Párvulos 1

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Revisión actual del 11:56 6 abr 2023

Competencia de área 1. Establece relaciones de forma, espacio, tiempo y cantidad, a partir de información que obtiene del entorno, para tomar decisiones propias de su etapa de vida[editar | editar código]

Competencia Párvulos 1	Indicadores de logro	Criterios de evaluación	Contenidos
1. Establece relaciones entre actividades y el tiempo; objetos y forma, cantidad y espacio, tomando como referencia su cuerpo y elementos de su entorno.	1.1. Identifica los atributos de elementos de su entorno.	Distingue colores del entorno.	Atributos de los objetos: Color: Colores del entorno
		Identifica atributos de dimensión.	Dimensión: Grande – pequeño Largo – corto
		Distingue sabores.	Sabor: Salado – Dulce
		Refiere olores.	Olor: Agradable Desagradable
		Distingue texturas.	Textura: Suave – Dura
		Identifica formas básicas: objetos que ruedan y objetos que tienen esquinas.	Formas básicas: Estrella, corazón, luna, esfera y cubo
		Diferencia sonidos al reconocer si es fuerte o devil.	Sonido: Fuerte-débil Largo-corto
	1.2. Ubica posiciones tomando como referencia su cuerpo y un espacio determinado.	Indica la posición de un objeto con respecto a él. Indica la posición (adentro- afuera) de los objetos dentro de un espacio.	Nociones espaciales: Arriba-abajo Encima-debajo Adelante -atrás Cerca-lejos Afuera-adentro A un lado-hacia el otro
	1.3. Refiere la temporalidad en situaciones cotidianas.	Diferencia el día y la noche. Indica lo que hace en horas de la mañana y de la tarde. Indica la secuencia de eventos. Identifica la duración de los eventos en comparación con otro.	Nociones temporales: Día - noche Mañana-tarde Secuencias: antes -después Más tiempo - menos tiempo
	1.4. Identifica cantidades presentes en su entorno inmediato al agrupar elementos según sus características.	Identifica características comúnes para agrupar. Agrupa objetos para identificar su relación (igual, más o menos). Indica correspondencia de cantidad entre conjuntos. Cuenta en secuencia. Establece el orden de los elementos en una secuencia. Diferencia cantidades. Representa cantidades menores a nueve de forma concreta.	Nociones de cantidad: Conteo Orden: primero – último Secuencias de 2 en 2, hasta 10. Cantidad: muchos - pocos; menos, más e igual. Grupos de 2,3,4 y 5.

Competencia de área 2. Genera el pensamiento científico y creativo, a partir de la comprensión del entorno, para resolver situaciones de su cotidianidad.[editar | editar código]

Competencia Párvulos 1	Indicadores de logro	Criterios de evaluación	Contenidos
2. Utiliza pensamiento científico y creativo que favorecen la comprensión de su entorno le permiten expresarse.	2.1. Establece orden en las rutas de actuación que faciliten realizar sus actividades.	Sigue procedimientos cotidianos que se efectúan en el centro educativo. Reconoce pasos acordados para situaciones específicas. Sigue instrucciones para realizar tareas. Establece el orden de las acciones para alcanzar su propósito.	Rutas de actuación Metas Procedimientos Seguimiento de instrucciones
	2.2. Aplica el razonamiento científico en los procedimientos que realiza para encontrar información.	Observa su entorno de forma guiada. Expresa su curiosidad mediante preguntas. Busca respuestas en diferentes fuentes de información. Utiliza la información obtenida para encontrar respuestas a las preguntas planteadas. Plantea nuevas preguntas a partir de la información recibida.	Observación Pregunta Fuentes de información Respuesta
	2.3. Utiliza diferentes medios de expresión de forma creativa.	Reconoce los medios de expresión que más disfruta. Modifica sus ideas cuando es necesario.	Creatividad Características: Originalidad Flexibilidad
		Se expresa creativamente a partir de lo que percibe. Expresa creativamente lo que imagina.	Factores: Percepción Imaginación

Párvulos 1

Revisión actual del 11:56 6 abr 2023

Competencia de área 1. Establece relaciones de forma, espacio, tiempo y cantidad, a partir de información que obtiene del entorno, para tomar decisiones propias de su etapa de vida[editar | editar código]

