Repaso
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Línea 5: | Línea 5: | ||
+ Una competencia se refiere al saber hacer. | + Una competencia se refiere al saber hacer. | ||
+ Una competencia se refiere a la resolución de problemas. | + Una competencia se refiere a la resolución de problemas. | ||
− | + Una competencia se refiere a la | + | + Una competencia se refiere a la vida cotidiana. |
+ Una competencia se refiere a la generación de nuevo conocimiento. | + Una competencia se refiere a la generación de nuevo conocimiento. | ||
Línea 33: | Línea 33: | ||
- Verdadero | - Verdadero | ||
+ Falso | + Falso | ||
− | || | + | || Este enunciado es ''falso'', pues sí es posible evidenciar una competencia de forma indirecta, si se recogen evidencias de cada uno de sus componentes. |
{Los instrumentos y procedimientos de evaluación que aplica la o el docente en el aula buscan tener como referente los indicadores de logro que define el currículo para las competencias en cada nivel educativo. | {Los instrumentos y procedimientos de evaluación que aplica la o el docente en el aula buscan tener como referente los indicadores de logro que define el currículo para las competencias en cada nivel educativo. | ||
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- Falso | - Falso | ||
− | {La evaluación de aprendizajes en un | + | {La evaluación de aprendizajes en un currículo organizado en competencias es un proceso continuo y adecuado a las capacidades, habilidades, ritmo y aprendizaje de cada estudiante. |
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+ Verdadero | + Verdadero | ||
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Revisión actual del 22:19 19 mar 2024
Evidencia de que la competencia se ha alcanzado por el o la estudiante.
Conjunto de experiencias, planificadas o no, que tienen lugar en los centros educativos como posibilidad de aprendizaje del alumnado. Una perspectiva tradicional acentúa el carácter de plan (con elementos como objetivos, contenidos, metodología y evaluación), frente a un enfoque práctico que destaca las experiencias vividas en el proceso educativo.
Capacidad o disposición que ha desarrollado una persona para afrontar y dar solución a problemas de la vida cotidiana y a generar nuevos conocimientos. Es la capacidad para actuar de manera pertinente ante una situación compleja, movilizando de manera integrada los recursos necesarios para resolverla de modo adecuado.Tiene una doble dimensión: a) posesión de un conjunto de recursos o capacidades (cognitivos, de procedimientos y de actitudes), y b) capacidad para movilizarlos en una situación de acción.