Diferencia entre revisiones de «Dosificación de los aprendizajes - Área de Conocimiento de su Mundo - Inicial - 0 a 1 año»
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+ | | valign="top" rowspan="41"| 1. Interactúa con seguridad con las personas que le brindan afecto y estímulos, mostrando adaptación a su ambiente y rutinas. | ||
+ | | valign="top" rowspan="5"| 1.1. Expresa tranquilidad ante la variación del clima y ambiente sonoro. | ||
+ | | valign="top"| '''Adaptación ''' | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | | valign="top"| | ||
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+ | | valign="top"| '''0 a 12 meses ''' | ||
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+ | | valign="top"| Ambiente: climático y sonoro. | ||
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+ | |- | ||
+ | | valign="top"| 1.1.1. Demostración de acomodación a la variación del clima. | ||
+ | | valign="top"| <center>X</center> | ||
+ | | valign="top"| <center>X</center> | ||
+ | | valign="top"| <center>X</center> | ||
+ | | valign="top"| <center>X</center> | ||
+ | |||
+ | |- | ||
+ | | valign="top"| 1.1.2. Demostración de adaptación al ambiente sonoro o silencioso en sus diversas rutinas. | ||
+ | | valign="top"| <center>X</center> | ||
+ | | valign="top"| <center>X</center> | ||
+ | | valign="top"| <center>X</center> | ||
+ | | valign="top"| <center>X</center> | ||
+ | |||
+ | |- | ||
+ | | valign="top" rowspan="12"|1.2. Se acomoda a rutinas de alimentación, higiene y descanso. | ||
+ | | valign="top"| '''0-6 meses ''' | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | | valign="top"| | ||
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+ | |- | ||
+ | | valign="top"| 1.2.1. Horarios de alimentación y descanso. | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | | valign="top"| | ||
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+ | |- | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | * Regulación de las rutinas de alimentación. | ||
+ | | valign="top"| <center>X</center> | ||
+ | | valign="top"| <center>X</center> | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | |||
+ | |- | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | * Regulación de los períodos de sueño y vigilia. (Duerme aproximadamente 5 horas al día). | ||
+ | | valign="top"| <center>X</center> | ||
+ | | valign="top"| <center>X</center> | ||
+ | | valign="top"| | ||
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+ | | valign="top"| '''6 a 9 meses ''' | ||
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+ | | valign="top"| | ||
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+ | |- | ||
+ | | valign="top"| 1.2.2. Adaptación a la introducción de alimentos sólidos | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | |||
+ | |- | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | * Regulación de las rutinas de alimentación. | ||
+ | | valign="top"| | ||
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+ | | valign="top"| <center>X</center> | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | |||
+ | |- | ||
+ | | valign="top"| 1.2.3. Regulación de los períodos de sueño y vigilia. (Duerme sin ayuda). | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | | valign="top"| | ||
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+ | |- | ||
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+ | * Duerme aproximadamente dos siestas. | ||
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+ | | valign="top"| <center>X</center> | ||
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+ | |- | ||
+ | | valign="top"| '''9 a 12 meses ''' | ||
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+ | | valign="top"| | ||
+ | | valign="top"| | ||
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+ | |||
+ | |- | ||
+ | | valign="top"| 1.2.4. Adaptación a las rutinas de alimentación. | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | | valign="top"| <center>X</center> | ||
+ | |||
+ | |- | ||
+ | | valign="top"| 1.2.5. Regulación de los períodos de sueño y vigilia. (Hace dos siestas). | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | | valign="top"| <center>X</center> | ||
+ | |||
+ | |- | ||
+ | | valign="top" rowspan="10"|1.3. Se adapta al cuidado que le brindan personas ajenas a su familia. | ||
+ | | valign="top"| '''0 a 3 meses ''' | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | | valign="top"| | ||
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+ | |- | ||
+ | | valign="top"| 1.3.1. Ambiente institucional | ||
+ | | valign="top"| | ||
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+ | | valign="top"| | ||
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+ | |- | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | * Pocas reacciones ante el cambio del ambiente familiar al ambiente institucional. | ||
