Estrategias metacognitivas - revisión
Busca en cnbGuatemala con Google
m (Editor trasladó la página Usuario:Editor/Prueba - Guía de comprensión lectora/Prueba 7 a Enseñanza de la comprensión lectora/Lectores estratégicos que protagonizan su proceso lector/Estrategias metacognitivas/Repaso sin dejar una redirec...) |
|||
(No se muestran 15 ediciones intermedias del mismo usuario) | |||
Línea 1: | Línea 1: | ||
+ | {{#widget:Responsive}} | ||
+ | {{DISPLAYTITLE:{{#titleparts:{{PAGENAME}} | 1 | -2 }} - revisión}} | ||
<quiz display=simple> | <quiz display=simple> | ||
{''A continuación, se presentan varios enunciados, seguidos de respuestas de opción múltiple. Selecciona la que consideres correcta.''} | {''A continuación, se presentan varios enunciados, seguidos de respuestas de opción múltiple. Selecciona la que consideres correcta.''} | ||
Línea 26: | Línea 28: | ||
+ Textos informativos y narrativos. | + Textos informativos y narrativos. | ||
− | { | + | {<br><br> ''Lee y reflexiona sobre las siguientes afirmaciones relacionadas con el tema de la prevención de violencia en el ámbito escolar y selecciona V o F, según sean verdaderas o falsas.'' } |
− | + | ||
− | + | {Las estrategias para comprender una lectura son iguales para textos narrativos e informativos. | |
− | + | |type="()" } | |
− | + | + | - Verdadero |
− | - | + | + Falso |
− | + | + | |
− | +- | + | {La facilidad para comprender los textos depende del vocabulario y la información presentada. |
− | - | + | |type="()" } |
− | + | + | + Verdadero |
− | - | + | - Falso |
− | + | + | |
− | +- | + | {Los estudiantes tienen más facilidad para responder preguntas sobre un texto cuando tienen que inferir la información. |
+ | |type="()" } | ||
+ | - Verdadero | ||
+ | + Falso | ||
+ | |||
+ | {El docente puede ayudar a los estudiantes a usar la estrategia de la predicción usando las ilustraciones de la portada y el título del libro. | ||
+ | |type="()" } | ||
+ | + Verdadero | ||
+ | - Falso | ||
+ | |||
+ | {Las predicciones se complementan a lo largo del texto con verificaciones de si fueron acertadas o equivocadas. | ||
+ | |type="()" } | ||
+ | + Verdadero | ||
+ | - Falso | ||
+ | |||
+ | {Para comprender un texto narrativo es necesario diferenciar entre hechos y opiniones. | ||
+ | |type="()" } | ||
+ | - Verdadero | ||
+ | + Falso | ||
+ | |||
+ | {La comprensión lectora se favorece cuando se permite que los niños realicen una lectura rápida y superficial para conocer de lo que trata un texto. | ||
+ | |type="()" } | ||
+ | + Verdadero | ||
+ | - Falso | ||
+ | |||
+ | {La destreza para encontrar causa y efecto se aplica solo a textos informativos. | ||
+ | |type="()" } | ||
+ | - Verdadero | ||
+ | + Falso | ||
+ | |||
+ | {El lector monitorea su progreso para comprobar si las estrategias que está usando son efectivas. | ||
+ | |type="()" } | ||
+ | + Verdadero | ||
+ | - Falso | ||
+ | |||
+ | {Cuándo la información está implícita, los estudiantes tienen que usar operaciones mentales más complejas. | ||
+ | |type="()" } | ||
+ | + Verdadero | ||
+ | - Falso | ||
{Comprueba tus respuestas seleccionando el botón ''Enviar''.} | {Comprueba tus respuestas seleccionando el botón ''Enviar''.} | ||
</quiz> | </quiz> | ||
+ | {{Reflexión final}} | ||
+ | __NOGLOSSARY__ | ||
− | + | [[Categoría:Quiz]] | |
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− |
Revisión actual del 13:32 7 feb 2019