Conociendo los Acuerdos de Paz a profundidad
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* fecha y lugar de su firma, | * fecha y lugar de su firma, | ||
* tres aspectos importantes del contenido de cada acuerdo. | * tres aspectos importantes del contenido de cada acuerdo. | ||
| − | 4. | + | 4. Con la información, elaborarán una síntesis en un cartel para compartir con toda la clase en el próximo período, con el fin que todos conozcan los doce acuerdos. |
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|''Cierre'' | |''Cierre'' | ||
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|Grado=Básico 3er grado | |Grado=Básico 3er grado | ||
|Competencia=3. Analiza las distintas relaciones de poder que se establecen en el proceso de formación del Estado guatemalteco. | |Competencia=3. Analiza las distintas relaciones de poder que se establecen en el proceso de formación del Estado guatemalteco. | ||
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|Saber declarativo=3.4.5. Acuerdos de Paz | |Saber declarativo=3.4.5. Acuerdos de Paz | ||
|Competencia=4. Participa activamente en la transformación de conflictos, en el marco de la realidad social, cultural y política de su entorno. | |Competencia=4. Participa activamente en la transformación de conflictos, en el marco de la realidad social, cultural y política de su entorno. | ||
Revisión actual del 22:04 16 dic 2019
Propósito del período:
Las y los estudiantes identifican los elementos básicos de cada uno de los acuerdos sustantivos de paz.
| Momento | Actividad |
|---|---|
| Entrada | 1. Pregunte a las y los estudiantes si recuerdan cuáles fueron los Acuerdos de Paz firmados durante el proceso de negociación de la paz en Guatemala. Puede escribir las respuestas en el pizarrón y completar el listado, guiándose por el resumen que encontrará en la carpeta de recursos complementarios. |
| Desarrollo | 2. Organice a las y los estudiantes por afinidad en seis equipos, dándole a cada equipo dos Acuerdos de Paz; procure que cada equipo tenga la misma cantidad de contenido.
3. Pídales que lean los acuerdos e identifiquen:
4. Con la información, elaborarán una síntesis en un cartel para compartir con toda la clase en el próximo período, con el fin que todos conozcan los doce acuerdos. |
| Cierre | 5. Pida a las y los estudiantes que se preparen para hacer una breve exposición en el siguiente período. Revise los carteles elaborados para saber si se logró el propósito de aprendizaje del período y prepárese para complementar información si es necesario. |
Término introducido por Le Boterf, entendido como los conocimientos, procedimientos y actitudes que es preciso emplear para resolver una situación. Unos son recursos internos, que posee la persona, tales como conocimientos, procedimientos y actitudes
Un grupo de personas que trabajan hacia una meta común para el cual todos son mutuamente responsables.