+ | | valign="top"| <center>X</center> | ||
+ | | valign="top"| | ||
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+ | | valign="top"| '''3 a 6 meses ''' | ||
+ | | valign="top"| | ||
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+ | | valign="top"| | ||
+ | | valign="top"| | ||
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+ | |- | ||
+ | | valign="top"| 1.3.2. Reacciones ante el cambio del ambiente familiar al ambiente institucional. | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | | valign="top"| | ||
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+ | |- | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | * Necesita de dos o tres días para adaptarse. | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | | valign="top"| <center>X</center> | ||
+ | | valign="top"| | ||
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+ | |- | ||
+ | | valign="top"| '''6 a 9 meses ''' | ||
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+ | | valign="top"| | ||
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+ | |- | ||
+ | | valign="top"| 1.3.3. Incorporación positiva al ambiente institucional mediante la aplicación de los principios de adaptación, durante cuatro semanas. (esta es la etapa más crítica para lograr la adaptación). | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | | valign="top"| <center>X</center> | ||
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+ | | valign="top"| '''9 a 12 meses ''' | ||
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+ | | valign="top"| 1.3.4. Incorporación positiva al ambiente institucional mediante la aplicación de los principios de adaptación durante tres semanas. | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | | valign="top"| <center>X</center> | ||
+ | |||
+ | |- | ||
+ | | valign="top" rowspan="14"|1.4. Explora su entorno físico y natural. | ||
+ | | valign="top"| '''0 a 3 meses ''' | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | | valign="top"| | ||
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+ | |- | ||
+ | | valign="top"| '''Entorno físico y natural. ''' | ||
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+ | | valign="top"| | ||
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+ | |- | ||
+ | | valign="top"| 1.4.1. Observación de su entorno natural: objetos en movimiento, luz, colores, formas. | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | | valign="top"| | ||
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+ | |- | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | * Observación de los objetos que encuentra en el lugar que habita. | ||
+ | | valign="top"| <center>X</center> | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | |||
+ | |- | ||
+ | | valign="top"| '''3 a 6 meses ''' | ||
+ | | valign="top"| | ||
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+ | | valign="top"| | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | |||
+ | |- | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | * Identificación del lugar que habita. | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | | valign="top"| <center>X</center> | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | |||
+ | |- | ||
+ | | valign="top"| 1.4.2. Exploración de los juguetes seguros, puestos a su disposición. | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | | valign="top"| <center>X</center> | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | |||
+ | |- | ||
+ | | valign="top"| '''6 a 9 meses ''' | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | |||
+ | |- | ||
+ | | valign="top"| 1.4.3 Exploración de objetos puestos a su disposición (colocados en el piso). | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | | valign="top"| <center>X</center> | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | |||
+ | |- | ||
+ | | valign="top"| 1.4.4. Identificación de animales cercanos. | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | | valign="top"| <center>X</center> | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | |||
+ | |- | ||
+ | | valign="top"| '''9 a 12 meses ''' | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | | valign="top"| | ||
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+ | | valign="top"| | ||
+ | |||
+ | |- | ||
+ | | valign="top"| 1.4.5. Identificación de los ambientes del lugar que habita. | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | | valign="top"| <center>X</center> | ||
− | | | + | |- |
+ | | valign="top"| 1.4.6. Identificación de los objetos que encuentra en los distintos ambientes de su medio. | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | | valign="top"| <center>X</center> | ||
+ | |- | ||
