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| − | | rowspan="10" |1. Establece relaciones entre | + | | rowspan="10" |<span id="competencia_1" />1. Establece relaciones entre actividades y el tiempo; objetos y forma, cantidad y espacio, tomando como referencia su cuerpo y elementos de su entorno. |
| − | actividades y el tiempo; objetos y forma, cantidad y espacio, tomando como referencia su cuerpo y elementos de su entorno. | + | | rowspan="7" |1.1. Identifica los atributos de elementos de su entorno. |
| − | | rowspan="7" |1.1. Identifica los atributos de | |
| − | elementos de su entorno. | |
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| | * Distingue colores del entorno. | | * Distingue colores del entorno. |
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| | * Grupos de 2,3,4 y 5. | | * Grupos de 2,3,4 y 5. |
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| | == Competencia de área 2. Genera el pensamiento científico y creativo, a partir de la comprensión del entorno, para resolver situaciones de su cotidianidad. == | | == Competencia de área 2. Genera el pensamiento científico y creativo, a partir de la comprensión del entorno, para resolver situaciones de su cotidianidad. == |
| | {| class="wikitable" | | {| class="wikitable" |
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| | ! width="30%"|Contenidos | | ! width="30%"|Contenidos |
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| − | | colspan="1" rowspan="4" |2. Utiliza pensamiento científico y creativo que favorecen la comprensión de su entorno le permiten expresarse. | + | | colspan="1" rowspan="4" |<span id="competencia_2" />2. Utiliza pensamiento científico y creativo que favorecen la comprensión de su entorno le permiten expresarse. |
| | |2.1. Establece orden en las rutas de actuación que faciliten realizar sus actividades. | | |2.1. Establece orden en las rutas de actuación que faciliten realizar sus actividades. |
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Línea 134: |
| | * Percepción | | * Percepción |
| | * Imaginación | | * Imaginación |
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| − | == Párvulos 2 ==
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| − | == Competencia de área 1. Establece relaciones de forma, espacio, tiempo y cantidad, a partir de información que obtiene del entorno, para tomar decisiones propias de su etapa de vida. ==
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| − | {| class="wikitable"
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| − | ! width="20%"|Competencia Párvulos 2
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| − | ! width="20%"|Indicadores de logro
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| − | ! width="30%"|Criterios de evaluación
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| − | ! width="30%"|Contenidos
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| − | |- valign="top"| colspan="1" rowspan="8"|1. Determina relaciones espaciales, temporales, de cantidad y atributos, cambiando de referencias para interactuar con el contexto.
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| − | | colspan="1" rowspan="8"|1.1. Asocia elementos del contexto por sus atributos.
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| − | |
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| − | * Clasifica por sus colores a los elementos de su contexto.
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| − | | colspan="1" rowspan="8"|Atributos de los elementos Colores:
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| − | * Colores del entorno Dimensiones:
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| − | * Grande - mediano - pequeño
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| − | * Largo - corto
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| − | * Alto - bajo
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| − | * Ancho - angosto
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| − | * Grueso - delgado
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| − | * Igual - diferente Pesos:
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| − | * Liviano - pesado Cantidades
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| − | * Mucho - poco
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| − | * Lleno - vacío Sabores:
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| − | * Salado
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| − | * Dulce
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| − | * Ácido
| |
| − | * Amargo Olores:
| |
| − | * Frutal
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| − | * Dulce
| |
| − | * Cítrico
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| − | * Podrido Texturas:
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| − | * Dura
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| − | * Suave
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| − | * Lisa
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| − | * Rugosa Sensación al tacto
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| − | * Frío-caliente Formas básicas:
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| − | * Cubo, prisma, esfera y cilindro
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| − | * Líneas rectas y curvas
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| − | |- valign="top"
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| − | |
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| − | * Compara elementos por sus atributos de dimensión.
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| − | |- valign="top"
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| − | |
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| − | * Compara elementos por su peso y cantidad.
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| − | |- valign="top"
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| − | |
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| − | * Relaciona sabores con alimentos.
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| − | |- valign="top"
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| − | |
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| − | * Distingue los elementos por sus olores.
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| − | |- valign="top"
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| − | |
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| − | * Vincula texturas de diferentes objetos.
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| − | * Diferencia sensaciones al tacto.
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| − | |- valign="top"
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| − | |
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| − | * Compara características comunes y no comunes en dos o más objetos o imágenes.
