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| + | ==Mallas curriculares (Tablas de dosificación) por grado, desarrollo de competencias y relación entre el currículum organizado en competencias y los aprendizajes esperados (estándares)== | ||
| + | [[Archivo:Toma de pantalla- Menú Mallas curriculares por nivel y área.png|alt=Toma de pantalla: Menú Mallas curriculares por nivel y área|thumbnail|Busca este encabezado en el menú lateral izquierdo. Al seleccionarlo te mostrará más opciones.]] | ||
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| − | + | Realicemos las siguientes actividades. Desde la página principal, revisa la relación entre competencias y estándares del área de Comunicación y Lenguaje en Primaria. | |
| − | + | * En el panel izquierdo, localiza la entrada "Mallas curriculares por nivel y área". | |
| − | Realicemos las siguientes actividades. Desde la página principal, | + | * Selecciónalo para desplegar sus opciones (puedes escoger el texto o la cabeza de flecha). Así te mostrará el enlace de entrada a cada nivel |
| − | * En el panel izquierdo, | + | * Seleccione el vínculo para "Primaria". |
| − | * | + | * Observa cuidadosamente la tabla de navegación que se te presenta y prueba sus vínculos. |
| − | * | + | ** Arriba a lo ancho verás los grados. Selecciona el nombre de un grado para ir a una tabla con las competencias de todas las áreas del currículo para ese grado. |
| − | * | + | ** Del lado izquierdo verás las áreas y (en algunos casos) subáreas. Selecciona el título de una área o subárea para ver su descripción narrativa. |
| − | * | + | ** En el centro de la tabla verás una colección de glifos en la intersección entre las filas y las columnas. Selecciona el glifo correspondiente para ver la malla curricular de una área específica para un grado en particular. |
| + | * Recuerda, siempre puedes regresar a la página anterior usando la flecha de retorno de tu navegador. Así que explora a tus anchas esta tabla de navegación. ¡Te va a servir mucho! | ||
| + | * Cuando termines tu exploración, vuelve a la página principal. | ||
==Ubicación de material por Categoría y Sub-Área, o por nivel y grado== | ==Ubicación de material por Categoría y Sub-Área, o por nivel y grado== | ||
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| + | Ve al pie de cualquier página del sitio. Allí notarás una fila de texto que empieza con "Categorías". En cnbGuatemala.org el material está organizado en categorías que facilitan el acceso a información útil. Una categoría es una denominación que identifica un grupo de páginas que se refieren a un tema del currículo nacional y sus divisiones y subdivisiones.[[Archivo:Buscar Especial Categorías.png|right|thumb|200px|Figura 12]] | ||
| − | El siguiente ejercicio | + | El siguiente ejercicio te permitirá conocer los recursos disponibles en una categoría. |
| − | * En la ventana de búsqueda (Figura 12) | + | * En la ventana de búsqueda disponible en la esquina superior derecha de tu pantalla (ver la Figura 12), escribe el siguiente título: '''Especial:Categorías''', y pulsa "Enter". |
| − | * | + | ** Toma nota que ''no hay espacio'' entre los dos puntos y la palabra "Categorías". |
| + | * En la lista que se desplegará, ubica la categoría “Buenas Prácticas” y haz click en ella. | ||
| + | ** Toma nota que la categoría que buscas puede no estar visible en la primera pantalla. Ve hasta abajo de la página y selecciona el texto "siguientes 50" para ver otra parte de la lista. | ||
| + | * Una vez selecciones la categoría "Buenas Prácticas" podrás ver todas las páginas que pertenecen a esta categoría (Figura 13). Observa los contenidos de dicha página, hasta el final. | ||
[[Archivo:Categoría Buenas Prácticas.png|center|thumb|400px|Figura 13]] | [[Archivo:Categoría Buenas Prácticas.png|center|thumb|400px|Figura 13]] | ||
| − | * | + | * Recuerda: generalmente hay más de una forma de llegar al mismo contenido. Probémoslo ahora. Ingresa ahora a la opción "Herramientas / Páginas especiales" en el menú lateral izquierdo. Ubica el enlace a Categorías en la página que se despliega. Al hacer click en dicho enlace notarás que llegas a la misma página que arriba. |
| − | * | + | * Describe brevemente al plenario qué es lo que has encontrado. |
