Malla curricular
Busca en cnbGuatemala con Google
(Página creada con «{{Título}} __NOTOC__ == == <div id="Determina"></div> {| class="wikitable" width="90%" style="margin:1em auto 1em auto" |-valign="top" ! style="width:30%"| Competencias...») |
|||
(No se muestra una edición intermedia del mismo usuario) | |||
Línea 2: | Línea 2: | ||
__NOTOC__ | __NOTOC__ | ||
== == | == == | ||
− | + | {| class="wikitable" width="90%" style="margin:1em auto 1em auto" id="Competencia 1" | |
− | |||
− | |||
− | {| class="wikitable" width="90%" style="margin:1em auto 1em auto" | ||
|-valign="top" | |-valign="top" | ||
! style="width:30%"| Competencias | ! style="width:30%"| Competencias | ||
Línea 50: | Línea 47: | ||
<small>Volver a la [[{{#titleparts: {{PAGENAME}} | -1 }}|{{#titleparts: {{PAGENAME}} | -1 | -2 }}]]</small> | <small>Volver a la [[{{#titleparts: {{PAGENAME}} | -1 }}|{{#titleparts: {{PAGENAME}} | -1 | -2 }}]]</small> | ||
− | + | {| class="wikitable" width="90%" style="margin:1em auto 1em auto" id="Competencia 2" | |
− | |||
− | |||
− | {| class="wikitable" width="90%" style="margin:1em auto 1em auto" | ||
|-valign="top" | |-valign="top" | ||
! style="width:30%" | Competencias | ! style="width:30%" | Competencias | ||
Línea 79: | Línea 73: | ||
<small>Volver a la [[{{#titleparts: {{PAGENAME}} | -1 }}|{{#titleparts: {{PAGENAME}} | -1 | -2 }}]]</small> | <small>Volver a la [[{{#titleparts: {{PAGENAME}} | -1 }}|{{#titleparts: {{PAGENAME}} | -1 | -2 }}]]</small> | ||
− | + | {| class="wikitable" width="90%" style="margin:1em auto 1em auto" id="Competencia 3" | |
− | |||
− | |||
− | {| class="wikitable" width="90%" style="margin:1em auto 1em auto" | ||
! style="width:30%" | Competencias | ! style="width:30%" | Competencias | ||
! style="width:30%" | Indicadores de Logros | ! style="width:30%" | Indicadores de Logros | ||
Línea 135: | Línea 126: | ||
<small>Volver a la [[{{#titleparts: {{PAGENAME}} | -1 }}|{{#titleparts: {{PAGENAME}} | -1 | -2 }}]]</small> | <small>Volver a la [[{{#titleparts: {{PAGENAME}} | -1 }}|{{#titleparts: {{PAGENAME}} | -1 | -2 }}]]</small> | ||
− | + | {| class="wikitable" width="90%" style="margin:1em auto 1em auto" id="Competencia 4" | |
− | |||
− | |||
− | {| class="wikitable" width="90%" style="margin:1em auto 1em auto" | ||
|-valign="top" | |-valign="top" | ||
! style="width:30%"| Competencias | ! style="width:30%"| Competencias | ||
Línea 196: | Línea 184: | ||
|-valign="top" | |-valign="top" | ||
| 4.4.3. Elaboración de una propuesta de cambio, basados en los resultados del informe | | 4.4.3. Elaboración de una propuesta de cambio, basados en los resultados del informe | ||
− | |||
|} | |} | ||
− | [[Categoría: | + | <noinclude>[[Categoría:Plantillas]] [[Categoría:Diversificado]]</noinclude> |
− |
Revisión actual del 22:26 22 mar 2017
Editar
Competencias | Indicadores de Logros | Contenidos |
---|---|---|
1. Determina los problemas por medio de técnicas y procedimientos adecuados para el estudio. | 1.1. Identifica los principales problemas existentes en la comunidad o institución. | 1.1.1. Definición de los conceptos: diagnóstico y el diagnóstico participativo. |
1.1.2. Pasos y factores del diagnóstico participativo. | ||
1.1.3. Aplicación de la metodología de trabajo dentro de la gestión del proyecto. | ||
1.1.4. Importancia del estudio socioeconómico de la comunidad. | ||
1.2. Elabora el diagnóstico de la comunidad. | 1.2.1. Elaboración del diagnóstico por medio de la técnica del FODA, diagrama rural participativo y diagrama del presente y futuro. | |
1.2.2. Redacción del informe de diagnóstico comunitario. | ||
1.2.3. Socialización de resultados del diagnóstico de la comunidad. | ||
1.3. Gestiona las fuentes de financiamiento. | 1.3.1. Priorización de necesidades. | |
1.3.2. Planificación y ejecución del cabildeo para la generación de las fuentes de financiamiento del proyecto. | ||
1.3.3. Colección de bosquejos o modelos de formatos de proyectos de las diferentes instituciones. |
Editar
Volver a la Subárea de Elaboración y Gestión de Proyectos - Cuarto Grado
Competencias | Indicadores de Logros | Contenidos |
---|---|---|
2. Utiliza los conceptos básicos de la formulación de proyectos para la solución de problemas en que se encuentra inmerso. | 2.1. Maneja apropiadamente conceptos básicos de la formulación de proyectos. | 2.1.1. Definición del concepto de proyecto. |
