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Serie Aprendo y enseño/Desarrollo positivo juvenil/Desarrollo de adolescentes y desarrollo positivo juvenil/Tema 4. Programas de éxito para el desarrollo positivo juvenil en centros educativos de ciclo básico (editar)
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==Inicio==
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<div style="width:98%; border-style:dashed; border-color:#ae91c0; margin:2px; padding:5px ">
'''Indicadores de logro'''
#Identifica los elementos fundamentales para el desarrollo de los jóvenes.
#Reconoce los indicadores de éxito necesarios para que un plan de Desarrollo Positivo Juvenil pueda desarrollarse efectiva y eficazmente.
#Inicia un plan de Desarrollo Positivo Juvenil para fortalecer a los estudiantes de un centro educativo del Ciclo Básico.
</div>
'''1. Lea y reflexione.'''
El Instituto Search, en Minneapolis, USA, determinó 40 recursos o elementos fundamentales: 20 externos que hacen referencia a conductas y relaciones sociales y económicas en contextos institucionales como escolares, familiares y comunitarios; y 20 internos que abarcan valores y actitudes propias que brindan a los jóvenes la posibilidad de crecer de manera saludable y responsable para que afronten situaciones de riesgo. A los recursos internos se le pueden considerar psicológicos y a los externos, sociales y económicos.
==Desarrollo==
[[Archivo:Desarrollo de adolescentes y desarrollo positivo juvenil icono2.jpg|60px|right|link=]]
===Los 40 recursos o elementos fundamentales para el desarrollo positivo===
El Instituto Search ha creado un modelo conceptual del desarrollo sano adolescente llamado Elementos fundamentales del desarrollo. Este se basa en las fortalezas de los jóvenes y en los recursos que sus familias, centros escolares y comunidades les facilitan. Cuantos más elementos fundamentales tienen los adolescentes, menor es el riesgo de que participen en actividades peligrosas y es más probable que muestren comportamientos productivos y positivos.
Los 40 elementos fundamentales del desarrollo sano buscan la creación de una red de información y formación para que la comunidad y la sociedad apoyen a los jóvenes en el desarrollo de su máximo potencial. Esto trae consigo el beneficio de la potencialización de sus talentos y dones, pues los ayudan en el bienestar común y a ser personas responsables, con lo que pasan a ser un activo de su comunidad.
Estas actividades se pueden promover en los institutos del Ciclo Básico.
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==Inicio==
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'''Indicadores de logro'''
#Identifica los elementos fundamentales para el desarrollo de los jóvenes.
#Reconoce los indicadores de éxito necesarios para que un plan de Desarrollo Positivo Juvenil pueda desarrollarse efectiva y eficazmente.
#Inicia un plan de Desarrollo Positivo Juvenil para fortalecer a los estudiantes de un centro educativo del Ciclo Básico.
</div>
'''1. Lea y reflexione.'''
El Instituto Search, en Minneapolis, USA, determinó 40 recursos o elementos fundamentales: 20 externos que hacen referencia a conductas y relaciones sociales y económicas en contextos institucionales como escolares, familiares y comunitarios; y 20 internos que abarcan valores y actitudes propias que brindan a los jóvenes la posibilidad de crecer de manera saludable y responsable para que afronten situaciones de riesgo. A los recursos internos se le pueden considerar psicológicos y a los externos, sociales y económicos.
==Desarrollo==
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===Los 40 recursos o elementos fundamentales para el desarrollo positivo===
El Instituto Search ha creado un modelo conceptual del desarrollo sano adolescente llamado Elementos fundamentales del desarrollo. Este se basa en las fortalezas de los jóvenes y en los recursos que sus familias, centros escolares y comunidades les facilitan. Cuantos más elementos fundamentales tienen los adolescentes, menor es el riesgo de que participen en actividades peligrosas y es más probable que muestren comportamientos productivos y positivos.
Los 40 elementos fundamentales del desarrollo sano buscan la creación de una red de información y formación para que la comunidad y la sociedad apoyen a los jóvenes en el desarrollo de su máximo potencial. Esto trae consigo el beneficio de la potencialización de sus talentos y dones, pues los ayudan en el bienestar común y a ser personas responsables, con lo que pasan a ser un activo de su comunidad.
Estas actividades se pueden promover en los institutos del Ciclo Básico.