| + | ** ''Importante:'' presta especial atención a los usos que puedes hacer de este recurso y cómo puedes aportar para su enriquecimiento. | ||
| − | ==Enlaces a otras partes del CNB y a algunos materiales disponibles a través de la internet dentro | + | ==Enlaces a otras partes del CNB y a algunos materiales disponibles a través de la internet dentro del texto== |
| − | Otro recurso valioso del sitio cnbguatemala.org, es que dentro del texto | + | Otro recurso valioso del sitio cnbguatemala.org, es que dentro del texto encuentras enlaces que te conducen a otras partes del propio CNB o a algunos materiales ubicados en otros sitios, fuera de este. Veamos algunos ejemplos: |
| − | * | + | * Copia y pega o escribe en la ventana de búsqueda el siguiente texto: '''Caracterización del nivel Preprimario''' y pulsa "Enter". |
| − | * En el apartado “Diseño del Currículum” | + | * En el apartado “Diseño del Currículum” de la página desplegada encontrarás la imagen de un esquema de los elementos básicos de la estructura curricular. Si posicionas el cursor de tu computador sobre esta imagen, la flecha ([[Archivo:Cursor flecha.png|frameless|25x25px]]) cambia a una mano ([[Archivo:Cursor mano.png|frameless|25x25px]]), lo cual indica la existencia de un enlace a otro recurso. |
* Un click sobre esta imagen nos conduce a otra página, la siguiente, con el tema “Archivo: Diseño del currículum.jpg” (Figura 14). En esta página encuentra una lista de páginas que enlazan con este archivo y que contienen información adicional sobre el mismo. | * Un click sobre esta imagen nos conduce a otra página, la siguiente, con el tema “Archivo: Diseño del currículum.jpg” (Figura 14). En esta página encuentra una lista de páginas que enlazan con este archivo y que contienen información adicional sobre el mismo. | ||
| + | [[Archivo:Muestra de archivo - diseño del Currículo.png|centre|thumbnail|400x400px|Figura 14]] | ||
| + | En algunos casos, en alguna página del sitio, encontrarás enlaces que te conducen a otra sitio de la internet, para ubicar algún recurso que amplía o refuerza el tema que tienes a la vista. Por ejemplo, [[Bachillerato en Ciencias y Letras con Orientación en Educación/Área de Investigación/Subárea de Seminario (Investigación - Acción) - Quinto Grado|sigue este vínculo para ingresar en la página de la Subárea de Seminario (Investigación - Acción) - Quinto Grado]] (Figura 15). | ||
| + | [[Archivo:Muestra de Subárea - Seminario Quinto Grado.png|alt=Muestra de Subárea - Seminario Quinto Grado|centre|thumbnail|400x400px|Figura 15]] | ||
| + | Notarás que en el recuadro titulado “Recursos Pedagógicos”, hay varios vínculos. Si hacemos click sobre el vínculo titulado “[http://www.mineduc.gob.gt/portal/contenido/menu_lateral/programas/seminario/ Otros recursos del Ministerio de Educación]”, nos llevará a una página con recursos para desarrollo del seminario de jóvenes en el portal del Ministerio de Educación. | ||
| + | [[Archivo:Detalle de vínculo externo.png|alt=Detalle de vínculo externo|thumbnail|200x200px|Figura 16]] | ||
| + | Toma nota que los vínculos externos al sitio se marcan con una pequeña flecha azul (Figura 16). Hacer click sobre los mismos te llevará a otro sitio que no es parte de cnbGuatemala.org. A veces el destino puede estar roto pero esto no es algo que se controla desde nuestro sitio. | ||
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==Orientaciones para el Desarrollo Curricular (ODEC) - índices interactivos== | ==Orientaciones para el Desarrollo Curricular (ODEC) - índices interactivos== | ||
| − | Las Orientaciones para el Desarrollo Curricular, ODEC, son una herramienta preparada para uso del docente en el aula. Por su importancia y su utilidad para la labor docente en el aula, vale la pena hacer un repaso de su ubicación y su utilización desde el sitio cnbguatemala.org. Las ODEC consisten en una serie de actividades dirigidas a los y las docentes para obtener aprendizajes significativos por parte de niñas y niños. Las actividades sugeridas están estrechamente vinculadas con el desarrollo de los contenidos planteados para el desarrollo de las competencias. Incluye propuestas de actividades e instrumentos para el ejercicio de la autoevaluación, la coevaluación y la heteroevaluación, para evaluar el alcance de las competencias planteadas para cada grado. | + | [[Archivo:Menú