Competencia de área 2. Genera el pensamiento científico y creativo, a partir de la comprensión del entorno, para resolver situaciones de su cotidianidad.[editar | editar código]

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@@ Línea 1: / Línea 1: @@
 == Competencia de área 1. Establece relaciones de forma, espacio, tiempo y cantidad, a partir de información que obtiene del entorno, para tomar decisiones propias de su etapa de vida ==
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 * Distingue colores del entorno.
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 * Identifica atributos de dimensión.
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 * Distingue sabores.
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 * Refiere olores.
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 * Desagradable
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 * Distingue texturas.
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 * Suave – Dura
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 * Identifica formas básicas: objetos que ruedan y objetos que tienen esquinas.
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-* Estrella, corazón,  luna, esfera y cubo
+* Estrella, corazón, luna, esfera y cubo
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 |
 * Diferencia sonidos al reconocer si es fuerte o devil.
 |Sonido:
 * Fuerte-débil
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-|1.2. Ubica posiciones  tomando como referencia  su cuerpo y  un espacio determinado.
+|1.2. Ubica posiciones tomando como referencia su cuerpo y un espacio determinado.
 |
 * Indica la posición de un objeto con respecto a él.
 * Indica la posición (adentro- afuera) de los objetos dentro de un espacio.
 |Nociones espaciales:
 * Arriba-abajo
 * Encima-debajo
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 * Cerca-lejos
 * Afuera-adentro
-* A un lado-hacia el  otro
+* A un lado-hacia el otro
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-|1.3. Refiere la temporalidad  en situaciones cotidianas.
+|1.3. Refiere la temporalidad en situaciones cotidianas.
 |
 * Diferencia el día y la noche.
-* Indica lo que hace en horas de la  mañana y de la tarde.
+* Indica lo que hace en horas de la mañana y de la tarde.
 * Indica la secuencia de eventos.
-* Identifica la duración de los  eventos en comparación con otro.
+* Identifica la duración de los eventos en comparación con otro.
 |Nociones temporales:
 * Día - noche
 * Mañana-tarde
-* Secuencias: antes  -después
+* Secuencias: antes -después
-* Más tiempo -  menos tiempo
+* Más tiempo - menos tiempo
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-|
+|1.4. Identifica cantidades presentes en su entorno inmediato al agrupar elementos según sus características.
-|1.4. Identifica cantidades  presentes en su entorno inmediato  al agrupar elementos según sus características.
 |
 * Identifica características comúnes para agrupar.
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 * Indica correspondencia de cantidad entre conjuntos.
 * Cuenta en secuencia.
-* Establece el orden de los elementos  en una secuencia.
+* Establece el orden de los elementos en una secuencia.
 * Diferencia cantidades.
-* Representa cantidades menores a  nueve de forma concreta.
+* Representa cantidades menores a nueve de forma concreta.
 |Nociones de cantidad:
 * Conteo
-* Orden: primero –  último
+* Orden: primero – último
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+* Secuencias de 2 en 2, hasta 10.
-* Cantidad: muchos  - pocos; menos,  más e igual.
+* Cantidad: muchos - pocos; menos, más e igual.
-* Grupos de 2,3,4  y 5.
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 == Competencia de área 2. Genera el pensamiento científico y creativo, a partir de la comprensión del entorno, para resolver situaciones de su cotidianidad. ==
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-|- valign="top"| colspan="1" rowspan="4"|2. Utiliza pensamiento  científico y creativo que favorecen la comprensión de su entorno y le permiten expresarse.