+ | | valign="top"| 1.4.7. Exploración de objetos puestos a su disposición. | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | | valign="top"| <center>X</center> | ||
+ | |} | ||
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{| class="wikitable" width="100%" style="margin:1em auto 1em auto" | {| class="wikitable" width="100%" style="margin:1em auto 1em auto" | ||
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| valign="top"| <center>4</center> | | valign="top"| <center>4</center> | ||
− | < | + | |- |
+ | | valign="top" rowspan="18"|2. Expresa bienestar ante la práctica de hábitos de higiene que el adulto provee e interés en actividades de alimentación por sí mismo. | ||
+ | | valign="top" rowspan="9"|2.1. Se habitúa a la higiene | ||
+ | | valign="top"| '''Desarrollo de la Autonomía ''' | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | |||
+ | |- | ||
+ | | valign="top"| '''0 a 6 meses ''' | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | |||
+ | |- | ||
+ | | valign="top"| 2.1.1. Hábitos higiénicos y fisiológicos (eliminación). | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | |||
+ | |- | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | * Manifestación de satisfacción ante la atención a su demanda de aseo: cambio de pañales, baño diario. | ||
+ | | valign="top"| <center>X</center> | ||
+ | | valign="top"| <center>X</center> | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | |||
+ | |- | ||
+ | | valign="top"| '''6 a 9 meses ''' | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | |||
+ | |- | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | * Manifestación de satisfacción ante la atención a sus demandas de aseo: cambio de pañales, baño diario, limpieza de encías y dientes. | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | | valign="top"| <center>X</center> | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | |||
+ | |- | ||
+ | | valign="top"| '''9 a 12 meses ''' | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | |||
+ | |- | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | * Manifestación de satisfacción ante la atención a su demanda de aseo: cambio de pañales, baño diario, limpieza de encías y dientes. | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | | valign="top"| <center>X</center> | ||
+ | |||
+ | |- | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | * Asociación de los movimientos intestinales con la bacinilla. | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | | valign="top"| <center>X</center> | ||
+ | |||
+ | |- | ||
+ | | valign="top" rowspan="9"|2.2. Expresa indicios de autonomía en actividades de alimentación. | ||
+ | | valign="top"| '''0 a 6 meses ''' | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | |||
+ | |- | ||
+ | | valign="top"| 2.2.1. Hábitos alimentarios. | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | |||
+ | |- | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | * Manifestación de satisfacción ante la atención a su demanda de alimento | ||
+ | | valign="top"| <center>X</center> | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | |||
+ | |- | ||
+ | | valign="top"| '''6 a 9 meses ''' | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | |||
+ | |- | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | * Utilización de los dedos para alimentarse. | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | | valign="top"| <center>X</center> | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | |||
+ | |- | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | * Utilización de la taza y la cuchara (la sostiene) | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | | valign="top"| <center>X</center> | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | |||
+ | |- | ||
+ | | valign="top"| '''9 a 12 meses ''' | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | | valign="top"| | ||
− | | | + | |- |
+ | | valign="top"| | ||
+ | * Utilización de los dedos para alimentarse. | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | | valign="top"| <center>X</center> | ||
+ | |- | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | * Utilización de la taza y la cuchara | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | | valign="top"| <center>X</center> | ||
+ | |} | ||
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{| class="wikitable" width="100%" style="margin:1em auto 1em auto" | {| class="wikitable" width="100%" style="margin:1em auto 1em auto" | ||
! width="20%" valign="top"| <center>A</center> | ! width="20%" valign="top"| <center>A</center> | ||
Línea 84: | Línea 515: | ||
| valign="top"| <center>4</center> | | valign="top"| <center>4</center> | ||
− | < | + | |- |
+ | | valign="top" rowspan="23"|3. Interactúa con las personas que le brindan afecto y estímulos, mostrando adaptación a su ambiente y a las rutinas. | ||