ODEC.png|thumb|right|350px|Figura 17]]Las Orientaciones para el Desarrollo Curricular, ODEC, son una herramienta preparada para uso del docente en el aula. Por su importancia y su utilidad para la labor docente en el aula, vale la pena hacer un repaso de su ubicación y su utilización desde el sitio cnbguatemala.org. Las ODEC consisten en una serie de actividades dirigidas a los y las docentes para obtener aprendizajes significativos por parte de niñas y niños. Las actividades sugeridas están estrechamente vinculadas con el desarrollo de los contenidos planteados para el desarrollo de las competencias. Incluye propuestas de actividades e instrumentos para el ejercicio de la autoevaluación, la coevaluación y la heteroevaluación, para evaluar el alcance de las competencias planteadas para cada grado. |
El acceso a las ODEC se encuentra en el panel izquierdo de la página principal del CNB en línea. Al hacer click sobre el enlace ODEC, despliega su contenido (Ver figura). | El acceso a las ODEC se encuentra en el panel izquierdo de la página principal del CNB en línea. Al hacer click sobre el enlace ODEC, despliega su contenido (Ver figura). | ||
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* Y otro con el enlace ODEC Primaria. | * Y otro con el enlace ODEC Primaria. | ||
* Según el nivel y el grado en los cuales labora, haga un breve recuento de los recursos que encuentra en las páginas respectivas. Como en estas páginas encuentra recursos metodológicos y orientaciones precisas e instrumentos sugeridos para la evaluación, copie o adapte los que necesita para completar el plan de clase que viene preparando desde la primera sesión. | * Según el nivel y el grado en los cuales labora, haga un breve recuento de los recursos que encuentra en las páginas respectivas. Como en estas páginas encuentra recursos metodológicos y orientaciones precisas e instrumentos sugeridos para la evaluación, copie o adapte los que necesita para completar el plan de clase que viene preparando desde la primera sesión. | ||
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[[Categoría:Ayuda]] [[Categoría:Formación y Capacitación]] | [[Categoría:Ayuda]] [[Categoría:Formación y Capacitación]] | ||
Revisión actual del 17:12 22 ene 2017
En esta sesión exploraremos cómo encontrar materiales desde enlaces dentro del texto, índices interactivos y otros vínculos.
Mallas curriculares (Tablas de dosificación) por grado, desarrollo de competencias y relación entre el currículum organizado en competencias y los aprendizajes esperados (estándares)[editar | editar código]
Realicemos las siguientes actividades. Desde la página principal, revisa la relación entre competencias y estándares del área de Comunicación y Lenguaje en Primaria.
- En el panel izquierdo, localiza la entrada "Mallas curriculares por nivel y área".
- Selecciónalo para desplegar sus opciones (puedes escoger el texto o la cabeza de flecha). Así te mostrará el enlace de entrada a cada nivel
- Seleccione el vínculo para "Primaria".
- Observa cuidadosamente la tabla de navegación que se te presenta y prueba sus vínculos.
- Arriba a lo ancho verás los grados. Selecciona el nombre de un grado para ir a una tabla con las competencias de todas las áreas del currículo para ese grado.
- Del lado izquierdo verás las áreas y (en algunos casos) subáreas. Selecciona el título de una área o subárea para ver su descripción narrativa.
- En el centro de la tabla verás una colección de glifos en la intersección entre las filas y las columnas. Selecciona el glifo correspondiente para ver la malla curricular de una área específica para un grado en particular.
- Recuerda, siempre puedes regresar a la página anterior usando la flecha de retorno de tu navegador. Así que explora a tus anchas esta tabla de navegación. ¡Te va a servir mucho!
- Cuando termines tu exploración, vuelve a la página principal.
Ubicación de material por Categoría y Sub-Área, o por nivel y grado[editar | editar código]
Ve al pie de cualquier página del sitio. Allí notarás una fila de texto que empieza con "Categorías". En cnbGuatemala.org el material está organizado en categorías que facilitan el acceso a información útil. Una categoría es una denominación que identifica un grupo de páginas que se refieren a un tema del currículo nacional y sus divisiones y subdivisiones.