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-|2.1. Establece orden en las rutas de actuación que  faciliten realizar sus actividades.
+| colspan="1" rowspan="4" |<span id="competencia_2" />2. Utiliza pensamiento científico y creativo que favorecen la comprensión de su entorno le permiten expresarse.
+|2.1. Establece orden en las rutas de actuación que faciliten realizar sus actividades.
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 * Sigue procedimientos cotidianos que se efectúan en el centro educativo.
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 * Metas
 * Procedimientos
-* Seguimiento de  instrucciones
+* Seguimiento de instrucciones
 |- valign="top"
-|2.2. Aplica el razonamiento  científico en los procedimientos que realiza para encontrar información.
+|2.2. Aplica el razonamiento científico en los procedimientos que realiza para encontrar información.
 |
 * Observa su entorno de forma guiada.
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 * Observación
 * Pregunta
-* Fuentes de  información
+* Fuentes de información
 * Respuesta
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-| colspan="1" rowspan="2"|2.3. Utiliza diferentes medios de  expresión de forma creativa.
+| colspan="1" rowspan="2" |2.3. Utiliza diferentes medios de expresión de forma creativa.
 |
 * Reconoce los medios de expresión que más disfruta.
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 * Se expresa creativamente a partir de lo que percibe.
 * Expresa creativamente lo que imagina.
 |Factores:
-* Percepción
-* Imaginación
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-== Párvulos 2 ==
-== Competencia de área 1. Establece relaciones de forma, espacio, tiempo y cantidad, a partir de información que obtiene del entorno, para tomar decisiones propias de su etapa de vida. ==
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-|- valign="top"| colspan="1" rowspan="8"|1. Determina relaciones  espaciales, temporales,  de cantidad  y atributos, cambiando  de referencias para interactuar con el contexto.
-| colspan="1" rowspan="8"|1.1. Asocia elementos del  contexto por sus atributos.
-|
-* Clasifica por sus colores a los elementos de su contexto.
-| colspan="1" rowspan="8"|Atributos de los elementos Colores:
-* Colores del  entorno  Dimensiones:
-* Grande - mediano  - pequeño
-* Largo - corto
-* Alto - bajo
-* Ancho - angosto
-* Grueso - delgado
-* Igual - diferente  Pesos:
-* Liviano - pesado Cantidades
-* Mucho - poco
-* Lleno - vacío  Sabores:
-* Salado
-* Dulce
-* Ácido
-* Amargo  Olores:
-* Frutal
-* Dulce
-* Cítrico
-* Podrido  Texturas:
-* Dura
-* Suave
-* Lisa
-* Rugosa  Sensación al tacto
-* Frío-caliente  Formas básicas:
-* Cubo, prisma, esfera y cilindro
-* Líneas rectas y  curvas
-|- valign="top"
-|
-* Compara elementos por sus atributos de dimensión.
-|- valign="top"
-|
-* Compara elementos por su peso y cantidad.
-|- valign="top"
-|
-* Relaciona sabores con alimentos.
-|- valign="top"
-|
-* Distingue los elementos por sus olores.
-|- valign="top"
-|
-* Vincula texturas de diferentes objetos.
-* Diferencia sensaciones al tacto.
-|- valign="top"
-|
-* Compara características comunes y no comunes en dos o más objetos o imágenes.
-|- valign="top"
-|
-* Asocia objetos por su forma.
-|- valign="top"
-| colspan="1" rowspan="6"|
-|
-|
-* Clasifica objetos o figuras por dos atributos.
-* Determina sonidos según sus características.
-|Sonido:
-* Fuerte-débil
-* Largo-corto
-|- valign="top"
-|1.2. Demuestra relaciones espaciales  en el contexto.
-|
-* Indica si un objeto cabe dentro de otro.
-* Coloca objetos al lado de otros.
-* Superpone objetos.
-* Identifica objetos e imágenes  sobrepuestas.
-* Indica la posición de los objetos en el  espacio.
-* Reconoce izquierda-derecha.
-|Relaciones espaciales
-* Pertenencia
-* Yuxtaposición
-* Intersección
-* Lateralidad
-* Direccionalidad
-|- valign="top"