2.1.2. Identificación de los propósitos del proyecto. | ||
2.1.3. Diferenciación entre proyecto, programa y plan. | ||
2.2. Identifica y describe las principales fases de un proyecto. | 2.2.1. Definición de las etapas del proyecto (planificación, ejecución, entrega o puesta en marcha, seguimiento y monitoreo, evaluación). |
Editar
Volver a la Subárea de Elaboración y Gestión de Proyectos - Cuarto Grado
Competencias | Indicadores de Logros | Contenidos |
---|---|---|
3. Emplea modalidades y técnicas de la planificación como inicio de la gestión de proyectos en la ejecución del proyecto. | 3.1. Elabora la planificación que incluya el diagnóstico de la problemática de su interés. | 3.1.1. Valoración de la viabilidad del proyecto de forma interna de la organización. |
3.1.2. Identificación de las personas indispensables en la ejecución del proyecto. | ||
3.1.3. Preparación previa de actividades esenciales antes del inicio del proyecto. Planificación. | ||
3.1.4. Identificación de la fuente de financiamiento del proyecto. | ||
3.2. Redacta objetivos del proyecto como componente de la planificación. | 3.2.1. Transformación del problema como objetivo de solución. | |
3.2.2. Determinación del objetivo general y objetivos específicos del proyecto. | ||
3.2.3. Armonización de los recursos limitados con los objetivos establecidos. | ||
3.2.4. Estimación del alcance y las especificaciones del alcance de la planificación (recursos, actividades, costos). | ||
3.2.5. Alcance de la planificación y sus especificaciones (recursos, actividades, costos) | ||
3.3. Identifica el ciclo de la vida para la planificación. | 3.3.1. Establecimiento de objetivos de acuerdo con el ciclo de vida de un proyecto. | |
3.3.2. Análisis del tipo de modelo de ciclo de vida de un proyecto. | ||
3.3.3. Elaboración del proyecto en documento. | ||
3.3.4. Revisión del proyecto para la elaboración del perfil. (resumen ejecutivo no más de dos hojas). |
Editar
Volver a la Subárea de Elaboración y Gestión de Proyectos - Cuarto Grado
Competencias | Indicadores de Logros | Contenidos |
---|---|---|
4. Emplea la planificación como inicio de la gestión de proyectos en la formulación y ejecución de su proyecto. | 4.1. Elabora la planificación que incluya los resultados del diagnóstico de la problemática de su interés y la prioridad de necesidades. | 4.1.1. Definición de las etapas del proyecto (planificación, ejecución y entrega o puesta en marcha). |
4.1.2. Socialización de dos fases adicionales del proyecto (iniciación y control). | ||
4.1.3. Determinación de la viabilidad del proyecto de forma interna de la organización. | ||
4.1.4. Identificación de las personas indispensables en la ejecución del proyecto. | ||
4.1.5. Preparación previa de actividades esenciales antes del inicio del proyecto. | ||
4.1.6. Estimación especificaciones del alcance de la planificación (recursos, actividades, costos). | ||
4.2. Identifica el ciclo de vida para la planificación. | 4.2.1. Establecimiento de objetivos de acuerdo con el ciclo de vida de un proyecto. | |
4.2.2. Elaboración del cronograma para la realización del proyecto. | ||
4.2.3. Ejecución de las actividades programadas. | ||
4.3. Evalúa los resultados del proyecto implementado. | 4.3.1. Seguimiento y monitoreo técnico y financiero del proyecto que se encuentra en marcha. | |
4.3.2. Registro de la evaluación de los procesos. | ||
4.3.3. Registro de la evaluación de impacto. | ||
4.3.4. Elaboración del plan de sostenibilidad del proyecto. | ||
4.4. Elabora el informe de resultados del proyecto. | 4.4.1. Elaboración del informe general | |
4.4.2. Socialización general de los resultados del proyecto. | ||
4.4.3. Elaboración de una propuesta de cambio, basados en los resultados del informe |
Identificación de una enfermedad a partir de sus síntomas. También: acción y efecto de recoger y analizar datos para evaluar problemas de diversa naturaleza.
Término introducido por Le Boterf, entendido como los conocimientos, procedimientos y actitudes que es preciso emplear para resolver una situación. Unos son recursos internos, que posee la persona, tales como conocimientos, procedimientos y actitudes
Conjunto de rasgos peculiares que caracterizan a alguien.