Diferencia entre revisiones de «Alineación Competencias - Aprendizajes Esperados o Estándares en Matemáticas - Quinto grado»
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− | | valign="top"| | + | | rowspan="5" valign="top"| Utiliza los conocimientos y experiencias matemáticas para el cuidado preventivo del medio natural, así como su enriquecimiento cultural. |
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− | | valign="top"| | + | | valign="top"| Utiliza estrategias propias de aritmética básica que le orienten a la solución de problemas de la vida c cotidiana. |
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− | | valign="top"| | + | | valign="top"| Utiliza los conocimientos y las tecnologías propias de su cultura y las de otras culturas para resolver problemas de su entorno inmediato. |
− | | valign="top"| | + | | valign="top"| Utiliza múltiplos y submúltiplos dentro de cada sistema para medidas de longitud, superficie, volumen, peso, moneda, temperatura, tiempo, calendarios gregoriano, maya Ab ́ y la cuenta larga, en situaciones de su entorno natural y cultural. |
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Revisión actual del 19:26 8 jun 2012
Competencias | Aprendizajes Esperados o Estándares |
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Competencia 1 | Estándar 1 |
Utiliza formas geométricas, símbolos, signos y señales para el desarrollo de sus actividades cotidianas. | Construye y crea patrones y figuras con patrones, relacionados con su entorno natural y cultural. |
Estándar 2 | |
Identifica y construye elementos geométricos, y utiliza sus propiedades en la aplicación de rotación, traslación y simetría. | |
Competencia 2 | Estándar 10 |
Aplica el pensamiento lógico, reflexivo, crítico y creativo en la solución de diferentes situaciones
problemáticas de su contexto inmediato. |
Aplica el pensamiento lógico, reflexivo, crítico y creativo en la solución de diferentes situaciones
problemáticas de su contexto inmediato. |
Competencia 3 | Estándar 4 |
Organiza los signos, símbolos gráficos, algoritmos y términos matemáticos que le permiten ofrecer diferentes soluciones a situaciones y problemas del medio en que se desenvuelve. | Realiza operaciones de: diferencia de conjuntos, familia de un conjunto, producto cartesiano y relaciones binarias aplicándolos a situaciones de su entorno social y cultural. |
Competencia 4 | Estándar 5 |
Utiliza los conocimientos y experiencias matemáticas para el cuidado preventivo del medio natural, así como su enriquecimiento cultural. | Aplica las propiedades y relaciones de números naturales en los sistemas decimal y maya de 0 a 500,000. |
Estándar 6 | |
Realiza en el sistema decimal: operaciones básicas, potenciación, raíces cuadradas exactas, operaciones combinadas y resuelve proposiciones abiertas aplicando diferentes estrategias de cálculo; y en el Sistema Maya realiza sumas, restas y multiplicaciones. | |
Estándar 7 | |
Realiza cálculos aritméticos entre fracciones, decimales, razones, proporciones directas e inversas, regla de tres simple y compuesta y porcentajes, asociados a situaciones de su entorno cultural. | |
Competencia 5 | Estándar 8 |
Utiliza estrategias propias de aritmética básica que le orienten a la solución de problemas de la vida c cotidiana. | Plantea y resuelve problemas en el conjunto de números naturales y racionales que impliquen operaciones básicas, proporciones directa e inversa, regla de tres simple, porcentaje e interés simple. |
Competencia 6 | Estándar 9 |
Expresa, en forma gráfica y descriptiva, la inferencia que hace a partir de la información que obtiene en relación con diversos elementos y acontecimientos que observa en su contexto social, cultural y natural. | Calcula la media, moda y representa por medio de tablas de frecuencia, gráficas de barras y circulares, la información estadística de hechos de su entorno natural y cultural. |
Competencia 7 | Estándar 3 |
Utiliza los conocimientos y las tecnologías propias de su cultura y las de otras culturas para resolver problemas de su entorno inmediato. | Utiliza múltiplos y submúltiplos dentro de cada sistema para medidas de longitud, superficie, volumen, peso, moneda, temperatura, tiempo, calendarios gregoriano, maya Ab ́ y la cuenta larga, en situaciones de su entorno natural y cultural. |