Documental: El día que Estados Unidos invadió Guatemala”
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5. Prepare el equipo de proyección anticipadamente. | 5. Prepare el equipo de proyección anticipadamente. | ||
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11. Indique que en el siguiente período retomarán la presentación de los resultados en grupo. | 11. Indique que en el siguiente período retomarán la presentación de los resultados en grupo. | ||
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| + | Autor=Instituto Internacional de Aprendizaje para la Reconciliación Social (IIARS) | ||
| + | |Área=Ciencias Sociales, Formación Ciudadana e Interculturalidad | ||
| + | |Grado=Secundaria | ||
| + | |Grado=Básico | ||
| + | |Grado=Básico 1er grado | ||
| + | |Competencia=4. Respeta las normas para el ejercicio ciudadano intercultural, democrático y la convivencia. | ||
| + | |Saber declarativo=4.3.1 Democracia | ||
| + | |Saber declarativo=4.3.2 Democracia y participación ciudadana | ||
| + | |Saber declarativo=4.3.3 Obstáculos para el funcionamiento de la democracia | ||
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| + | [[Categoría:Básico]] | ||
| + | [[Categoría:Ciencias Sociales, Formación Ciudadana e Interculturalidad]] | ||
Revisión actual del 15:29 17 ene 2020
Propósito del período:
Las y los estudiantes analizan la caída de Arbenz como el inicio del cambio de época que implicó replantear el concepto de democracia, ciudadanía y la participación ciudadana en Guatemala.
Materiales: video “El día que USA invadió Guatemala”.
| Momento | Actividad |
|---|---|
| Entrada | Hagamos predicciones
1. Comente a las y los estudiantes que harán una “predicción”; explore las ideas que tienen acerca de qué es una predicción. 2. Coloque la “predicción” en el pizarrón o en papelógrafo, para que esté visible.
3. Dé un tiempo para que expresen sus ideas previas y anote en el papelógrafo. 4. Explíqueles que verán un video acerca de un acontecimiento histórico, ocurrido en Guatemala en 1954, en el que el segundo presidente revolucionario, Jacobo Árbenz, fue derrocado debido a intereses de ciertos sectores económicos y por presión de Estados Unidos. |
| Desarrollo | Proyección del video “El día que USA invadió Guatemala"
5. Prepare el equipo de proyección anticipadamente. 6. Proyecte el video de manera que los estudiantes puedan sentirse cómodos, e indique que vean el material con mucha atención para luego discutir acerca del contenido. 7. Indíqueles que mientras se proyecta el video, pueden hacer anotaciones de información que les llame la atención. 8. Después de la proyección del video, organícelos en equipos de máximo cuatro integrantes. 9. Entregue la hoja de trabajo.
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| Cierre | 10. Pregunte qué les llamó la atención.
11. Indique que en el siguiente período retomarán la presentación de los resultados en grupo. |
En sentido descriptivo, el estado legal que garantiza la pertenencia a una comunidad política o nación. Como tal, garantiza un conjunto de derechos y deberes para los miembros reconocidos como ciudadanos. Además, en sentido normativo, que es el que más importa educativamente, la ciudadanía implica la condición de participar activamente en los asuntos públicos, de modo autónomo y asumiendo las responsabilidades que le correspondan. Un ciudadano es alguien que pertenece plenamente a su comunidad, que tiene en virtud de ello ciertos derechos y los correspondientes deberes, y que participa activamente en la vida pública. Estatus legal que otorga un conjunto de derechos y deberes, pertenencia a una comunidad con una identidad propia y capacidad para participar son, pues, tres caracteres que definen una concepción actual de “ciudadanía”.
Un grupo de personas que trabajan hacia una meta común para el cual todos son mutuamente responsables.