Cambios

Toda actividad de enseñanza-aprendizaje debe ser evaluada. Esto es necesario para identificar los aprendizajes que requieren fortalecerse y decidir si se continúa con la planificación propuesta. En Herramientas de Evaluación (s.f.) se explica a los docentes que la evaluación debe motivar a los estudiantes a adquirir “el compromiso personal, la cooperación, el esfuerzo, el sentido de responsabilidad, así como la calidad del trabajo realizado con respecto al resultado esperado”. Todo eso se consigue cuando los estudiantes adquieren el hábito de autoevaluarse, es decir, de reflexionar acerca de lo que han hecho para aprender y lo que han dejado de hacer, pero también, cuando el docente les muestra los resultados de su propio desempeño. Para evaluar el desempeño, además de utilizar  la observación como técnica de evaluación, es necesario registrar los resultados de las evaluaciones hechas durante el proceso de resolución de problemas en instrumentos que permitan al docente comparar los avances de cada estudiante.  Se aconseja usar la lista de cotejo<ref name="Adaptada">Adaptada  de Herramientas de evaluación, p. 17 y 18.</ref> y aprovechar los resultados para aplicar estrategias de fortalecimiento de aprendizajes.

Toda actividad de enseñanza-aprendizaje debe ser evaluada. Esto es necesario para identificar los aprendizajes que requieren fortalecerse y decidir si se continúa con la planificación propuesta. En Herramientas de Evaluación (s.f.) se explica a los docentes que la evaluación debe motivar a los estudiantes a adquirir “el compromiso personal, la cooperación, el esfuerzo, el sentido de responsabilidad, así como la calidad del trabajo realizado con respecto al resultado esperado”. Todo eso se consigue cuando los estudiantes adquieren el hábito de autoevaluarse, es decir, de reflexionar acerca de lo que han hecho para aprender y lo que han dejado de hacer, pero también, cuando el docente les muestra los resultados de su propio desempeño. Para evaluar el desempeño, además de utilizar  la observación como técnica de evaluación, es necesario registrar los resultados de las evaluaciones hechas durante el proceso de resolución de problemas en instrumentos que permitan al docente comparar los avances de cada estudiante.  Se aconseja usar la lista de cotejo<ref name="Adaptada">Adaptada  de Herramientas de evaluación, p. 17 y 18.</ref> y aprovechar los resultados para aplicar estrategias de fortalecimiento de aprendizajes.

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#El grado que vendió más helados.  

#El grado que vendió más helados.  

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'''Se observa:''' <u>Tiene dificultad para hacer el plan, por esta razón no logra resolver los problemas correctamente.</u>

'''Se observa:''' <u>Tiene dificultad para hacer el plan, por esta razón no logra resolver los problemas correctamente.</u>

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