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| | '''Conversatorio''' | | '''Conversatorio''' |
| − | Niños y niñas comentan alrededor de un tema. Plantee preguntas para que respondan en la conversación. Sentados en el piso formando un circulo, leen las preguntas siguientes:
| + | Niños y niñas comentan alrededor de un tema. Plantee preguntas para que respondan en la conversación. Sentados en el piso formando un circulo, leen las preguntas siguientes: |
| | * Qué es lo que más me gusta de los demás | | * Qué es lo que más me gusta de los demás |
| | * Que es lo que más me gusta de mí mismo(a) | | * Que es lo que más me gusta de mí mismo(a) |
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| | Los niños del grupo A, hacen las preguntas colocadas en el pizarrón y los niños del grupo B las responden. La conversación puede enfocarse al desarrollo de algunas normas para el comportamiento en el aula, la distribución de actividades, etc. | | Los niños del grupo A, hacen las preguntas colocadas en el pizarrón y los niños del grupo B las responden. La conversación puede enfocarse al desarrollo de algunas normas para el comportamiento en el aula, la distribución de actividades, etc. |
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| − | Ahora con la herramienta El puente visualizan cómo se miran como personas, después de cierto tiempo. Pueden trabajar en grupo o individualmente, dependiendo del tema y el objetivo planteado. Primero describen la situación actual respecto al tema (columna a), luego describen como quieren que se esté en el futuro respecto al tema (columna c), finalmente describen que cosas son necesarias para realizarlo (columna b). | + | Ahora con la herramienta ''El puente'' visualizan cómo se miran como personas, después de cierto tiempo. Pueden trabajar en grupo o individualmente, dependiendo del tema y el objetivo planteado. Primero describen la situación actual respecto al tema (columna a), luego describen como quieren que se esté en el futuro respecto al tema (columna c), finalmente describen que cosas son necesarias para realizarlo (columna b). |
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| | + | |+El puente |
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