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== Comunicación y Lenguaje ==
 
== Comunicación y Lenguaje ==
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=== Subárea de Lengua y Literatura en L1 ===
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=== Lengua y Literatura en L1 ===
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1. Albizúrez Palma, F. (2000). ''Panorama de la literatura centroamericana''. Guatemala: Tercer Milenio.
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# Albizúrez Palma, F. (2000). ''Panorama de la literatura centroamericana''. Guatemala: Tercer Milenio.
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# Albizúrez Palma, F. (1995). ''Poesía contemporánea de la América Central''. Costa Rica: Editorial Costa Rica.
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# Allarcos Llorach, E. (2009). ''Gramática de la lengua española''. España: Espasa Calpe.
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# Arias, A. (1999). ''Gestos ceremoniales. Narrativa centroamericana 1960-1990''. Guatemala: Artemis Edinter.
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# Asociación de Centros Educativos Mayas, ACEM (2005). ''Tejido curricular maya'', tercer ciclo, Educación maya bilingüe intercultural. Iximulew, Guatemala: Editorial Maya Na’oj.
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# Carbonell, R. G. ''Lectura rápida para todos: Método completo de lectura veloz y comprensiva''. Madrid: EDAF.
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# Cassany, Daniel (1999). ''Construir la escritura'' (Texto para estudiantes). Madrid: Paidós.
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# Cassany, Daniel (2000). ''Didáctica de la expresión escrit''a (Texto para profesores). UPF, Universidad Santiago de Chile.
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2. Albizúrez Palma, F. (1995). ''Poesía contemporánea de la América Central''. Costa Rica: Editorial Costa Rica.
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=== Comunicación y Lenguaje L2 ===
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# Ak’abal, Humberto. (2005) ''Grito, Raqonchi’aj'', Poesía. Guatemala. Editorial NAWAL WUJ.
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# Álvarez, Flor de María, et al. (s/f.) ''Idiomas Mayas y Desarrollo Social, Del Pensamiento a la Palabra...De la Palabra al Desarrollo''. Editorial SAQIL TZIJ. PRODESSA. Guatemala.
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# De Castro P., y otros (traductores) (2001) ''Maya Amaq’, Mundo Maya''. Guatemala. Ediciones Cholsamaj, FODIGUA.
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# England, Nora. ''Introducción a la Gramática de los Idiomas Mayas''. Guatemala, Editorial CHOLSAMAJ.
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# England, Nora. (1992) ''Autonomía de los idiomas mayas; historia e identidad, Rukutamil, Ramaq’il, Rutzijob’al_ Ri Mayab’ Amaq’''. Editorial Cholsamaj, Guatemala, 1992.
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# England, Nora. (1996) ''Introducción a la lingüística: Idiomas Mayas'', Proyecto Lingüístico Francisco Marroquín, PLFM. La Antigua Guatemala.
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# Equipo Editorial Maya’ Wuj. ''La Familia más próspera. Chwa Nima’ Ab’äj: Saqik’ux Ajpwaq''. Guatemala. Editorial Maya’ Wuj NAWAL WUJ.
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# Equipo Editorial Maya’ Wuj. ''La Persona Ganadora Ch’akonel Winaq''. -Kaqchikel y Castellano-. Guatemala. Editorial Maya Wuj NAWAL WUJ.
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# Fernández, M. R. (1992). ''Aprendiendo castellano, Lectoescritura''. (2da. edición). Guatemala: Universidad Rafael Landívar, Instituto de Lingüística.
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# Galdames, Viviana, Aída Walqui y B. Gustafson (2008). ''Enseñanza de lengua indígena como lengua materna'', segunda edición. Guatemala: GTZ.
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# Galdames, Viviana, Aída Walqui y B. Gustafson (2008). ''Metodología de enseñanza de la segunda lengua''. 2da. Edición. Guatemala: GTZ.
