Actitud matemática

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A trav�és de esta actividad los alumnos aplicarán conocimientos y experiencias de aritmética básica en la interacción con su entorno familiar, escolar y comunitaria.
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== Los 4 cuatros ==
  
La actividad se puede llevar a cabo el primer día del año o el primer día de una unidad nueva.
 
  
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:A través de esta actividad los alumnos aplicarán conocimientos y experiencias de aritmética básica en la interacción con su entorno familiar, escolar y comunitaria.
  
- Organizar a los alumnos en parejas o tríos.
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La actividad se puede llevar a cabo el primer día del año o el primer día de una unidad nueva.  
- Entregarles una hoja y pedirles que,utilizando 4 cuatros y las operaciones de: suma, resta, multiplicación y división, formen las cantidades del 1 al 20.
 
- Darles un límite de tiempo y al finalizar organizarlos, por turnos, para que compartan sus respuestas.
 
- Comentar y dar retroalimentación acerca de las estrategias utilizadas.
 
  
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*''Organizar a los alumnos en parejas o tríos.''
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*'''Entregarles una hoja y pedirles que,utilizando 4 cuatros y las operaciones de: suma, resta, multiplicación y división, formen las cantidades del 1 al 20.'''
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*Darles un límite de tiempo y al finalizar organizarlos, por turnos, para que compartan sus respuestas.
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*Comentar y dar retroalimentación acerca de las estrategias utilizadas.
  
Evaluación:
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- De manera individual pedirles que, utilizando 5 cincos y las mismas operaciones anteriores, formen todas las cantidades que les sean posibles en 5 minutos.
 
- De manera individual pedirles que, utilizando 5 cincos y las mismas operaciones anteriores, formen todas las cantidades que les sean posibles en 5 minutos.

Revisión actual del 20:13 8 ago 2015

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dfwefwed

Los 4 cuatros[editar | editar código]

A través de esta actividad los alumnos aplicarán conocimientos y experiencias de aritmética básica en la interacción con su entorno familiar, escolar y comunitaria.

La actividad se puede llevar a cabo el primer día del año o el primer día de una unidad nueva.

Pasos:[editar | editar código]

  • Organizar a los alumnos en parejas o tríos.
  • Entregarles una hoja y pedirles que,utilizando 4 cuatros y las operaciones de: suma, resta, multiplicación y división, formen las cantidades del 1 al 20.
  • Darles un límite de tiempo y al finalizar organizarlos, por turnos, para que compartan sus respuestas.
  • Comentar y dar retroalimentación acerca de las estrategias utilizadas.

Evaluación:[editar | editar código]

- De manera individual pedirles que, utilizando 5 cincos y las mismas operaciones anteriores, formen todas las cantidades que les sean posibles en 5 minutos.