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| − | |- valign="top"
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| − | |
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| − | * Asocia objetos por su forma.
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| − | |- valign="top"
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| − | | colspan="1" rowspan="6"|
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| − | |
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| − | |
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| − | * Clasifica objetos o figuras por dos atributos.
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| − | * Determina sonidos según sus características.
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| − | |Sonido:
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| − | * Fuerte-débil
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| − | * Largo-corto
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| − | |- valign="top"
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| − | |1.2. Demuestra relaciones espaciales en el contexto.
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| − | |
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| − | * Indica si un objeto cabe dentro de otro.
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| − | * Coloca objetos al lado de otros.
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| − | * Superpone objetos.
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| − | * Identifica objetos e imágenes sobrepuestas.
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| − | * Indica la posición de los objetos en el espacio.
| |
| − | * Reconoce izquierda-derecha.
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| − | |Relaciones espaciales
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| − | * Pertenencia
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| − | * Yuxtaposición
| |
| − | * Intersección
| |
| − | * Lateralidad
| |
| − | * Direccionalidad
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| − | |- valign="top"
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| − | | colspan="1" rowspan="3"|1.3. Determina relaciones temporales en sus actividades.
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| − | |
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| − | * Identifica en qué momento del día realiza determinadas actividades.
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| − | * Determina la secuencia de los eventos.
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| − | * Identifica los días de la semana, los meses y temporada del año.
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| − | |Relaciones temporales Secuencia:
| |
| − | * Antes – después
| |
| − | * Mañana - tarde
| |
| − | * Día – noche
| |
| − | * Días de la semana
| |
| − | * Meses y estaciones del año
| |
| − | |- valign="top"
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| − | |
| |
| − | * Estima la duración de los eventos.
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| − | |Duración:
| |
| − | * Más tiempo - menos tiempo
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| − | |- valign="top"
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| − | |
| |
| − | * Calcula la velocidad del tiempo en el que ocurren los eventos.
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| − | |Velocidad:
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| − | * Rápido-lento
| |
| − | |- valign="top"
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| − | |1.4. Identifica relaciones entre cantidades.
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| − | |
| |
| − | * Sigue la secuencia numérica al contar.
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| − | * Ordena objetos a partir de un criterio dado.
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| − | * Representa cantidades de forma vivencial, concreta y gráfica.
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| − | * Diferencia la relación entre conjuntos.
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| − | |Relaciones numéricas
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| − | * Conteo
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| − | * Orden
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| − | * Cantidad: Números del 1 al 9
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| − | * Conjuntos: igual - no igual, unitario, vacío.
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| − | |}
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| − | == Competencia de área 2. Genera el pensamiento científico y creativo, a partir de la comprensión del entorno, para resolver situaciones de su cotidianidad. ==
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| − | {| class="wikitable"
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| − | ! width="20%"|Competencia Párvulos 2
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| − | ! width="20%"|Indicadores de logro
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| − | ! width="30%"|Criterios de evaluación
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| − | ! width="30%"|Contenidos
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| − | |- valign="top"| colspan="1" rowspan="3"|2. Establece procesos que implican un pensamiento científico y creativo para resolver situaciones cotidianas.
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| − | |2.1. Propone rutas de actuación para enfrentar situaciones cotidianas.
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| − | |
| |
| − | * Sugiere acciones consecutivas para alcanzar un objetivo.
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| − | * Identifica rutas para situaciones específicas (principio y final).
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| − | * Indica una regla para realizar juegos o actividades.
| |
| − | * Propone tres pasos consecutivos.
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| − | |
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| − | * Rutas de actuación
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| − | * Metas
| |
| − | * Procedimientos
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| − | * Seguimiento de instrucciones.
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| − | |- valign="top"
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| − | |2.2. Utiliza diversas fuentes de información como procedimiento científico para responder preguntas.
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| − | |
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| − | * Observa su entorno de forma intencionada.
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| − | * Formula preguntas a partir de lo que observa y expresa.
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| − | * Predice posibles respuestas a sus preguntas.
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| − | * Consulta diferentes fuentes para encontrar respuestas a sus preguntas.
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| − | * Utiliza formas para registrar información.
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| − | * Procesa la información recabada a partir de lo que observa.
| |
| − | * Responde sus preguntas.
