Plan 2021 Ciencias Naturales y Tecnología
Busca en cnbGuatemala con Google
m (Mpvelandia trasladó la página Usuario:Editor/Plan 2021 Ciencias Naturales y Tecnología a Usuaria:Mpvelandia/Plan 2021 Ciencias Naturales y Tecnología) |
|||
(No se muestran 4 ediciones intermedias de otro usuario) | |||
Línea 40: | Línea 40: | ||
{| class="wikitable" style="font-size:85%; width:100%" | {| class="wikitable" style="font-size:85%; width:100%" | ||
! style="text-align:right"| Área | ! style="text-align:right"| Área | ||
− | | colspan="5"| | + | | colspan="5"|Ciencias Naturales y Tecnología |
|- | |- | ||
! style="width:15%"| Competencia | ! style="width:15%"| Competencia | ||
Línea 60: | Línea 60: | ||
| rowspan="3"|[[1.1.1. Diferenciación entre creacionismo y expontaneismo.]] | | rowspan="3"|[[1.1.1. Diferenciación entre creacionismo y expontaneismo.]] | ||
| style="height:1.5em"|[[Teoría sobre el origen de los seres vivos]] | | style="height:1.5em"|[[Teoría sobre el origen de los seres vivos]] | ||
− | | | + | | [[Lista de cotejo para evaluación de un experimento (Herramienta pedagógica)]] |
− | | rowspan="3"| | + | | rowspan="3"|2 Frascos con tapa |
+ | 2 trozos de carne | ||
+ | |||
+ | paciencia de la madre | ||
|- style="valign="top" | |- style="valign="top" | ||
|style="height:1.5em"| | |style="height:1.5em"| | ||
Línea 112: | Línea 115: | ||
* '''Debes usar el sitio como usuario registrado.''' Para guardar tus cambios necesitas usar el sitio como [[Especial:Entrar|usuario registrado]]. | * '''Debes usar el sitio como usuario registrado.''' Para guardar tus cambios necesitas usar el sitio como [[Especial:Entrar|usuario registrado]]. | ||
</div> | </div> | ||
+ | [[Categoría:Planes]] |
Revisión actual del 13:45 21 dic 2020
Información generalEditar
Centro educativo | |||||
---|---|---|---|---|---|
Lugar | |||||
Docente | |||||
Grado | 1 | Sección | B | Año | 2021 |
Notas | Número de estudiantes | ||||
Hombres | Mujeres | ||||
15 | 15 |
Desarrollo del planEditar
Área | Ciencias Naturales y Tecnología | ||||
---|---|---|---|---|---|
Competencia | Indicadores | Saberes | Procedimientos | Evaluación | Recursos |
¿Qué capacidades habrá desarrollado el estudiante? | ¿Cómo se medirán? | ¿Qué conocimientos, actitudes y procedimientos se dominarán? | ¿Qué actividades de aprendizaje se desarrollarán? | ¿Qué actividades y herramientas de evaluación se aplicarán? | ¿Qué objetos materiales o digitales se necesitarán? |
1. Explica las teorías del origen de la vida, las características de los seres vivos y las funciones de la célula en la organización de los sistemas de vida desde la ciencia y la diversidad cultural. | 1.1. Describe las similitudes y diferencias entre las diversas teorías sobre el origen de la vida. | 1.1.1. Diferenciación entre creacionismo y expontaneismo. | Teoría sobre el origen de los seres vivos | Lista de cotejo para evaluación de un experimento (Herramienta pedagógica) | 2 Frascos con tapa
2 trozos de carne paciencia de la madre |
AnexosEditar
Bibliografía mínima | |
---|---|
Observaciones |
Es un documento funcional, generalmente breve, que sirve para comunicarse por escrito en situaciones de la vida cotidiana.