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Anexo 6. Instrumento para el monitoreo de la fase de consolidación

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En la columna de observaciones deberán escribir toda aquella información que consideren importante y que se refiera a un indicador específico.
 
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||En los comercios de la comunidad se observan carteles y afiches en el idioma local.
 
||En los comercios de la comunidad se observan carteles y afiches en el idioma local.
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||Los padres de familia visitan la biblioteca junto con sus hijos.
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||Los padres de familia motivan a sus hijos a leer.
 
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Revisión actual del 11:23 29 mar 2018


Municipio_____________________________ Fecha:________________________________
Miembros de la comisión Coordinadora

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Instrucciones

Marquen con una X la opción que refleje con mayor exactitud la realidad del municipio, según la explicación de abajo.

  • No lo tiene: señala que el indicador no existe en la comunidad, por lo tanto, refleja una necesidad.
  • En proceso: señala que el indicador está en proceso de desarrollarse o implementarse.
  • Lo tiene: señala que el indicador sí existe en la comunidad o que ha sido implementado previamente.
  • Lo tiene y funciona bien: señala que el indicador sí existe en la comunidad o que ha sido implementado previamente y que actualmente funciona adecuadamente.

Recuerden que solo deben marcar una opción.

En la columna de observaciones deberán escribir toda aquella información que consideren importante y que se refiera a un indicador específico.

Indicadores No lo tiene En proceso Lo tiene Lo tiene y funciona bien Personas o instituciones que participan Observaciones
En los comercios de la comunidad se observan carteles y afiches en el idioma local.
En las instituciones públicas de la comunidad se observan carteles y afiches en el idioma local.
La comunidad cuenta con señalizaciones en un idioma distinto al local.
Los habitantes del municipio tienen acceso a periódicos, revista y otros materiales impresos.
La comunidad cuenta con paseos literarios, murales, recorridos culturales u otra actividad que motive a la lectura.
La comunidad cuenta con casa de la cultura u otra entidad semejante.
Las escuelas cuentan producciones escritas por los docentes en idioma local.
Las escuelas cuentan con producciones escritas por los estudiantes en idioma local.
Existen instituciones que promuevan la lectura a nivel local.
Existe biblioteca funcionando en la comunidad.
La biblioteca es atendida por una persona que se desempeñe como bibliotecaria.
La biblioteca cuenta con voluntarios que apoyan las tareas de lectura.
Los recursos de la biblioteca están en buen estado (mobiliario y equipo).
Los libros de la biblioteca están en buen estado.
La biblioteca cuenta con libros en idioma local.
La biblioteca realiza actividades de animación a la lectura.
La comunidad cuenta con biblioteca móvil (bibliobus, mototaxi, u otro medio de transporte de libros de una comunidad a otra).
Los centros educativos cuentan con bibliotecas o colecciones de libros.
La biblioteca escolar cuenta con libros en idioma local.
En las escuelas se cuenta con algún tipo de biblioteca móvil (mochila, cofre, canasto, entre otros).
En la comunidad dentro de las escuelas, las aulas cuentan con rincón de lectura.
Se han realizado actividades de lectura por líderes comunitarios.
Se han realizado círculos de lectura en la comunidad.
En la comunidad se han publicado cuentos de tradición oral, historias u otras lecturas en los medios escritos locales.
Se realizan ferias de la lectura en la comunidad.
La comunidad cuenta con un sistema de libros viajeros (libros que se intercambian dentro de escuela en escuela o de aula en aula).
Las escuelas de la comunidad cuentan con comisión escolar de lectura.
Se desarrollan planes de lectura en los centros educativos de la comunidad.
En la comunidad los docentes participan de comunidades de aprendizaje o círculos de lectura.
Los docentes aplican metodologías efectivas para el aprendizaje y desarrollo de la lectura.
Los estudiantes cuentan con textos para aprender lectoescritura en idioma local.
Los padres de familia se involucran en el aprendizaje t desarrollo de la lectura de sus hijos.
Los padres de familia visitan la biblioteca junto con sus hijos.
Los padres de familia motivan a sus hijos a leer.

Término introducido por Le Boterf, entendido como los conocimientos, procedimientos y actitudes que es preciso emplear para resolver una situación. Unos son recursos internos, que posee la persona, tales como conocimientos, procedimientos y actitudes

Un grupo de personas que trabajan hacia una meta común para el cual todos son mutuamente responsables.

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