Encuentro la palabra y la imagen
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Conocimientos previos
Observar, identificar detalles. Apareamiento. Dominio de la lectura.
El jardín lo cuida el jardinero
Seleccione la imagen para ver, descargar y reproducir la hoja de trabajo.
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| + | <center>El jardín lo cuida el <u> jardinero </u></center> | ||
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| − | + | 1. Comente con los estudiantes sobre las actividades que han realizado para entender lo que dice un texto. Ayúdeles a recordar las actividades de uso de claves de contexto que han realizado. | |
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| + | Prepárelos para resolver la hoja de trabajo, pidiéndoles que cuenten sus experiencias cuando han estado enfermos. | ||
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| − | * | + | * Pida a los estudiantes que expliquen en qué se fijaron para seleccionar la palabra que debían escribir para completar cada oración. Esto le permitirá identificar posibles dificultades de comprensión o reforzar aprendizajes. |
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| − | * | + | * Elabore hojas de trabajo similares con temas de otras áreas curriculares. |
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== Hoja de trabajo == | == Hoja de trabajo == | ||
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Revisión actual del 17:41 13 jun 2015
| Uso de claves de contexto - Primer grado/Actividades para usar claves de contexto/Encuentro la palabra y la imagen | |
|---|---|
| Autor | |
| Área | Comunicación y Lenguaje |
| Grado | Primaria 1er grado |
| Tema | |
| Competencia | Utiliza vocabulario propio de su lengua materna abundante y pertinente en su interacción con las y los demás. |
| Indicador | 7.1 Demuestra comprensión del vocabulario que escucha., 7.2 Manifiesta interés por enriquecer su vocabulario con palabras y expresiones propias de su lengua materna. |
| Saber declarativo | |
| Tipo de licencia | |
| Contenido | |
| Localización | http://cnbguatemala.org/index.php?title=Uso de claves de contexto - Primer grado/Actividades para usar claves de contexto/Encuentro la palabra y la imagen |
Claves de ilustración
Indicaciones para la docencia[editar | editar código]
Al realizar esta actividad el estudiante identifica la palabra e imagen que completa la oración.
Materiales[editar | editar código]
- Ilustraciones como las que aparecen en esta página, para pegar en el pizarrón. También puede usar la hoja de trabajo.
Actividades[editar | editar código]
1. Comente con los estudiantes sobre las actividades que han realizado para entender lo que dice un texto. Ayúdeles a recordar las actividades de uso de claves de contexto que han realizado. 2. Anímelos a participar en las actividades que realizarán. 3. Modele la actividad aprovechando palabras distintas a la de la hoja de trabajo. Prepárelos para resolver la hoja de trabajo, pidiéndoles que cuenten sus experiencias cuando han estado enfermos.
- – ¿Han estado enfermos alguna vez? ¿Qué han hecho para curarse? ¿Quién les ayuda a curarse?
4. Entrégueles la hoja de trabajo y permita que la resuelvan solos.
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Hoja de trabajo[editar | editar código]
Pistas o señales del texto que ayudan al lector a inferir el significado de palabras o conceptos que estas denotan.
En gramática, se entiende por oración a la estructura que está formada por sujeto y predicado. Una oración transmite una idea completa.