-| colspan="1" rowspan="3"|1.3. Determina relaciones  temporales en sus actividades.
-|
-* Identifica en qué momento del día realiza determinadas actividades.
-* Determina la secuencia de los eventos.
-* Identifica los días de la semana, los  meses y temporada del año.
-|Relaciones temporales Secuencia:
-* Antes – después
-* Mañana - tarde
-* Día – noche
-* Días de la semana
-* Meses y estaciones  del año
-|- valign="top"
-|
-* Estima la duración de los eventos.
-|Duración:
-* Más tiempo - menos  tiempo
-|- valign="top"
-|
-* Calcula la velocidad del tiempo en el que ocurren los eventos.
-|Velocidad:
-* Rápido-lento
-|- valign="top"
-|1.4. Identifica relaciones  entre cantidades.
-|
-* Sigue la secuencia numérica al contar.
-* Ordena objetos a partir de un criterio  dado.
-* Representa cantidades de forma  vivencial, concreta y gráfica.
-* Diferencia la relación entre conjuntos.
-|Relaciones numéricas
-* Conteo
-* Orden
-* Cantidad: Números  del 1 al 9
-* Conjuntos: igual  - no igual, unitario, vacío.
-|}
-== Competencia de área 2. Genera el pensamiento científico y creativo, a partir de la comprensión del entorno, para resolver situaciones de su cotidianidad. ==
-{| class="wikitable"
-! width="20%"|Competencia Párvulos 2
-! width="20%"|Indicadores de logro
-! width="30%"|Criterios de evaluación
-! width="30%"|Contenidos
-|- valign="top"| colspan="1" rowspan="3"|2. Establece procesos que  implican un pensamiento científico  y creativo para resolver situaciones cotidianas.
-|2.1. Propone rutas de actuación  para enfrentar situaciones cotidianas.
-|
-* Sugiere acciones consecutivas para alcanzar un objetivo.
-* Identifica rutas para situaciones específicas (principio y final).
-* Indica una regla para realizar juegos o actividades.
-* Propone tres pasos consecutivos.
-|
-* Rutas de actuación
-* Metas
-* Procedimientos
-* Seguimiento de  instrucciones.
-|- valign="top"
-|2.2. Utiliza diversas fuentes de  información como procedimiento científico para responder preguntas.
-|
-* Observa su entorno de forma intencionada.
-* Formula preguntas a partir de lo que observa y expresa.
-* Predice posibles respuestas a sus preguntas.
-* Consulta diferentes fuentes para encontrar respuestas a sus preguntas.
-* Utiliza formas para registrar información.
-* Procesa la información recabada a partir de lo que observa.
-* Responde sus preguntas.
-|
-* Observación
-* Pregunta
-* Predicción
-* Fuentes de  información
-* Interpretación de datos
-* Respuestas
-* Tabulación
-|- valign="top"
-|2.3. Plantea soluciones  creativas  al resolver desafíos propios de su etapa de vida.
-|
-* Encuentra soluciones creativas ante desafíos de su contexto.
-* Replantea ideas para resolver retos de su contexto.
-* Planea diferentes maneras de resolver un problema.
-* Usa su imaginación al jugar y realizar diferentes actividades.
-|Creatividad Características
-* Originalidad
-* Flexibilidad Factores
 * Percepción
 * Imaginación
-* Invención
-|}
-== PARVULOS 3 ==
-== Competencia de área 1. Establece relaciones de forma, espacio, tiempo y cantidad, a partir de información que obtiene del entorno, para tomar decisiones propias de su etapa de vida. ==
-{| class="wikitable"
-! width="20%"|Competencia Párvulos 3
-! width="20%"|Indicadores de logro
-! width="30%"|Criterios de evaluación
-! width="30%"|Contenidos
-|- valign="top"| colspan="1" rowspan="7"|1. Utiliza la forma,  atributos, posiciones espaciales, nociones temporales y de cantidad de los elementos para comparar de forma lógica a partir de dos o más referencias.
-| colspan="1" rowspan="7"|1.1 Determina relaciones  lógicas entre elementos por sus atributos.
-|
-* Reconoce los colores que predominan en su entorno.
-|Atributos de los objetos Color:
-* Colores del entorno
-|- valign="top"
-|
-* Establece relaciones de dimensión entre objetos.
-* Reconoce que algunas propiedades de los objetos (cantidad, longitud o sustancia) no varían aun cuando sufran cambios (forma, color o posición).
-|Dimensiones:
-* Más o menos
-* Grande/ pequeño