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# González, Gaspar Pedro. ''Nuestra Literatura Maya'', Kotz ́b’. FUNDACIÓN YAX TE’. California.
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# Gurón, Pedro (1997) . ''Kotz’ib’ Nuestra Literatura Maya'', editorial FUNDACIÓN YAX TE’. California.
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# http://www.almg.org.gt. Sitio de la Academia de las Lenguas Mayas de Guatemala.
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# http://www.okma.org. Sitio de Oxlajuuj Keej Maya' Ajtizpiib'
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# http://www.plfm.org. Sitio de la Fundación Proyecto Lingüístico Francisco Marroquín.
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# http://www.wikiguate.org
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# Judith Maxwell, et. al. (2014). ''Maja’il Kaqchikel - Kaqchikel Autoaprendido''. Método interactivo para el aprendizaje de idiomas mayas. Texto y CD. Editorial Maya’ Wuj NAWAL WUJ. (Disponible también en Q’anjob’al y en otros idiomas mayas).
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# Kaqchikel Moloj, Fundación Kaqchikel. (2001) ''Ruchojmilal ri Tijonïk pa Ka’i’ Ch’ab’äl, Ka’i’ B’anob’äl Chupam ri Kaqulew, Propuesta Curricular para el Desarrollo de la enseñanza de la Cultura Kaqchikel en el Marco de la Educación Bilingüe Interculturala''. Chimaltenango, Guatemala.
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# Kaqchikel Moloj, Fundación Kaqchikel. (2005) ''Guía del docente: proceso de transferencia de habilidades simbólicas del castellano al Kaqchikel''. Chimaltenango, Guatemala.
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# Kaqchikel Moloj, Fundación Kaqchikel. (2005) ''Kojtz’ib’an pa Kaqchikel Ch’ab’äl, Escribamos en Kaqchikel''. Chimaltenango, Guatemala.
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# Maya’ Cholchi’ aj Iximulew, Academia de Lenguas Mayas de Guatemala, Kaqchikel Cholchi’, Comunidad Lingüística Kaqchikel, Rukemik K’ak’a’ taq tzij, (1995) ''Criterios para la Creación de Neologismos en Kaqchikel'', UNICEF, Guatemala.
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# Mérida Arellano, V. (2001). ''Didáctica del idioma materno''. Guatemala: Universidad Rafael Landívar, Instituto de Lingüística.
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# Ministerio de Educacion. (2013). ''Guía docente para la comprensión lectora''. Guatemala. USAID/REAULA.
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# Morales Santos, F. (2001) ''Madre, Nosotros también somos historia / Nan, ri oj xuquje oj ajer tzij k’wi chi taq b’ix''; ''El pequeño Lajuj No’j / Aläj Alajüj No’j"; "Coctel de Frutas / Yuja’n Uwach che’''; ''El Rey de los Reyes / Kajawinel Ajawinelab’''; ''Los cinco tecomates / Ri jöb’ tzü''. Guatemala. Editorial Fondo de Cultura Económica. De la Colección Intercultural Luis Cardoza y Aragón e Instituto de Lingüística y Educación, URL.
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# Najarro, Armando y María Rosa Fernández. (1992). ''Texto para la enseñanza-aprendizaje del castellano como segunda lengua para niños mayahablantes''. Guatemala: Universidad Rafael Landívar, Instituto de Lingüística.
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# Ramírez, Margarita, y otros. (1992) ''Palabras Diccionarios bilingües'' (K’iche’, Kaqchiquel, Q’eqchi’ Mam, Ixil, Tzutujil). Guatemala. Universidad Rafael Landívar, Instituto de Lingüística.
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# Ramírez, Margarita; Mayra Fong de Rivera y Luis Javier Crisóstomo, ''Cha’xalil vuntx’ava’e’ (Los sabores de mi tierra)'', Instituto de Lingüística y Educación, Universidad Rafael Landívar Guatemala, 1999.
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# Upún Sipac, Damian. ''La Cuenta Maya de los Días, Maya Ajilab ́al Q’ij''. Guatemala, Editorial CHOLSAMAJ.
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# Villalba, F. & Henández M.T. (2008). "La enseñanza de una segunda lengua (SL) y la integración del currículo" en I. Ballano (coord.) ''I Jornadas sobre lenguas, currículo y alumnado inmigrante'', Bilbao.
  
