La manipulación de mis necesidades y realidades
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|Aprendizaje= Reflexiono sobre los mensajes, concepciones, lógicas y estereotipos que los medios de comunicación utilizan para la modificación de la identidad cultural y el consumo. | |Aprendizaje= Reflexiono sobre los mensajes, concepciones, lógicas y estereotipos que los medios de comunicación utilizan para la modificación de la identidad cultural y el consumo. | ||
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#Para analizar las imágenes construidas desde los medios, divida el grado en dos grupos y dé las siguientes instrucciones. Oriente a los estudiantes para que revisen minuciosamente los diarios y revistas y que recuerden lo que ven o escuchan diariamente en la televisión y radio para realizar el trabajo siguiente: | #Para analizar las imágenes construidas desde los medios, divida el grado en dos grupos y dé las siguientes instrucciones. Oriente a los estudiantes para que revisen minuciosamente los diarios y revistas y que recuerden lo que ven o escuchan diariamente en la televisión y radio para realizar el trabajo siguiente: | ||
| − | # | + | #*Pida a un grupo que construya un afiche sobre la mujer, con todas las imágenes, ideas, frases o palabras que muestran los medios de comunicación. |
| − | # | + | #*De la misma manera el otro grupo deberá construir un afiche de sobre un joven. |
#Terminado el trabajo en grupos, pida que expongan sus trabajos en las paredes, de modo que todos y cada uno de los participantes pueda observarlas detenidamente durante algunos minutos. | #Terminado el trabajo en grupos, pida que expongan sus trabajos en las paredes, de modo que todos y cada uno de los participantes pueda observarlas detenidamente durante algunos minutos. | ||
#En plenaria realice las siguiente preguntas: | #En plenaria realice las siguiente preguntas: | ||
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#Para finalizar, reflexione sobre el hecho de que los estereotipos o generalizaciones que transmiten los medios de comunicación sobre las mujeres y los jóvenes afecta las interpretaciones de la población. Esto provoca reacciones negativas en la población como por ejemplo señalar o criminalizar a los jóvenes de barrios periféricos o asentamientos porque se piense que son delincuentes o pandilleros. O que muchas mujeres jóvenes padezcan enfermedades psicosomáticas por querer adoptar el estereotipo que venden los medios sobre que una mujer bella es una mujer delgada. | #Para finalizar, reflexione sobre el hecho de que los estereotipos o generalizaciones que transmiten los medios de comunicación sobre las mujeres y los jóvenes afecta las interpretaciones de la población. Esto provoca reacciones negativas en la población como por ejemplo señalar o criminalizar a los jóvenes de barrios periféricos o asentamientos porque se piense que son delincuentes o pandilleros. O que muchas mujeres jóvenes padezcan enfermedades psicosomáticas por querer adoptar el estereotipo que venden los medios sobre que una mujer bella es una mujer delgada. | ||
#Pida a los grupos que redacten un memorando con lo siguiente: | #Pida a los grupos que redacten un memorando con lo siguiente: | ||
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#:d. Lo que piensan de ello. | #:d. Lo que piensan de ello. | ||
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Señores: | Señores: | ||
Hemos analizado detenidamente los contenidos de sus campañas publicitarias y hemos determinado que: | Hemos analizado detenidamente los contenidos de sus campañas publicitarias y hemos determinado que: | ||
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#Lo que pensamos de esa situación es_____. | #Lo que pensamos de esa situación es_____. | ||
#Por lo que demandamos___________________. | #Por lo que demandamos___________________. | ||
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Revisión actual del 06:44 20 mar 2018
| TEMA | |
|---|---|
AprendizajeEditar
Reflexiono sobre los mensajes, concepciones, lógicas y estereotipos que los medios de comunicación utilizan para la modificación de la identidad cultural y el consumo.
MaterialesEditar
Periódicos diversos, revistas, cartulina, marcadores, tijeras.