El siguiente ejercicio te permitirá conocer los recursos disponibles en una categoría.
- En la ventana de búsqueda disponible en la esquina superior derecha de tu pantalla (ver la Figura 12), escribe el siguiente título: Especial:Categorías, y pulsa "Enter".
- Toma nota que no hay espacio entre los dos puntos y la palabra "Categorías".
- En la lista que se desplegará, ubica la categoría “Buenas Prácticas” y haz click en ella.
- Toma nota que la categoría que buscas puede no estar visible en la primera pantalla. Ve hasta abajo de la página y selecciona el texto "siguientes 50" para ver otra parte de la lista.
- Una vez selecciones la categoría "Buenas Prácticas" podrás ver todas las páginas que pertenecen a esta categoría (Figura 13). Observa los contenidos de dicha página, hasta el final.
- Recuerda: generalmente hay más de una forma de llegar al mismo contenido. Probémoslo ahora. Ingresa ahora a la opción "Herramientas / Páginas especiales" en el menú lateral izquierdo. Ubica el enlace a Categorías en la página que se despliega. Al hacer click en dicho enlace notarás que llegas a la misma página que arriba.
- Describe brevemente al plenario qué es lo que has encontrado.
- Importante: presta especial atención a los usos que puedes hacer de este recurso y cómo puedes aportar para su enriquecimiento.
Enlaces a otras partes del CNB y a algunos materiales disponibles a través de la internet dentro del texto[editar | editar código]
Otro recurso valioso del sitio cnbguatemala.org, es que dentro del texto encuentras enlaces que te conducen a otras partes del propio CNB o a algunos materiales ubicados en otros sitios, fuera de este. Veamos algunos ejemplos:
- Copia y pega o escribe en la ventana de búsqueda el siguiente texto: Caracterización del nivel Preprimario y pulsa "Enter".
- En el apartado “Diseño del Currículum” de la página desplegada encontrarás la imagen de un esquema de los elementos básicos de la estructura curricular. Si posicionas el cursor de tu computador sobre esta imagen, la flecha (
) cambia a una mano (
), lo cual indica la existencia de un enlace a otro recurso. - Un click sobre esta imagen nos conduce a otra página, la siguiente, con el tema “Archivo: Diseño del currículum.jpg” (Figura 14). En esta página encuentra una lista de páginas que enlazan con este archivo y que contienen información adicional sobre el mismo.
En algunos casos, en alguna página del sitio, encontrarás enlaces que te conducen a otra sitio de la internet, para ubicar algún recurso que amplía o refuerza el tema que tienes a la vista. Por ejemplo, sigue este vínculo para ingresar en la página de la Subárea de Seminario (Investigación - Acción) - Quinto Grado (Figura 15).
Notarás que en el recuadro titulado “Recursos Pedagógicos”, hay varios vínculos. Si hacemos click sobre el vínculo titulado “Otros recursos del Ministerio de Educación”, nos llevará a una página con recursos para desarrollo del seminario de jóvenes en el portal del Ministerio de Educación.
Toma nota que los vínculos externos al sitio se marcan con una pequeña flecha azul (Figura 16). Hacer click sobre los mismos te llevará a otro sitio que no es parte de cnbGuatemala.org. A veces el destino puede estar roto pero esto no es algo que se controla desde nuestro sitio.
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Sistema social para expresar ideas y manifestarlas al prójimo. Este sistema existe dentro de un entorno social (sistema social) y un sistema lingüístico (ejemplos son el español, francés, k’iche’, kaqchikel, etc.) Tienen que existir ambos sistemas para que pueda existir la comunicación.
Conjunto de experiencias, planificadas o no, que tienen lugar en los centros educativos como posibilidad de aprendizaje del alumnado. Una perspectiva tradicional acentúa el carácter de plan (con elementos como objetivos, contenidos, metodología y evaluación), frente a un enfoque práctico que destaca las experiencias vividas en el proceso educativo.
Término introducido por Le Boterf, entendido como los conocimientos, procedimientos y actitudes que es preciso emplear para resolver una situación. Unos son recursos internos, que posee la persona, tales como conocimientos, procedimientos y actitudes
Es un documento funcional, generalmente breve, que sirve para comunicarse por escrito en situaciones de la vida cotidiana.