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3. Allarcos Llorach, E. (2009). ''Gramática de la lengua española''. España: Espasa Calpe.
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=== Comunicación y Lenguaje L3 ===
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# Barker, Chris, Mitchell, Libby (2004). ''Megatrends''. USA:Macmillan.
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# http://www.about.com
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# http://www.duolingo.com
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# http://www.ego4u.com/
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# http://www.englishonline.net/teacher/t-tips/index.html
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# http://www.englishraven.com/methodology.html
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# http://www.esl-galaxy.com/index.html
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# http://www.exchanges.state.gov/forum
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# http://www.magnapubs.com
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# http://www.mansioningles.com/
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# http://www.ompersonal.com.ar/omaudio2/elementary/unit001a.htm
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# http://www.rong-chang.com
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# http://www.tefl.net
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# http://www.thefreedictionary.com/
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# http://www.tlsbooks.com/spellingworksheets.htm
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# http://www.wordreference.com/es/translation.asp
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# https://www.worldenglishinstitute.org
  
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4. Arias, A. (1999). ''Gestos ceremoniales. Narrativa centroamericana 1960-1990''. Guatemala: Artemis Edinter.
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=== Tecnologías de la Información y la Comunicación ===
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# ''Blog de recursos TIC en educación''. Recuperado de http://rociocabanillas.blogspot.com/.
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# ''Del bibliotecologo tradicional al especialista en información'', disponible en: http://eduteka.org/reportaje.php3?ReportlD=0008
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# ''El plagio: Qué es y cómo se evita'', disponible en:http://www. eduteka.org/Plagiolndiana.php3
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# ''Es urgente desarrollar en los estudiantes la CMI'', disponible en: http://www.eduteka.org/comenedit.php3?ComEdlD=0007
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# ''Estándares educativos en TIC para estudiantes'', disponible en: http://www.eduteka.org/estandaresestux.php3
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# ''Evaluación crítica de una página Web'', disponible en: http:// www.eduteka.org/profeinvitad.php3?ProflnvlD=0009
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# Foro 21. ''Docentes innovadores''. Recuperado de: http://www.gestiopolis.com/canales/demarketing/articulos/no11/invmdos3. htm.
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# Ibáñez, J.E. (2003). ''Educación transformadora''. Recuperado de http://jei.pangea.org/edu/f/tic-uso-edu.htm.
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# ''Internet: oportunidades, límites y la necesidad de respeto'', disponible en: http://www.eduteka.org/comenedit. php3?ComEdlD=0015
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# ''La hoja de cálculo'' (1998). Recuperado de: http://rincondelvago.com/hoja-de-calculo_1.html.
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# ''Las primeras etapas de los modelos para CMI'', disponible en: http://www.eduteka.org/comenedit.php3?ComEdlD=0009
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# ''Limitaciones o excepciones al derecho de autor'', disponible en: http://www.eduteka.org/LimitesDerAutor.php3
 +
# ''Lista de verificación de los pasos iniciales de “Big 6"'', disponible en: http://www.eduteka.org/CMIListaVeriflcacionl.php
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# Lojano López, Edgar (2011). ''Plataformas virtuales''. Recuperado de http://www.slideshare.net/elojano/plataformas-virtualess-1057769.
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# ''Standard Course of Study'', disponible en: http://www. ncpublicschools.org/curriculum/computerskills/scos/15grade7
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# Mi clase en línea (2011). ''Ventajas y desventajas de la educación virtual''. Recuperado de http://www.miclaseonline.com/principal/index.php?option=com_content&task=view&id=13&Itemid=2.
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# Salinas J. (1997). ''Nuevos ambientes de aprendizaje para una sociedad de la información''. Revista Pensamiento Educativo, PUC Chile: 20, 81-104, disponible en: http://www.uib.es/depart/gte/ ambientes.html
  
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5. Asociación de Centros Educativos Mayas, ACEM (2005). ''Tejido curricular maya'', tercer ciclo, Educación maya bilingüe intercultural. Iximulew, Guatemala: Editorial Maya Na’oj.
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== Matemáticas ==
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# Rodríguez Guaján, Pakal Balam. (2012) ''Retamaxik ri Cholq'i] Didáctica del Cholq'ij''. Guatemala. Editorial Maya' Wuj. Serie Ajilanik - Matemática Maya.
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# Vitutor. (2010). ''Funciones inversa o recíproca''. Recuperado el 26 de 09 de 2011, de http://www.vitutor.eom/fun/2/a_5.html
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# Vitutor. (2010). ''Funciones logarítmicas''. Recuperado el 26 de 09 de 2011, de http://www.vitutor.eom/fun/2/c_14.html
  