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| − | |
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| − | * Observación
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| − | * Pregunta
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| − | * Predicción
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| − | * Fuentes de información
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| − | * Interpretación de datos
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| − | * Respuestas
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| − | * Tabulación
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| − | |- valign="top"
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| − | |2.3. Plantea soluciones creativas al resolver desafíos propios de su etapa de vida.
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| − | |
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| − | * Encuentra soluciones creativas ante desafíos de su contexto.
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| − | * Replantea ideas para resolver retos de su contexto.
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| − | * Planea diferentes maneras de resolver un problema.
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| − | * Usa su imaginación al jugar y realizar diferentes actividades.
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| − | |Creatividad Características
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| − | * Originalidad
| |
| − | * Flexibilidad Factores
| |
| − | * Percepción
| |
| − | * Imaginación
| |
| − | * Invención
| |
| − | |}
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| − | == PARVULOS 3 ==
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| − | == Competencia de área 1. Establece relaciones de forma, espacio, tiempo y cantidad, a partir de información que obtiene del entorno, para tomar decisiones propias de su etapa de vida. ==
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| − | {| class="wikitable"
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| − | ! width="20%"|Competencia Párvulos 3
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| − | ! width="20%"|Indicadores de logro
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| − | ! width="30%"|Criterios de evaluación
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| − | ! width="30%"|Contenidos
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| − | |- valign="top"| colspan="1" rowspan="7"|1. Utiliza la forma, atributos, posiciones espaciales, nociones temporales y de cantidad de los elementos para comparar de forma lógica a partir de dos o más referencias.
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| − | | colspan="1" rowspan="7"|1.1 Determina relaciones lógicas entre elementos por sus atributos.
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| − | |
| |
| − | * Reconoce los colores que predominan en su entorno.
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| − | |Atributos de los objetos Color:
| |
| − | * Colores del entorno
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| − | |- valign="top"
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| − | |
| |
| − | * Establece relaciones de dimensión entre objetos.
| |
| − | * Reconoce que algunas propiedades de los objetos (cantidad, longitud o sustancia) no varían aun cuando sufran cambios (forma, color o posición).
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| − | |Dimensiones:
| |
| − | * Más o menos
| |
| − | * Grande/ pequeño
| |
| − | * Más o menos largo/corto
| |
| − | * Más o menos alto/bajo
| |
| − | * Más o menos ancho/angosto
| |
| − | * Más o menos grueso/delgado Igual/diferente
| |
| − | |- valign="top"
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| − | |
| |
| − | * Comprueba sabores de diferentes alimentos.
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| − | |Noción de la conservación Sabor:
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| − | * Ácido
| |
| − | * Amargo
| |
| − | * Agridulce
| |
| − | * Picante
| |
| − | |- valign="top"
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| − | |
| |
| − | * Demuestra agrado o desagrado al percibir diferentes olores.
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| − | |Olor:
| |
| − | * Frutal
| |
| − | * Dulce
| |
| − | * Cítrico
| |
| − | * Podrido
| |
| − | * Rancio
| |
| − | * Quemado
| |
| − | |- valign="top"
| |
| − | |
| |
| − | * Asocia las texturas según su utilidad y función.
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| − | |Textura:
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| − | * Duro/suave
| |
| − | * Liso/rugoso
| |
| − | * Acanalado
| |
| − | * Naturales/ artificiales
| |
| − | * Sensación al tacto húmedo-seco
| |
| − | |- valign="top"
| |
| − | |
| |
| − | * Relaciona diferentes formas con elementos del entorno.
| |
| − | * Clasifica objetos o figuras por dos o tres atributos.
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| − | |Formas básicas:
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| − | * No geométricas (piedra)
| |
| − | * Geométricas (sólidos)
| |
| − | |- valign="top"
| |
| − | |
| |
| − | * Reconoce sonidos según sus atributos.
| |
| − | |Sonido:
| |
| − | * Fuerte-débil, largo-corto, lejano- cercano.
| |
| − | |- valign="top"
| |
| − | | colspan="1" rowspan="2"|
| |
| − | | colspan="1" rowspan="2"|
| |
| − | |
| |
| − | * Asocia peso a cantidad y volumen.
| |
| − | |Peso y volumen:
| |
| − | * Más o menos pesado que.
| |
| − | * Capacidad
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| − | |- valign="top"
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| − | |
| |
| − | * Expresa relaciones lógicas utilizando y, o, no,.
