Bibliografía
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− | + | # Agenda Nacional de la Sociedad de la Información y el Conocimiento de Guatemala www.concyt.gob.gt/comibase/com-listas/concyt/uploads/planes/GUATE_RESUMEN_EJECUTIVO_FINAL_NOV_28.pd | |
+ | # “La Nueva Pedagogía a través de Internet”. Beltrán Llera, Jesús A. En eI Congreso de EDUCARED. <nowiki>http://www.educared.net/pdf/congreso-i/Ponenciabeltran.pdf</nowiki>. | ||
+ | # “Herramientas para la creación, distribución y gestión de cursos a través de Internet”. En Edutec. Revista Electrónica de Tecnología Educativa, 12 DE Benito, B. (2000): <nowiki>http://tecnologiaedu.us.es/bibliovir/pdf/gte42.pdf</nowiki>. | ||
+ | # Taller: “Herramientas de trabajo en el campus virtual”, De Benito, B. <nowiki>http://gte.uib.es/articulo/OVIEDO.pdf</nowiki>. | ||
+ | # Construyendo una MiniQuest, Eduteka: <nowiki>http://www.eduteka.org/pdfdir/DiferenciasMiniquest.pdf</nowiki>. | ||
+ | # El profesor DEL SIGLO XXI de transmisor de contenidos a guía del ciberespacio. Gisbert. <nowiki>http://pupitre.urv.es/publica/publicacions2/comunicacions/comunica4/</nowiki> | ||
+ | # Redes de aprendizaje. Harasim, L. M. y otros (2000): Barcelona. Gedisa | ||
+ | # Aproximación al concepto de innovación educativa que subyace a tres casos de innovación con uso de tecnologías de información y comunicación presentados por Chile para el SITES2, Herrera Núñez, Y. <nowiki>http://www.cibersociedad.net/congres2004/grups/fitxacom_publica2.php?grup=82&id=74&idioma=es</nowiki> | ||
+ | # HistoriasigloXX.org: La WebQuest: Un modelo para promover el trabajo didáctico en Internet. | ||
+ | ## <nowiki>http://www.historiasiglo20.org/curso/tema9.htm</nowiki> | ||
+ | ## <nowiki>http://www.quadernsdigitals.net/index.php?accionMenu=hemeroteca.VisualizaArticuloIU.visualiza&articulo_id=6873</nowiki> | ||
+ | # Los retos de la educación ante la exclusión digital. En Tecnología. Educación y Diversidad: Retos y Realidades de la Inclusión Digital. Murcia: Consejería de Educación y Cultura [En línea]. Soto, J. Y Fernández, J.J. (2004). Disponible en | ||
+ | # <nowiki>http://www.tecnoneet.org/index.php?f=actas2004</nowiki> | ||
+ | # Aspectos sobre el Aprendizaje Cooperativo. Straetger, F. (2001) <nowiki>http://www.pasoapaso.com.ve/GEMAS/gemas_18.htm</nowiki> | ||
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- Denis, J. Y Otros (1998).Tecnologías de la información en la educación. Madrid. Anaya Multimedia-Anaya Interactiva.
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e-grafíaEditar
- Agenda Nacional de la Sociedad de la Información y el Conocimiento de Guatemala www.concyt.gob.gt/comibase/com-listas/concyt/uploads/planes/GUATE_RESUMEN_EJECUTIVO_FINAL_NOV_28.pd
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- Taller: “Herramientas de trabajo en el campus virtual”, De Benito, B. http://gte.uib.es/articulo/OVIEDO.pdf.
- Construyendo una MiniQuest, Eduteka: http://www.eduteka.org/pdfdir/DiferenciasMiniquest.pdf.
- El profesor DEL SIGLO XXI de transmisor de contenidos a guía del ciberespacio. Gisbert. http://pupitre.urv.es/publica/publicacions2/comunicacions/comunica4/
- Redes de aprendizaje. Harasim, L. M. y otros (2000): Barcelona. Gedisa
- Aproximación al concepto de innovación educativa que subyace a tres casos de innovación con uso de tecnologías de información y comunicación presentados por Chile para el SITES2, Herrera Núñez, Y. http://www.cibersociedad.net/congres2004/grups/fitxacom_publica2.php?grup=82&id=74&idioma=es
- HistoriasigloXX.org: La WebQuest: Un modelo para promover el trabajo didáctico en Internet.
- http://www.historiasiglo20.org/curso/tema9.htm
- http://www.quadernsdigitals.net/index.php?accionMenu=hemeroteca.VisualizaArticuloIU.visualiza&articulo_id=6873
- Los retos de la educación ante la exclusión digital. En Tecnología. Educación y Diversidad: Retos y Realidades de la Inclusión Digital. Murcia: Consejería de Educación y Cultura [En línea]. Soto, J. Y Fernández, J.J. (2004). Disponible en
- http://www.tecnoneet.org/index.php?f=actas2004
- Aspectos sobre el Aprendizaje Cooperativo. Straetger, F. (2001) http://www.pasoapaso.com.ve/GEMAS/gemas_18.htm
Conjunto de teorías y de técnicas que permiten el aprovechamiento práctico del conocimiento científico.
Sistema social para expresar ideas y manifestarlas al prójimo. Este sistema existe dentro de un entorno social (sistema social) y un sistema lingüístico (ejemplos son el español, francés, k’iche’, kaqchikel, etc.) Tienen que existir ambos sistemas para que pueda existir la comunicación.
En el continuo de coaching es el rol de ser muy directo y enseñar, mostrar, guiar, etc.
Conjunto de modos de vida y costumbres, conocimientos y grado de desarrollo artístico, científico, industrial, en una época, grupo social, etc. (DLE). El sistema de creencias, valores, costumbres, conductas y artefactos que los miembros de una sociedad utilizan para enfrentar al mundo y a los demás, y que se transmiten de generación en generación a través del aprendizaje. En este sentido la cultura es fundamental en todo idioma y solo puede aprenderse por medio de la transmisión.
Proceso por el cual las personas adquieren cambios en su comportamiento, mejoran sus actuaciones, reorganizan su pensamiento o descubren nuevas maneras de comportamiento y nuevos conceptos e información.