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Área de Expresión Artística

< Currículo Emergente - Tablas de Alcance y Secuencia 2022‎ | Cuarto Primaria
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==Unidad 1==
 
==Unidad 1==
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===Subáreas de Artes Plásticas y Educación Musical===
 
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==Unidad 2==
 
==Unidad 2==
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|- valign="top"
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|rowspan="7" style="border: 0.5px solid #b8d432;"|1. Aplica los principios rectores de las disciplinas artísticas en sus tareas cotidianas.
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|rowspan="3" style="border: 0.5px solid #b8d432;"|1.2. Establece los efectos de la luz y del color en la expresión artística visual.
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|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #b8d432;"|1.2.1. Reconocimiento de la luminosidad u oscuridad del color y sus gradaciones (valor del color).
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|style="border: 0.5px solid #b8d432;"|1. Aplica colores fosforescentes para resaltar elementos en sus dibujos.
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|style="border: 0.5px solid #b8d432;"|2. Integra colores sin combinación para el logro de diversos efectos en sus obras.
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|style="border: 0.5px solid #b8d432;"|1.2.5. Elaboración libre de trabajos en los que se manifiesta el uso del color, el sombreado y la perspectiva.
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|style="border: 0.5px solid #b8d432;"|3. Realiza efectos bidimensionales (frente y fondo en objetos); perspectiva básica.
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|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #b8d432;"|1.4.1. Participación en actividades para proteger su oído de sonidos, objetos y aparatos dañinos.
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|style="border: 0.5px solid #b8d432;"|Ambientes sonoros dañinos
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|style="border: 0.5px solid #b8d432;"|Características de ambientes sonoros naturales
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==Unidad 3==
 
==Unidad 3==
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===Subáreas de Artes Plásticas y Educación Musical===
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|rowspan="4" style="border: 0.5px solid #b8d432;"|1. Aplica los principios rectores de las disciplinas artísticas en sus tareas cotidianas.
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|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #b8d432;"|1.2. Establece los efectos de la luz y del color en la expresión artística visual.
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|style="border: 0.5px solid #b8d432;"|1. Reconoce la intensidad y/o tonos del color en un paisaje observado.
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Tonos de color en la naturaleza
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|style="border: 0.5px solid #b8d432;"|2. Aplica colores claros y obscuros en un dibujo para crear objetos y sus sombreados.
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Práctica de claroscuro en colores
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|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #b8d432;"|1.4.1. Participación en actividades para proteger el oído de sonidos, objetos y aparatos dañinos.
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|style="border: 0.5px solid #b8d432;"|1. Identifica los sonidos que hay alrededor.
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|style="border: 0.5px solid #b8d432;"|Sonido
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|style="border: 0.5px solid #b8d432;"|2. Categoriza los sonidos que hay alrededor según categorías que existen en su contexto: naturales, artificiales, fuertes, suaves, etc.
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==Unidad 4==
 
==Unidad 4==
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===Subáreas de Artes Plásticas y Educación Musical===
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|rowspan="8" style="border: 0.5px solid #b8d432;"|1. Aplica los principios rectores de las disciplinas artísticas en sus tareas cotidianas.
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|rowspan="4" style="border: 0.5px solid #b8d432;"|1.2. Establece los efectos de la luz y del color en la expresión artística visual.
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|rowspan="2" style="border: 0.5px solid #b8d432;"|1.2.3. Descripción del significado de formas, colores, señales y símbolos (señales de tránsito). 
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|style="border: 0.5px solid #b8d432;"|1. Expone el significado de señales luminosas en su entorno.
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|style="border: 0.5px solid #b8d432;"|Señales de tránsito
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|style="border: 0.5px solid #b8d432;"|3. Logra dibujar frente, jerarquía y fondo de los objetos que dibuja.
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|rowspan="4" style="border: 0.5px solid #b8d432;"|1.4.1. Participación en actividades para proteger el oído de sonidos, objetos y aparatos dañinos.
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[[Categoría:Expresión Artística]]
 
[[Categoría:Expresión Artística]]

Revisión actual del 16:04 13 jul 2022

Unidad 1Editar

Subáreas de Artes Plásticas y Educación MusicalEditar

Competencias Indicadores de logro Contenidos orientados a actividades de aprendizaje Criterios de evaluación Dosificación (Secuencia de aprendizajes) Cantidad de sesiones por aprendizaje
1. Establece relaciones entre los fenómenos artísticos en su ámbito sonoro y visual. 1.2. Combina líneas, patrones, texturas y color al elaborar objetos con diversidad de materiales. .2.1. Organización de los estímulos visuales relacionados con la línea, la forma, la textura y el color. 1. Reconoce estímulos visuales por medio de la mezcla de sombra, luz y color. Brillo, luz y entorno 1
2. Aplica mezclas de color, luz y sombra para el logro de efectos en sus dibujos. Efectos de luz y sombra 1
1.2.4. Integración de diferentes materiales gráficos y plásticos en la expresión de sus ideas, emociones y sentimientos. 3. Mezcla papel y material de reciclaje en sus creaciones Efectos de luz y sombra 1
4. Crea formas básicas de su entorno mediante la mezcla de materiales. Moldeado de materiales para fondos y volúmenes
1.1. Discrimina variantes tímbricas entre instrumentos y voces de la misma categoría. 1.1.1. Identificación de la variación en intensidad del sonido. 1. Reconoce la música que va cambiando en distintas dinámicas de sonido: fuerte y suave. Dinámica del sonido 1
2. Establece los sonidos de su comunidad que son suaves y fuertes. Intensidad del sonido 1
1.1.2. Reconocimiento de los timbres de los instrumentos: cordófonos, aerófonos, ideófonos y membranófonos. 3. Distingue instrumentos musicales dentro de las diferentes familias: cordófonos, aerófonos, idiófonos y membranófonos. Familias de instrumentos musicales 1
4. Distingue distintos timbres instrumentales en piezas musicales populares. Timbres musicales 1
1.1.3. Identificación de voces infantiles y voces adultas. 5. Diferencia los registros de las voces infantiles y adultas. Registros de las voces infantiles y adultas 1
8