Ideas claveEditar
- Para este ejercicio, proponemos reflexionar sobre los mensajes, concepciones y estereotipos que recibimos a través de los medios de comunicación masiva o corporativa.
- Planteamos los medios corporativos como aquellos consorcios que controlan, el flujo, el uso, y la circulación de información, propaganda y publicidad a través de la posesión de una infraestructura que a nivel nacional o transnacional les genera ganancias multimillonarias
- En ese sentido, analizaremos cómo estos medios influyen en la interpretación que la población hace de su propia realidad social y en consecuencia en la conformación de un sistema de valores que modifican la conciencia y regulan la conducta individual o colectiva.
Desarrollo de la actividadEditar
- Para analizar las imágenes construidas desde los medios, divida el grado en dos grupos y dé las siguientes instrucciones. Oriente a los estudiantes para que revisen minuciosamente los diarios y revistas y que recuerden lo que ven o escuchan diariamente en la televisión y radio para realizar el trabajo siguiente:
- Pida a un grupo que construya un afiche sobre la mujer, con todas las imágenes, ideas, frases o palabras que muestran los medios de comunicación.
- De la misma manera el otro grupo deberá construir un afiche de sobre un joven.
- Terminado el trabajo en grupos, pida que expongan sus trabajos en las paredes, de modo que todos y cada uno de los participantes pueda observarlas detenidamente durante algunos minutos.
- En plenaria realice las siguiente preguntas:
- ¿Qué reacciones creen que tiene la gente cuando tiene acceso a las ideas que transmiten los medios sobre la mujer?
- ¿…y qué reacciones creen que tienen sobre las ideas que se transmiten sobre los jóvenes varones?
- ¿Cómo nos afectan esas ideas y reacciones a nosotros como mujeres y como jóvenes varones?
- ¿Qué reacciones creen que tiene la gente cuando tiene acceso a las ideas que transmiten los medios sobre la mujer?
- Para finalizar, reflexione sobre el hecho de que los estereotipos o generalizaciones que transmiten los medios de comunicación sobre las mujeres y los jóvenes afecta las interpretaciones de la población. Esto provoca reacciones negativas en la población como por ejemplo señalar o criminalizar a los jóvenes de barrios periféricos o asentamientos porque se piense que son delincuentes o pandilleros. O que muchas mujeres jóvenes padezcan enfermedades psicosomáticas por querer adoptar el estereotipo que venden los medios sobre que una mujer bella es una mujer delgada.
- Pida a los grupos que redacten un memorando con lo siguiente:
- a. A quién va dirigido.
- b. El problema analizado.
- c. Las consecuencias que tiene.
- d. Lo que piensan de ello.
- e. Lo que proponen o demandan.
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Señores: Hemos analizado detenidamente los contenidos de sus campañas publicitarias y hemos determinado que:
- Difunden ideas que denigran a la mujer por (razones) __________________________________.
- De igual manera difunden ideas que criminalizan a los jóvenes por (razones) ______________________.
- Las consecuencias que estas ideas traen son_________.
- Lo que pensamos de esa situación es_____.
- Por lo que demandamos___________________.
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Recomendaciones para docentesEditar
De las reflexiones de esta herramienta pueden surgir otro tipo de actividades que motiven a los estudiantes, como por ejemplo, enviar individualmente o como grupo el memorando a un medio de comunicación expresando la preocupación ante los estereotipos que sobre la mujer y el joven se estén proyectando hacia la población y las posibles consecuencias.
También podrían realizar un periódico mural, que muestre la contradicción entre los estereotipos construidos por los medios, las ideas que se forma la sociedad y la realidad de jóvenes y mujeres.
Este periódico puede presentarse públicamente en espacios donde se tenga la oportunidad..png)
Proceso por el cual las personas adquieren cambios en su comportamiento, mejoran sus actuaciones, reorganizan su pensamiento o descubren nuevas maneras de comportamiento y nuevos conceptos e información.