-* Más o menos largo/corto
-* Más o menos alto/bajo
-* Más o menos  ancho/angosto
-* Más o menos  grueso/delgado Igual/diferente
-|- valign="top"
-|
-* Comprueba sabores de diferentes alimentos.
-|Noción de la conservación Sabor:
-* Ácido
-* Amargo
-* Agridulce
-* Picante
-|- valign="top"
-|
-* Demuestra agrado o desagrado al percibir diferentes olores.
-|Olor:
-* Frutal
-* Dulce
-* Cítrico
-* Podrido
-* Rancio
-* Quemado
-|- valign="top"
-|
-* Asocia las texturas según su utilidad y función.
-|Textura:
-* Duro/suave
-* Liso/rugoso
-* Acanalado
-* Naturales/  artificiales
-* Sensación al  tacto húmedo-seco
-|- valign="top"
-|
-* Relaciona diferentes formas con elementos del entorno.
-* Clasifica objetos o figuras por dos o tres atributos.
-|Formas básicas:
-* No geométricas (piedra)
-* Geométricas (sólidos)
-|- valign="top"
-|
-* Reconoce sonidos según sus atributos.
-|Sonido:
-* Fuerte-débil,  largo-corto, lejano- cercano.
-|- valign="top"
-| colspan="1" rowspan="2"|
-| colspan="1" rowspan="2"|
-|
-* Asocia peso a cantidad y volumen.
-|Peso y volumen:
-* Más o menos  pesado que.
-* Capacidad
-|- valign="top"
-|
-* Expresa relaciones lógicas utilizando y, o, no,.
-|Relaciones lógicas:
-* Negación
-* Conjunción
-* Disyunción
-|- valign="top"
-| colspan="1" rowspan="6"|
-|1.2. Determina posiciones  espaciales al interactuar con el espacio físico en el que se desenvuelve.
-|
-* Establece relaciones de pertenencia por el lugar que ocupan los objetos.
-* Organiza objetos respetando el lugar que ocupan en el espacio.
-* Define cuando es posible colocar un objeto sobre otro.
-* Identifica figuras ocultas dentro de otras.
-* Identifica el punto donde se intersectan dos líneas.
-* Reconoce la izquierda o la derecha según se le indica.
-* Sigue indicaciones espaciales para trasladarse de un lugar a otro.
-|Relaciones espaciales:
-* Pertenencia
-* Yuxtaposición
-* Intersección
-* Lateralidad
-* Direccionalidad
-|- valign="top"
-| colspan="1" rowspan="3"|1.3. Aplica relaciones  temporales en la cotidianidad.
-|
-* Establece secuencias de tiempo.
-* Contrasta utilizando expresiones  temporales.
-* Determina acciones que llevan más  tiempo que otras.
-|Relaciones temporales  Secuencia:
-* Antes, durante y  después
-* Ayer- hoy-mañana
-* Semanas, meses
-* Épocas del año
-|- valign="top"
-|
-* Diferencia la posición de las agujas del reloj para conocer la hora.
-|Duración:
-* El reloj (hora en  punto, media hora).
-|- valign="top"
-|
-* Contrasta la velocidad con la que ocurren los eventos.
-|Velocidad:
-* Rápido – lento
-|- valign="top"
-| colspan="1" rowspan="2"|1.4. Establece relaciones de  cantidad en situaciones cotidianas.
-|
-* Cuenta a partir de un número dado.
-* Reproduce modelos completando un patrón.
-* Secuencia a partir de un patrón de color y la forma.
-|
-* Conteo
-* Orden
-* Secuencias
-* Patrones
-|- valign="top"
-|
-* Representa cantidades de forma concreta, gráfica y simbólica.
-* Reconoce la agrupación de diez  como decena.
-|Cantidad:
-* Números del 0  al 9.
-* Números Mayas  de 0 a 5
-* La decena
-|- valign="top"
-| colspan="1" rowspan="4"|
-| colspan="1" rowspan="4"|
-|
-* Aplica el concepto de decena.
-* Agrega o quita a una cantidad  dada.
-* Representa adiciones y sustracciones  de un dígito con material concreto.
-* Reconoce la fracción como parte de  un todo (mitad y cuarta parte).
-* Fracciona un todo en partes iguales.
-|
-* Introducción a la adición y a la sustracción
-* Introducción a la fracción (1/2-1/4)
-|- valign="top"
-|
-* Reconoce relaciones de equivalencia entre conjuntos.
-* Reconoce la unión entre conjuntos.
-|Conjuntos:
-* Pertenece – no  pertenece
-* Mayor – menor
-* Unión de  conjuntos
-|- valign="top"
-|
-* Diferencia el valor adquisitivo de las monedas (mayor o menor valor).
-|Moneda:
-* Monedas de  cinco, diez, veinticinco, cincuenta y un quetzal.
-|- valign="top"
-|
-* Reconoce la importancia del ahorro.
-|
-* El ahorro
 |}
 [[Categoría:Preprimaria]]
 [[Categoría:Destrezas de Aprendizaje Matemático]]