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| − | |Relaciones lógicas:
| |
| − | * Negación
| |
| − | * Conjunción
| |
| − | * Disyunción
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| − | |- valign="top"
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| − | | colspan="1" rowspan="6"|
| |
| − | |1.2. Determina posiciones espaciales al interactuar con el espacio físico en el que se desenvuelve.
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| − | |
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| − | * Establece relaciones de pertenencia por el lugar que ocupan los objetos.
| |
| − | * Organiza objetos respetando el lugar que ocupan en el espacio.
| |
| − | * Define cuando es posible colocar un objeto sobre otro.
| |
| − | * Identifica figuras ocultas dentro de otras.
| |
| − | * Identifica el punto donde se intersectan dos líneas.
| |
| − | * Reconoce la izquierda o la derecha según se le indica.
| |
| − | * Sigue indicaciones espaciales para trasladarse de un lugar a otro.
| |
| − | |Relaciones espaciales:
| |
| − | * Pertenencia
| |
| − | * Yuxtaposición
| |
| − | * Intersección
| |
| − | * Lateralidad
| |
| − | * Direccionalidad
| |
| − | |- valign="top"
| |
| − | | colspan="1" rowspan="3"|1.3. Aplica relaciones temporales en la cotidianidad.
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| − | |
| |
| − | * Establece secuencias de tiempo.
| |
| − | * Contrasta utilizando expresiones temporales.
| |
| − | * Determina acciones que llevan más tiempo que otras.
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| − | |Relaciones temporales Secuencia:
| |
| − | * Antes, durante y después
| |
| − | * Ayer- hoy-mañana
| |
| − | * Semanas, meses
| |
| − | * Épocas del año
| |
| − | |- valign="top"
| |
| − | |
| |
| − | * Diferencia la posición de las agujas del reloj para conocer la hora.
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| − | |Duración:
| |
| − | * El reloj (hora en punto, media hora).
| |
| − | |- valign="top"
| |
| − | |
| |
| − | * Contrasta la velocidad con la que ocurren los eventos.
| |
| − | |Velocidad:
| |
| − | * Rápido – lento
| |
| − | |- valign="top"
| |
| − | | colspan="1" rowspan="2"|1.4. Establece relaciones de cantidad en situaciones cotidianas.
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| − | |
| |
| − | * Cuenta a partir de un número dado.
| |
| − | * Reproduce modelos completando un patrón.
| |
| − | * Secuencia a partir de un patrón de color y la forma.
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| − | |
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| − | * Conteo
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| − | * Orden
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| − | * Secuencias
| |
| − | * Patrones
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| − | |- valign="top"
| |
| − | |
| |
| − | * Representa cantidades de forma concreta, gráfica y simbólica.
| |
| − | * Reconoce la agrupación de diez como decena.
| |
| − | |Cantidad:
| |
| − | * Números del 0 al 9.
| |
| − | * Números Mayas de 0 a 5
| |
| − | * La decena
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| − | |- valign="top"
| |
| − | | colspan="1" rowspan="4"|
| |
| − | | colspan="1" rowspan="4"|
| |
| − | |
| |
| − | * Aplica el concepto de decena.
| |
| − | * Agrega o quita a una cantidad dada.
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| − | * Representa adiciones y sustracciones de un dígito con material concreto.
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| − | * Reconoce la fracción como parte de un todo (mitad y cuarta parte).
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| − | * Fracciona un todo en partes iguales.
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| − | |
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| − | * Introducción a la adición y a la sustracción
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| − | * Introducción a la fracción (1/2-1/4)
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| − | |- valign="top"
| |
| − | |
| |
| − | * Reconoce relaciones de equivalencia entre conjuntos.
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| − | * Reconoce la unión entre conjuntos.
| |
| − | |Conjuntos:
| |
| − | * Pertenece – no pertenece
| |
| − | * Mayor – menor
| |
| − | * Unión de conjuntos
| |
| − | |- valign="top"
| |
| − | |
| |
| − | * Diferencia el valor adquisitivo de las monedas (mayor o menor valor).
| |
| − | |Moneda:
| |
| − | * Monedas de cinco, diez, veinticinco, cincuenta y un quetzal.
| |
| − | |- valign="top"
| |
| − | |
| |
| − | * Reconoce la importancia del ahorro.
| |
| − | |
| |
| − | * El ahorro
| |
| | |} | | |} |
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