div> | ||
<div style="background-color:#E6E6FA; padding:5px; width:40%; float:right"> | <div style="background-color:#E6E6FA; padding:5px; width:40%; float:right"> | ||
| − | + | A continuación se mencionan algunas ventajas del aprendizaje significativo: | |
| + | # Facilita la adquisición de nuevo conocimientos relacionados con los ya aprendidos significativamente. | ||
| + | # Produce una retención más duradera de la información. La nueva información, al relacionarse con la anterior, es depositada en la memoria a largo plazo, en la que se conserva más allá del olvido de detalles secundarios concretos. | ||
| + | # Se trata de un aprendizaje activo, ya que depende de la asimilación liberada de las actividades de aprendizaje por parte de los estudiantes. | ||
| + | # Es personal, ya que la significación de los aprendizajes de un estudiante determinado depende de sus propios aprendizajes cognitivos (conocimientos previos y la forma en cómo se organizan en su estructura cognitiva). | ||
| − | + | [[Archivo:Experimento de química.png|center|250px]] | |
</div> | </div> | ||
| − | + | Los estudiantes aprenden de situaciones reales que se presentan en su contexto, en ellas aplican sus saberes y encuentran el significado de lo aprendido. | |
| − | + | El aprendizaje significativo permite a los estudiantes disponer de habilidades y destrezas que le permiten continuar aprendiendo de manera eficaz y autónoma de acuerdo con los propios objetivos y necesidades. | |
| − | + | Por ejemplo: | |
| − | + | ||
| − | + | : En el área de Matemáticas, un aprendizaje previo puede ser la utilidad de la recta numérica y el nuevo aprendizaje, que se relaciona con el anterior, es la aplicación del plano cartesiano en la resolución de desplazamientos dentro de su comunidad. | |
| − | [[ | + | [[Archivo:Plano cartesiano en el piso.png|center|250px]] |
<div style="clear:both"> | <div style="clear:both"> | ||
| + | |||
==TITULO== | ==TITULO== | ||
</div> | </div> | ||
Revisión del 20:04 8 sep 2013
El aprendizaje significativo
“El aprendizaje significativo ocurre, cuando una información “se conecta” con un concepto relevante pre-existente en la estructura cognitiva...”.
“Debe entenderse por estructura cognitiva, al conjunto de conceptos, ideas que un individuo posee en un determinado campo del conocimiento, así como su organización”. (Ausubel 1983)
Aprender significativamente, es realizar un proceso individual y deliberado, sistemático y organizado, en el que el estudiante transforma, estructura e interrelaciona el nuevo conocimiento con conceptos de orden superior, más amplios, dentro de sus esquemas cognitivos.
Está relacionado con hechos u objetos de la experiencia y depende del compromiso afectivo que manifieste el estudiante por relacionar el nuevo conocimiento con los aprendizajes previos, no significan simples asociaciones memorísticas, sino construir significados nuevos.
Las nuevas ideas, conceptos y proposiciones pueden ser aprendidos significativamente en la medida en que otras ideas, conceptos o proposiciones relevantes, estén adecuadamente claras y disponibles en la estructura cognitiva del individuo y que funcionen como un punto de “anclaje” a las primeras.
¿Qué ventajas nos brinda el aprendizaje significativo?
A continuación se mencionan algunas ventajas del aprendizaje significativo:
- Facilita la adquisición de nuevo conocimientos relacionados con los ya aprendidos significativamente.
- Produce una retención más duradera de la información. La nueva información, al relacionarse con la anterior, es depositada en la memoria a largo plazo, en la que se conserva más allá del olvido de detalles secundarios concretos.
- Se trata de un aprendizaje activo, ya que depende de la asimilación liberada de las actividades de aprendizaje por parte de los estudiantes.
- Es personal, ya que la significación de los aprendizajes de un estudiante determinado depende de sus propios aprendizajes cognitivos (conocimientos previos y la forma en cómo se organizan en su estructura cognitiva).
Los estudiantes aprenden de situaciones reales que se presentan en su contexto, en ellas aplican sus saberes y encuentran el significado de lo aprendido.
El aprendizaje significativo permite a los estudiantes disponer de habilidades y destrezas que le permiten continuar aprendiendo de manera eficaz y autónoma de acuerdo con los propios objetivos y necesidades.
Por ejemplo:
- En el área de Matemáticas, un aprendizaje previo puede ser la utilidad de la recta numérica y el nuevo aprendizaje, que se relaciona con el anterior, es la aplicación del plano cartesiano en la resolución de desplazamientos dentro de su comunidad.
TITULO
TEXTO
TEXTO EXPLICATIVO
TEXTO
TITULO
TEXTO
TEXTO EXPLICATIVO
TEXTO
TITULO
TEXTO
TEXTO EXPLICATIVO
TEXTO
TITULO
TEXTO
TEXTO EXPLICATIVO
TEXTO
TITULO
TEXTO
TEXTO EXPLICATIVO
TEXTO
TITULO
TEXTO
TEXTO EXPLICATIVO
TEXTO
TITULO
TEXTO
TEXTO EXPLICATIVO
TEXTO
TITULO
TEXTO
TEXTO EXPLICATIVO
TEXTO
TITULO
TEXTO
TEXTO EXPLICATIVO
TEXTO
TITULO
TEXTO
TEXTO EXPLICATIVO
TEXTO