+ | | valign="top" rowspan="23"|3.1. Se relaciona con seguridad y agrado con los adultos cuidadores y personas conocidas. | ||
+ | | valign="top"| '''Elementos del Entorno Sociocultural ''' | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | |||
+ | |- | ||
+ | | valign="top"| 3.1.1. Conciencia de su identidad | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | |||
+ | |- | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | * Reconocimiento de su nombre | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | | valign="top"| <center>X</center> | ||
+ | | valign="top"| <center>X</center> | ||
+ | | valign="top"| <center>X</center> | ||
+ | |||
+ | |- | ||
+ | | valign="top"| 3.1.2. Interacción con los adultos y otros niños. | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | |||
+ | |- | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | * Reconocimiento de la voz de la persona que lo cuida. | ||
+ | | valign="top"| <center>X</center> | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | |||
+ | |- | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | * Reconocimiento visual de las personas cercanas que lo cuidan. | ||
+ | | valign="top"| <center>X</center> | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | |||
+ | |- | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | * Utilización del llanto para comunicar sus necesidades de atención. | ||
+ | | valign="top"| <center>X</center> | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | |||
+ | |- | ||
+ | | valign="top"| 3.1.3. Uso de la sonrisa espontánea, refleja. | ||
+ | | valign="top"| <center>X</center> | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | |||
+ | |- | ||
+ | | valign="top"| '''3 a 6 meses ''' | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | |||
+ | |- | ||
+ | | valign="top"| 3.1.4. Reconocimiento de las personas de su familia. | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | | valign="top"| <center>X</center> | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | |||
+ | |- | ||
+ | | valign="top"| 3.1.5. Demostración de agrado ante actividades de juego con el adulto. | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | | valign="top"| <center>X</center> | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | |||
+ | |- | ||
+ | | valign="top"| 3.1.6. Utilización de la sonrisa como respuesta al afecto demostrado. | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | | valign="top"| <center>X</center> | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | |||
+ | |- | ||
+ | | valign="top"| 3.1.7. Utilización de expresiones faciales para demostrar enfado o alegría. | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | | valign="top"| <center>X</center> | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | |||
+ | |- | ||
+ | | valign="top"| '''6 a 9 meses ''' | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | |||
+ | |- | ||
+ | | valign="top"| 3.1.8. Demostración de interés y agrado ante actividades de juego con el adulto. | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | | valign="top"| <center>X</center> | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | |||
+ | |- | ||
+ | | valign="top"| 3.1.9. Demostración de alegría mediante gritos y risas ante el afecto demostrado por los adultos. | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | | valign="top"| <center>X</center> | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | |||
+ | |- | ||
+ | | valign="top"| '''9 a 12 meses ''' | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | |||
+ | |- | ||
+ | | valign="top"| 3.1.10. Expresión de saludo y despedida con su mano: hola y adiós. | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | | valign="top"| <center>X</center> | ||
+ | |||
+ | |- | ||
+ | | valign="top"| 3.1.11. Cumplimiento de órdenes sencillas: dame, toma, ven, entre otras | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | | valign="top"| <center>X</center> | ||
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+ | | valign="top"| 3.1.15. Demostración de emociones de alegría o disgusto por medio de gestos y sonidos. | ||
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Revisión actual del 11:05 28 ene 2017
Competencia 1[editar | editar código]
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1. Interactúa con seguridad con las personas que le brindan afecto y estímulos, mostrando adaptación a su ambiente y rutinas. | 1.1. Expresa tranquilidad ante la variación del clima y ambiente sonoro. | Adaptación | ||||
0 a 12 meses | ||||||
Ambiente: climático y sonoro. | ||||||
1.1.1. Demostración de acomodación a la variación del clima. | ||||||
1.1.2. Demostración de adaptación al ambiente sonoro o silencioso en sus diversas rutinas. | ||||||