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6. Carbonell, R. G. ''Lectura rápida para todos: Método completo de lectura veloz y comprensiva''. Madrid: EDAF.
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== Ciencias Naturales ==
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# Hewitt, P. (s/t). ''Física Conceptual'' (Novena ed.). Addison Wesley.
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# Phillips, J., Strozak, V. y Wistrom, C.  (2000) ''Química, conceptos y aplicaciones'', Mc.Graw Hill, México.
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7. Cassany, Daniel (1999). ''Construir la escritura'' (Texto para estudiantes). Madrid: Paidós.
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'''E-grafía'''
  
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8. Cassany, Daniel (2000). ''Didáctica de la expresión escrit''a (Texto para profesores). UPF, Universidad Santiago de Chile.
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'''Física:'''
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# http://www.sociedadelaintormacion.com/departfqtobarra/
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# http://www.aula21.net/primera/fisica.htm
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# http://chopo.pntic.mec.es/jmillan/tormulas_fisica_2.pdf
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[[Categoría:Bachillerato]] [[Categoría:Generales]] [[Categoría:Madurez]]
 
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Comunicación y Lenguaje[editar | editar código]

Lengua y Literatura en L1[editar | editar código]

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Filosofía[editar | editar código]

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Psicología[editar | editar código]

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Investigación[editar | editar código]

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Sistema social para expresar ideas y manifestarlas al prójimo. Este sistema existe dentro de un entorno social (sistema social) y un sistema lingüístico (ejemplos son el español, francés, k’iche’, kaqchikel, etc.) Tienen que existir ambos sistemas para que pueda existir la comunicación.

Una teoría o hipótesis, sobre la organización del lenguaje en la mente de los hablantes de una lengua el conocimiento subyacente que permite la comprensión y producción del idioma.

Proceso mecánico mediante el cual se aprende a representar palabras y oraciones con la claridad necesaria para que puedan ser leídas por alguien que tenga el mismo código lingüístico. La escritura es la representación gráfica de nuestro lenguaje.

Espacio vital en el que se desarrolla el ser humano. Conjunto de estímulos que condicionan al ser humano desde el momento mismo de su concepción.

Conjunto de modos de vida y costumbres, conocimientos y grado de desarrollo artístico, científico, industrial, en una época, grupo social, etc. (DLE). El sistema de creencias, valores, costumbres, conductas y artefactos que los miembros de una sociedad utilizan para enfrentar al mundo y a los demás, y que se transmiten de generación en generación a través del aprendizaje. En este sentido la cultura es fundamental en todo idioma y solo puede aprenderse por medio de la transmisión.

Parte de la gramática que estudia el modo en que se combinan las palabras y los grupos que estas forman para expresar significados. (Real Academia Española. (2014). Diccionario de la lengua española. 23.a ed. Madrid: Espasa).

Término introducido por Le Boterf, entendido como los conocimientos, procedimientos y actitudes que es preciso emplear para resolver una situación. Unos son recursos internos, que posee la persona, tales como conocimientos, procedimientos y actitudes

Capacidad de producir una palabra específica para un significado o la habilidad de comprender palabras.

Una persona que posee el uso y función dual o concurrente de dos idiomas.

Proceso por el cual las personas adquieren cambios en su comportamiento, mejoran sus actuaciones, reorganizan su pensamiento o descubren nuevas maneras de comportamiento y nuevos conceptos e información.

Aplicar estrategias para entender y recordar. Implica estar en capacidad de comunicar lo que se ha leído y escuchado.

Conjunto de sonidos articulados con que el hombre manifiesta lo que piensa o siente (DRAE). Facultad que sirve para establecer comunicación en un entorno social, se le considera como un instrumento del pensamiento para representar, categorizar y comprender la realidad, regular la conducta propia y de alguna manera, influir en los demás.

Conjunto de experiencias, planificadas o no, que tienen lugar en los centros educativos como posibilidad de aprendizaje del alumnado. Una perspectiva tradicional acentúa el carácter de plan (con elementos como objetivos, contenidos, metodología y evaluación), frente a un enfoque práctico que destaca las experiencias vividas en el proceso educativo.

Conjunto de teorías y de técnicas que permiten el aprovechamiento práctico del conocimiento científico.

Crecimiento o aumento en el orden físico, intelectual o moral.

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