Diferencia entre revisiones de «Cómo leer en la escuela»
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Lectura y escritura se alimentan una a la otra. Al leer, conocemos nuevas palabras, distintas formas de organizar lo que decimos, de argumentar lo que pensamos. Entre más variadas sean nuestras lecturas, más recursos tendremos para abordar la escritura. | Lectura y escritura se alimentan una a la otra. Al leer, conocemos nuevas palabras, distintas formas de organizar lo que decimos, de argumentar lo que pensamos. Entre más variadas sean nuestras lecturas, más recursos tendremos para abordar la escritura. | ||
| − | En esta cartilla se ofrecen algunas estrategias para que maestros y niños saquen el mayor provecho de la biblioteca escolar. Contar con un maestro, un mediador que acerque los niños a los libros, a los relatos de la tradición oral, que esté dispuesto a conversar sobre lo que leen en clase y a compartir su entusiasmo con la lectura y la escritura, es la clave del éxito. | + | En esta cartilla se ofrecen algunas estrategias para que maestros y niños saquen el mayor provecho de la [[El qué y para qué de la biblioteca escolar|biblioteca escolar]]. Contar con un maestro, un mediador que acerque los niños a los libros, a los relatos de la tradición oral, que esté dispuesto a conversar sobre lo que leen en clase y a compartir su entusiasmo con la lectura y la escritura, es la clave del éxito. |
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Revisión actual del 14:33 2 ene 2015
Lectura y escritura se alimentan una a la otra. Al leer, conocemos nuevas palabras, distintas formas de organizar lo que decimos, de argumentar lo que pensamos. Entre más variadas sean nuestras lecturas, más recursos tendremos para abordar la escritura.
En esta cartilla se ofrecen algunas estrategias para que maestros y niños saquen el mayor provecho de la biblioteca escolar. Contar con un maestro, un mediador que acerque los niños a los libros, a los relatos de la tradición oral, que esté dispuesto a conversar sobre lo que leen en clase y a compartir su entusiasmo con la lectura y la escritura, es la clave del éxito.
Proceso mecánico mediante el cual se aprende a representar palabras y oraciones con la claridad necesaria para que puedan ser leídas por alguien que tenga el mismo código lingüístico. La escritura es la representación gráfica de nuestro lenguaje.
Término introducido por Le Boterf, entendido como los conocimientos, procedimientos y actitudes que es preciso emplear para resolver una situación. Unos son recursos internos, que posee la persona, tales como conocimientos, procedimientos y actitudes