1.2. Se acomoda a rutinas de alimentación, higiene y descanso. | 0-6 meses | |||||
1.2.1. Horarios de alimentación y descanso. | ||||||
|
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|
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6 a 9 meses | ||||||
1.2.2. Adaptación a la introducción de alimentos sólidos | ||||||
|
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1.2.3. Regulación de los períodos de sueño y vigilia. (Duerme sin ayuda). | ||||||
|
||||||
9 a 12 meses | ||||||
1.2.4. Adaptación a las rutinas de alimentación. | ||||||
1.2.5. Regulación de los períodos de sueño y vigilia. (Hace dos siestas). | ||||||
1.3. Se adapta al cuidado que le brindan personas ajenas a su familia. | 0 a 3 meses | |||||
1.3.1. Ambiente institucional | ||||||
|
||||||
3 a 6 meses | ||||||
1.3.2. Reacciones ante el cambio del ambiente familiar al ambiente institucional. | ||||||
|
||||||
6 a 9 meses | ||||||
1.3.3. Incorporación positiva al ambiente institucional mediante la aplicación de los principios de adaptación, durante cuatro semanas. (esta es la etapa más crítica para lograr la adaptación). | ||||||
9 a 12 meses | ||||||
1.3.4. Incorporación positiva al ambiente institucional mediante la aplicación de los principios de adaptación durante tres semanas. | ||||||
1.4. Explora su entorno físico y natural. | 0 a 3 meses | |||||
Entorno físico y natural. | ||||||
1.4.1. Observación de su entorno natural: objetos en movimiento, luz, colores, formas. | ||||||
|
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3 a 6 meses | ||||||
|
||||||
1.4.2. Exploración de los juguetes seguros, puestos a su disposición. | ||||||
6 a 9 meses | ||||||
1.4.3 Exploración de objetos puestos a su disposición (colocados en el piso). | ||||||
1.4.4. Identificación de animales cercanos. | ||||||
9 a 12 meses | ||||||
1.4.5. Identificación de los ambientes del lugar que habita. | ||||||
1.4.6. Identificación de los objetos que encuentra en los distintos ambientes de su medio. | ||||||
1.4.7. Exploración de objetos puestos a su disposición. |
Competencia 2[editar | editar código]
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2. Expresa bienestar ante la práctica de hábitos de higiene que el adulto provee e interés en actividades de alimentación por sí mismo. | 2.1. Se habitúa a la higiene | Desarrollo de la Autonomía | ||||
0 a 6 meses | ||||||
2.1.1. Hábitos higiénicos y fisiológicos (eliminación). | ||||||
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6 a 9 meses | ||||||
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9 a 12 meses | ||||||
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2.2. Expresa indicios de autonomía en actividades de alimentación. | 0 a 6 meses | |||||
2.2.1. Hábitos alimentarios. | ||||||
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6 a 9 meses | ||||||
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9 a 12 meses | ||||||
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Competencia 3[editar | editar código]
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3. Interactúa con las personas que le brindan afecto y estímulos, mostrando adaptación a su ambiente y a las rutinas. | 3.1. Se relaciona con seguridad y agrado con los adultos cuidadores y personas conocidas. | Elementos del Entorno Sociocultural | ||||
3.1.1. Conciencia de su identidad | ||||||
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3.1.2. Interacción con los adultos y otros niños. | ||||||
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3.1.3. Uso de la sonrisa espontánea, refleja. | ||||||
3 a 6 meses | ||||||
3.1.4. Reconocimiento de las personas de su familia. | ||||||
3.1.5. Demostración de agrado ante actividades de juego con el adulto. | ||||||
3.1.6. Utilización de la sonrisa como respuesta al afecto demostrado. | ||||||
3.1.7. Utilización de expresiones faciales para demostrar enfado o alegría. | ||||||
6 a 9 meses | ||||||
3.1.8. Demostración de interés y agrado ante actividades de juego con el adulto. | ||||||
3.1.9. Demostración de alegría mediante gritos y risas ante el afecto demostrado por los adultos. | ||||||
9 a 12 meses | ||||||
3.1.10. Expresión de saludo y despedida con su mano: hola y adiós. | ||||||
3.1.11. Cumplimiento de órdenes sencillas: dame, toma, ven, entre otras | ||||||
3.1.12. Comprensión de la palabra “NO". | ||||||
3.1.13. Demostración de agrado ante la compañía de otros niños mayores a él o ella. | ||||||
3.1.14. Demostración de agrado ante actividades de juego con el adulto. | ||||||
3.1.15. Demostración de emociones de alegría o disgusto por medio de gestos y sonidos. |
Espacio vital en el que se desarrolla el ser humano. Conjunto de estímulos que condicionan al ser humano desde el momento mismo de su concepción.