Bachillerato por Madurez/Área de Expresión Artística/Subárea de Expresión Artística/Malla Curricular

Competencias	Indicadores de Logros	Contenidos
1. Utiliza las disciplinas artísticas básicas, como medio para comunicarse en tiempos y espacios adecuados.	1.1. Aplica los elementos estructurales, cualidades expresivas y principios de organización de las artes.	1.1.1. Interpretación de significados en obras de pintura, y escultura.
		1.1.2. Identificación de intenciones en artes, esculturas; otros medios visuales y plásticos.
		1.1.3. Identificación de los signos del teatro.
		1.1.4. Análisis de una obra pictográfica guatemalteca.
		1.1.5. Valoración de la comunicación a través del arte.
	1.2. Emplea los componentes de la disciplina musical en sus actividades de acuerdo con el ambiente en que se desenvuelve.	1.2.1. Identificación de los elementos estructurales de la música.
		1.2.2. Imitación de sonidos de la naturaleza a través de instrumentos sonoros de la comunidad.
		1.2.3. Identificación de las cualidades expresivas de la música.
		1.2.4. Clasificación de los principios de organización de la música.
		1.2.5. Análisis de una pieza musical propia de la comunidad.
		1.2.6. Expresión de respeto ante diferentes géneros musicales.

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Competencias	Indicadores de Logros	Contenidos
2. Transmite su cultura a través de las diferentes expresiones artísticas al aplicar los conocimientos y técnicas pertinentes.	2.1. Demuestra dominio de procesos, técnicas tradicionales y contemporáneas en las artes.	2.1.1. Identificación de los procesos artísticos.
		2.1.2. Aplicación de las técnicas tradicionales y contemporáneas del arte de las culturas guatemaltecas y universales.
		2.1.3. Utilización de los recursos técnicos que apoyan e influencian la comunicación de ideas.
		2.1.4. Valoración de actividades relacionadas con la expresión artística.
	2.2. Ejecuta acciones artísticas en diversas actividades.	2.2.1. Organización de eventos culturales y artísticos del centro educativo.
		2.2.2. Participación en exposiciones de artes aplicadas en el centro educativo y su comunidad.
		2.2.3. Creación colectiva de montajes escénicos de música, danza y teatro.
	2.3. Analiza los roles y funciones de las artes en las culturas humanas a través de la historia.	2.3.1. Apreciación de ejemplos de obras en donde se reflejen las ideas que originaron los movimientos artísticos a través de la historia.
		2.3.2. Apreciación de los movimientos artísticos occidentales a través de obras emblemáticas.
	2.4. Identifica los roles y funciones de las artes en las culturas de Guatemala.	2.4.1. Descripción de las expresiones artísticos multiculturales en Guatemala.
		2.4.2. Valoración de la cultura popular guatemalteca.
		2.4.3. Clasificación de la música tradicional, popular y de proyección cultural de Guatemala.
		2.4.4. Interpretación de las artes populares y tradicionales en el contexto del patrimonio cultural guatemalteco.
		2.4.5. Utilización de las Artes Visuales en la cultura urbana y en la cotidianeidad.
		2.4.6. Establecimiento de las similitudes entre el arte occidental y guatemalteco.
		2.4.7. Conexiones entre las artes visuales, música y artes escénicas.

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Competencias	Indicadores de Logros	Contenidos
3. Aplica una de las disciplinas artísticas en creaciones propias, para desenvolverse de manera interactiva en la sociedad.	3.1. Maneja las técnicas y tecnologías en una de las artes.	3.1.1. Investigaciones de técnicas y tecnología utilizadas en las diferentes disciplinas artísticos.
		3.1.2. Utilización de recursos tecnológicos que apoyan e influencian la comunicación de ideas.
		3.1.3. Ejecución de una pieza artística, musical, escénica o visual (plástica).
	3.2. Demuestra sus habilidades en la ejecución y creación de obras de arte.	3.2.1. Análisis critico de la pieza artística ejecutada.
		3.2.2. Creando de una obra artística utilizando variedad de técnicas y recursos tecnológicos.
		3.2.3. Exposición de la obra artística creada.
		3.2.4. Manifestación de gusto, y satisfacción en sus ejecuciones artísticas.
		3.2.5. Ejecución de ejercicios de expresión corporal, facial, vocal y manual.

Espacio vital en el que se desarrolla el ser humano. Conjunto de estímulos que condicionan al ser humano desde el momento mismo de su concepción.

Término introducido por Le Boterf, entendido como los conocimientos, procedimientos y actitudes que es preciso emplear para resolver una situación. Unos son recursos internos, que posee la persona, tales como conocimientos, procedimientos y actitudes