Diferencia entre revisiones de «Plantilla:Buenas prácticas de lectura - innovaciones»
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Revisión actual del 16:07 16 dic 2016
| Buenas prácticas de lectura - innovaciones | |
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| Autor | {{{Autor}}} |
| Área | Comunicación y Lenguaje |
| Tipo de licencia | |
| Formato | |
| Responsable de curación |
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{{{Escuela}}}, {{{Localización}}}
Ficha TécnicaEditar
Lugar de implementación: {{{Lugar de implementación}}}
Población atendida: {{{Población atendida}}}
Nivel y grados: {{{Grado}}}
Grupo étnico: {{{Grupo étnico}}}
Ámbito y período de implementación: {{{Ámbito y período}}}
Participantes: {{{Participantes}}}
DescripciónEditar
{{{Descripción}}}
ObjetivoEditar
{{{Objetivo}}}
ExperienciaEditar
{{{Experiencia}}}
Vinculación al Currículo Nacional BaseEditar
{{{Vinculación al CNB}}}
Pasos a seguirEditar
{{{Pasos a seguir}}}
Materiales y recursos necesariosEditar
{{{Materiales y recursos}}}
Aporte al aprendizaje de los niñosEditar
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TestimonioEditar
"{{{Testimonio}}}"
{{{Autor}}}
Fase de desarrollo o puesta en práctica de un currículum o programa educativo. Comprende el conjunto de procesos encaminados a adaptar el plan innovador. Puede ser juzgada en función de su “fidelidad” al diseño oficial o, por el contrario, por la adaptación propia que se hace a los contextos específicos.
Término introducido por Le Boterf, entendido como los conocimientos, procedimientos y actitudes que es preciso emplear para resolver una situación. Unos son recursos internos, que posee la persona, tales como conocimientos, procedimientos y actitudes