Unidad 2Editar

Subáreas de Artes Plásticas y Educación MusicalEditar

Competencias Indicadores de logro Contenidos orientados a actividades de aprendizaje Criterios de evaluación Dosificación (Secuencia de aprendizajes) Cantidad de sesiones por aprendizaje
1. Aplica los principios rectores de las disciplinas artísticas en sus tareas cotidianas. 1.2. Establece los efectos de la luz y del color en la expresión artística visual. 1.2.1. Reconocimiento de la luminosidad u oscuridad del color y sus gradaciones (valor del color). 1. Aplica colores fosforescentes para resaltar elementos en sus dibujos. Resaltado con fosforescencias 1
2. Integra colores sin combinación para el logro de diversos efectos en sus obras. Combinación de colores 1
1.2.5. Elaboración libre de trabajos en los que se manifiesta el uso del color, el sombreado y la perspectiva. 3. Realiza efectos bidimensionales (frente y fondo en objetos); perspectiva básica. Efectos bidimensionales 2
1.4. Discrimina el ambiente sonoro, cuidando el sentido del oído. 1.4.1. Participación en actividades para proteger su oído de sonidos, objetos y aparatos dañinos. 1. Identifica con atención los lugares de donde provienen los sonidos dañinos. Ambientes sonoros dañinos 1
2. Identifica con atención los lugares que son saludables auditivamente. Ambientes sonoros saludables 1
1.4.2. Descubrimiento y contraste entre el ambiente natural y contaminado. 3. Identifica características de un ambiente sonoro natural y por qué estas benefician al oído. Características de ambientes sonoros naturales 1
4. Identifica las características de un ambiente sonoro dañino y por qué puede ser perjudicial para el oído. Características de un ambiente sonoro dañino 1
8

Unidad 3Editar

Subáreas de Artes Plásticas y Educación MusicalEditar

Competencias Indicadores de logro Contenidos orientados a actividades de aprendizaje Criterios de evaluación Dosificación (Secuencia de aprendizajes) Cantidad de sesiones por aprendizaje
1. Aplica los principios rectores de las disciplinas artísticas en sus tareas cotidianas. 1.2. Establece los efectos de la luz y del color en la expresión artística visual. 1.2.1. Reconocimiento de la luminosidad u oscuridad del color y sus gradaciones (valor del color). 1. Reconoce la intensidad y/o tonos del color en un paisaje observado. Tonos de luz y sombra en un color.

Tonos de color en la naturaleza

2
2. Aplica colores claros y obscuros en un dibujo para crear objetos y sus sombreados. Colores claros y obscuros en diseño.

Práctica de claroscuro en colores

2
1.4. Discrimina el ambiente sonoro, cuidando el sentido del oído. 1.4.1. Participación en actividades para proteger el oído de sonidos, objetos y aparatos dañinos. 1. Identifica los sonidos que hay alrededor. Sonido 2
2. Categoriza los sonidos que hay alrededor según categorías que existen en su contexto: naturales, artificiales, fuertes, suaves, etc. Categorías del sonido 2
8

Unidad 4Editar

Subáreas de Artes Plásticas y Educación MusicalEditar

Competencias Indicadores de logro Contenidos orientados a actividades de aprendizaje Criterios de evaluación Dosificación (Secuencia de aprendizajes) Cantidad de sesiones por aprendizaje
1. Aplica los principios rectores de las disciplinas artísticas en sus tareas cotidianas. 1.2. Establece los efectos de la luz y del color en la expresión artística visual. 1.2.3. Descripción del significado de formas, colores, señales y símbolos (señales de tránsito). 1. Expone el significado de señales luminosas en su entorno. Señales de tránsito 1
2. Identifica el tipo de señales por su color (preventivas u obligatorias, entre otras). Señales de tránsito por su origen 1
1.2.5. Elaboración libre de trabajos en los que se manifiesta el uso del color, el sombreado y la perspectiva. 3. Logra dibujar frente, jerarquía y fondo de los objetos que dibuja. Jerarquía y enfoque de objetos 1
4. Aplica diferentes efectos en sus obras (claroscuro, variedad de colores y perspectiva). Efectos de claroscuro y perspectiva 1
1.4. Discrimina el ambiente sonoro, cuidando el sentido del oído. 1.4.1. Participación en actividades para proteger el oído de sonidos, objetos y aparatos dañinos. 1. Identifica cómo se provoca el ruido en la naturaleza y los beneficios que estos tienen en momentos precisos. Ruido Natural 1
2. Identifica momentos, acciones y contextos donde el ruido está fuera de control sin beneficio alguno. Ruidos fuera de control 1
3. Identifica acciones para evitar ruidos dentro de su comunidad. Ruidos dentro de la comunidad 1
4. Produce acciones dentro de su contexto cercano para mantener una buena salud auditiva. Acciones para protección del oído 1
8

Espacio vital en el que se desarrolla el ser humano. Conjunto de estímulos que condicionan al ser humano desde el momento mismo de su concepción.

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